適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文

時(shí)間：2017-07-01 22:19:52 春漫825由分享

　　二年級(jí)的學(xué)生，多閱讀散文有助于提升寫(xiě)作水平。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文，僅供參考。

　　適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文：堅(jiān)強(qiáng)也是一種美麗

　　還記得小時(shí)候有過(guò)一篇課文，講的是著名的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭的故事，那時(shí)的我，只是朦朦朧朧地覺(jué)到那是一種叫做堅(jiān)強(qiáng)的東西，可是堅(jiān)強(qiáng)是什么，對(duì)于當(dāng)時(shí)來(lái)講，我心中只是有那么一種意象，而長(zhǎng)大后，才知道那是一種特殊的美麗——

　　堅(jiān)強(qiáng)就是不掉眼淚：電影里有這樣一句臺(tái)詞：我喜歡看天空，因?yàn)榭粗炜?，眼淚就不會(huì)落下來(lái)，不過(guò)，我倒是不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)?，?jiān)強(qiáng)絕不等于冷血，而且，心中如果有苦悶的話(huà)本來(lái)就應(yīng)該傾訴出來(lái)呀，所以，所謂的“冷”絕對(duì)不能成為堅(jiān)強(qiáng)的代名詞，那么堅(jiān)強(qiáng)又是什么呢?

　　我們此時(shí)不妨換一個(gè)角度思考這個(gè)問(wèn)題，世界上從有許多人獲得成功，而他們的成功往往是受到別人極大吹捧的，正如冰心的一首詩(shī)中寫(xiě)的：成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)?，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。他們?cè)讷@得成功的道路上，定然是受到過(guò)各種各樣的苦難，各種各樣的挫折，我想，他們面對(duì)這些的時(shí)候，所擁有的精神恐怕就是堅(jiān)強(qiáng)了吧。不過(guò)，這只是一種精神，而準(zhǔn)確的定義呢，美麗呢。

　　字典上的堅(jiān)強(qiáng)是不動(dòng)搖，那不動(dòng)搖就美麗了嗎?石頭也紋絲不動(dòng)，它們都美麗嗎?

　　當(dāng)然不是，不動(dòng)搖，是精神上的，為何有人頌荷花之美，也有人贊荷葉之美，原因也在于堅(jiān)強(qiáng)，那不是一種攝人心魄的美，而是一種感人至深的美，那種美在人的心中是長(zhǎng)久的，無(wú)法磨滅的，所以，堅(jiān)強(qiáng)也是一種美。

　　寫(xiě)到這里，我兒時(shí)的問(wèn)題堅(jiān)強(qiáng)之美算是有了個(gè)答案，那是一種精神上的不依不饒，是一種靈魂舞動(dòng)的美麗，所以揮之不去，當(dāng)然，這是，也僅僅是我現(xiàn)在的一種理解。

　　人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是要有改變的，So，我想這個(gè)理解也是會(huì)變的吧，不過(guò)有一點(diǎn)不變：堅(jiān)強(qiáng)也是一種美麗!

　　適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文：不再養(yǎng)鳥(niǎo)

　　在一樓的小院中試著種了幾竿竹子，精心侍候了許多時(shí)日，卻依舊綠意朦朧、生機(jī)慘淡，纖細(xì)的竿上稀稀拉拉地掛著幾片半黃的葉，微風(fēng)習(xí)習(xí)，竹影搖曳，斑斑駁駁。

　　“養(yǎng)兩只鳥(niǎo)吧，為小院增添些許生氣。”父親說(shuō)。大家也都同意。

　　父親用幾根鐵絲給兒子編成了一只長(zhǎng)方形的鳥(niǎo)籠，里面關(guān)上了兩只美麗的鳥(niǎo)，一只叫“珍珍”，一只叫“珠珠”。

　　兒子非常喜歡這兩只鳥(niǎo)，經(jīng)常在鳥(niǎo)籠旁蹲上半天，嘴里不停地喃喃有聲：“小珍珍!”“小珠珠!”……我們就在兒子稚嫩的話(huà)語(yǔ)中開(kāi)心地度過(guò)每一天。

　　珍珍和珠珠是兩只生性活潑的鳥(niǎo)，它們并不怕人。狹長(zhǎng)的鳥(niǎo)籠中時(shí)常出現(xiàn)它們上下翻飛、嬉戲斗鬧的身影。小巧玲瓏的身體像兩個(gè)滾動(dòng)的球，深灰的底色，白珍珠般的斑點(diǎn)散布其間，黃嫩的小嘴，紅色的爪子為黑白水墨增添了不少亮色。它們是兩只可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)!

　　也許是兩個(gè)小家伙的到來(lái)給幾竿細(xì)竹送來(lái)了生氣，生意闌珊的簧竹竟日益蒼翠起來(lái)。修竹森森，鳴聲上下，人影婆娑，好一個(gè)熱鬧的夏日小院!

　　有了珍珍和珠珠。我們平淡的生活不再無(wú)趣。

　　然而，好景不長(zhǎng)。因?yàn)橐粫r(shí)的疏忽，忘記了關(guān)鳥(niǎo)籠，珍珍被老鼠咬傷了，幾天后，便哀哀地死去。

　　又過(guò)了幾日，珠珠也失去了蹤影。

　　全家人傷心了許久，為珍珍的死，也為珠珠的下落不明。

　　“珠珠定是尋找自由去了，綠枝頭、草莽間、青天下……”想到珠珠擁有自由時(shí)的快樂(lè)，我的心不由得舒暢起來(lái)。

　　一天午后，忽然看見(jiàn)鄰家的小孩用線(xiàn)拴了一只鳥(niǎo)，拎在空中玩耍。鳥(niǎo)無(wú)奈地?fù)涑釖暝?，卻換來(lái)了孩子一陣陣開(kāi)心的笑聲。

　　走近細(xì)觀，發(fā)現(xiàn)被線(xiàn)拴住一只腳、在半空中苦苦掙命的竟然是我家的珠珠!

　　“這是我家的鳥(niǎo)，叫‘珠珠’!”

　　“是我捉住的!”

　　“謝謝了，請(qǐng)還給我吧!”

　　“不!我不!”

　　“買(mǎi)你的!”

　　“不賣(mài)!”

　　“怎樣才肯還給我?”

　　“怎樣也不給，我還沒(méi)耍夠!”

　　孩子拎著鳥(niǎo)走遠(yuǎn)了，我一個(gè)人呆立了許久。

　　珠珠死了，小尸體被拋在一根楊樹(shù)叉上，腿上還拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，在秋風(fēng)中飄蕩……

　　我的心如同一只掛在屋檐下的風(fēng)干魚(yú)，顫抖著瘦削的軀體，為逝去的生命唱著凄切的挽歌。

　　“珠珠，是我的愛(ài)害了你……”

　　從此不再養(yǎng)鳥(niǎo)。寂寞時(shí)，便將長(zhǎng)長(zhǎng)的目光投向停歇在電線(xiàn)上的黑點(diǎn)甚或匆匆從空中掠過(guò)的叫不上名字的鳥(niǎo)兒，我知道，綠枝頭、草莽間、青天下，那兒才是鳥(niǎo)的家，在籠中囚得久了。翅膀便會(huì)失去飛翔的能力，一如我的珠珠。

　　不再養(yǎng)鳥(niǎo)!

　　適合二年級(jí)閱讀的散文：花開(kāi)如夢(mèng)

　　這里所說(shuō)的花名為蔦蘿。

　　纖纖柔嫩的長(zhǎng)莖蜿蜒曲折，羽毛狀線(xiàn)形的葉叢茂密優(yōu)美，嬌艷美麗的花朵飄逸灑脫。憂(yōu)愁煩惱時(shí)，可以聽(tīng)你傾訴;喜悅快樂(lè)時(shí)，則為你舞之蹈之。

　　蔦蘿，是我夢(mèng)想的寄托，是我做人的榜樣。

　　四月中旬，蔦蘿種子發(fā)芽了。千千黃黃的兩片葉子包在種皮里，就像剮出殼的丑小鴨，并不討人喜歡，但它卻孕育著希望，就像當(dāng)初剛剛走上工作崗位的我，有幾分羞澀，卻又帶著滿(mǎn)腔的豪情，立志要有所作為。

　　幾天后，蔦蘿的藤蔓越長(zhǎng)越快，越長(zhǎng)越高，葉子也越來(lái)越綠，越來(lái)越密，綠到奪人眼，密到像一幅綠茵茵的掛毯。

　　蔦蘿越來(lái)越多。墻根下，磚縫里，甚至拴晾衣繩的柱子四周都長(zhǎng)滿(mǎn)了。它的藤蔓只要伸到哪里，美麗就被帶到哪里。但我們還是把目光投向窗根下的這一棵吧，這是我特意栽種并且花費(fèi)精力最多的一棵。一根細(xì)繩連著地下和窗欞，蔦蘿便順繩而上，到達(dá)窗欞以后，沿著紗窗的縫隙，蔦蘿便到了屋里。然后從這根窗欞到那根窗欞，再到另一根，到了窗戶(hù)邊再折回來(lái)，如此循環(huán)往復(fù)，并且蔓生蔓，越長(zhǎng)越多，幾天的時(shí)間一張如鳥(niǎo)巢樣的綠網(wǎng)便形成了，細(xì)致而均勻。再加上如繁星般的小紅花的襯托，那種美麗讓你浮想聯(lián)翩，讓你百看不厭。本來(lái)，我還想用細(xì)繩把這美景引到屋里邊，讓它滿(mǎn)屋的綠色，滿(mǎn)室的花香，可惜，由于植物的向光性，蔦蘿的藤蔓無(wú)論如　　何不肯向里邊生長(zhǎng)，我的美好計(jì)劃也只好作罷。當(dāng)然，藤蔓中也有一些調(diào)皮的不大遵守紀(jì)律的，它們有的悄悄繞上了電燈拉線(xiàn)，有的溜向了門(mén)口，最具個(gè)性的一些又鉆出紗窗，爬上了房檐下的電線(xiàn)，然后再一束束地倒掛下來(lái)，與紗窗內(nèi)的蔓與花相映成趣。

　　其實(shí)，內(nèi)心中，我把這些藤蔓看做了我的學(xué)生。規(guī)規(guī)矩矩繞在窗欞上的是大多數(shù)懂事的孩子，對(duì)于這些只要按時(shí)澆水施肥就行;爬到拉線(xiàn)和門(mén)口的是調(diào)皮搗蛋的家伙，對(duì)于它們，在不傷害其枝葉的前提下，要適時(shí)適當(dāng)?shù)匾卮皺?還有那些爬出窗外的，我則把它們看作是那些勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)造的學(xué)生，對(duì)于他們，我可是積極地鋪路搭橋，爭(zhēng)取讓他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，越升越高。

　　然而，不管是哪種藤蔓，也不管是哪種學(xué)生，當(dāng)它們遍身開(kāi)滿(mǎn)了嬌美的花朵，或者當(dāng)他們走上了工作崗位，都一樣地絢麗多姿，都一樣地讓我驕傲。

　　適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文：冬天快樂(lè)

　　漸漸的，冬天來(lái)了，沒(méi)有了秋的悲涼、沉重。更多了份寒冷和寂靜。

　　這個(gè)冬天來(lái)的特別遲，卻也因此溫暖了許多。看來(lái)這個(gè)冬天不會(huì)飄下紛揚(yáng)大雪了吧。人們裹上了厚實(shí)的大衣，豎直了高高的領(lǐng)子。那種暖色調(diào)讓人看了特別的舒服。

　　寒冷的冬風(fēng)呼呼的刮著，一個(gè)人孤獨(dú)的走在人行道上，偶爾落下幾片秋葉——留下那干禿禿的樹(shù)枝?？傆X(jué)的冬天索然無(wú)味，因此在冬天我往往慵賴(lài)著身子，讓日子如白開(kāi)水般過(guò)去。但這個(gè)冬天，卻也發(fā)生了一些并不算很特別的事情。看到了好友的留言：冬天快樂(lè)，再加上一個(gè)暖暖的微笑，我也笑了。我對(duì)她說(shuō)，“冬天快樂(lè)”。瞬間，覺(jué)得這個(gè)冬天有了那么一絲快樂(lè)。

　　今天收到了好友寄來(lái)的信，拆開(kāi)信封，掉出兩只可愛(ài)的小豬。圣誕節(jié)還沒(méi)到，我卻提前收到了祝福，“merry chrismas”。我的心暖暖的，但愿她在這個(gè)冬天也能快樂(lè)。

　　晚上打著電筒，坐在窗前寫(xiě)下了這篇文章，外面一片寂靜。突然間，好懷念初中，好懷念同學(xué)。不知他們現(xiàn)在怎樣，著個(gè)冬天，他們身在何方，一切都還好嗎。我心里默默的祝福著：冬天快樂(lè)。同時(shí)也在日記本上寫(xiě)下了這幾個(gè)字，但愿自己在這個(gè)冬天里——快樂(lè)。

　　適合二年級(jí)閱讀的散文：雪衣

　　你一襲白衣，飄灑而來(lái)，已是十一月。

　　我說(shuō)你來(lái)晚了，沒(méi)有如期而至，忘了我們的約定么——我的朋友。

　　雪不語(yǔ)，依舊洋洋灑灑奔向前方，毫不客氣的打在我的臉上，哦，我的朋友，我早已習(xí)慣了你特殊而又別樣的問(wèn)候。

　　曾記否，你為我留下最最美好的回憶。

　　我不喜歡用銀裝素裹這個(gè)詞來(lái)形容你，銀子可有你的的晶瑩?白布可有你的清澈?你不是金子，也不是銀子，你是我心中最美的存在，你是你，你只是你。

　　我不喜歡用頑皮的小孩、可愛(ài)的精靈來(lái)形容你，你幾時(shí)天真無(wú)邪了?你分明就是那不懂情為何物的特立獨(dú)行的少女，看準(zhǔn)哪兒就落哪兒，不顧后果的落下，即便，那是一條不歸路。

　　我不喜歡用可愛(ài)來(lái)形容你，你哪里可愛(ài)了?與你相識(shí)甚久，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，你明明就是冷酷無(wú)情的不留情分的。

　　但，我就喜歡你的冷酷你的無(wú)情，喜歡你的無(wú)暇，喜歡你的潔白，喜歡你的單純，喜歡你的不食人間煙火……

　　我不喜歡這一切，皆因我喜歡你。

　　后記：佛說(shuō)前世五百次回眸，才換來(lái)今生的的一次相遇。終于，你飄落到我的掌心，一絲冰涼直透心扉，即使一眼萬(wàn)年，我仍不敢睜開(kāi)眼睛，好怕，好怕，你會(huì)化為一滴水?？赡氵€是走了，揮揮衣袖，不帶走一片云彩，仍然，仍然是那萬(wàn)年不變的一襲白衣。

　　適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文：在雨中

　　春天的雨如細(xì)絲，纏綿，悠揚(yáng)。置身其中，讓你感到愜意，神情氣爽。

　　我喜歡雨，更喜歡江南的雨，置身于雨中，感受著那份清涼與愜意，也感受這她的那份纏綿，自己也萌生了情懷與思念。

　　漫步雨中，猶如置身于一幅的畫(huà)卷之中，江南煙如雨，青山層層霧。時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，也為他憑添了幾分濃情與詩(shī)意。蒙朦朧朧，猶如內(nèi)心深處那柔弱的情懷。漫步雨中，放任情懷，感受大自然賜予的瓊漿玉露，不覺(jué)，心兒醉了。

　　走在曲徑小道，兩旁的薔薇蔥蘢，沾上了點(diǎn)點(diǎn)細(xì)雨，顯得分外妖嬈。艷麗的花瓣盡情的吸允著，無(wú)言的歡愉盡落嬌艷的眼力，點(diǎn)點(diǎn)雨、絲絲情。

　　思念如畫(huà)，觸景生情，仰面天空，絲絲細(xì)雨，劃過(guò)臉頰，劃過(guò)心房。記憶的潮水瞬間淹沒(méi)了我。

　　依樓憑遠(yuǎn)眺，霧朦朦，雨朦朦，山朦朦，心中的情素更朦朦。清風(fēng)怫過(guò)，薔薇的枝葉在風(fēng)中輕輕搖曳。似思念、似牽掛也似那心中那柔弱的情感。絲絲細(xì)雨打濕了眼角，眉頭皺了，雨也打結(jié)了。

　　鴛鴦戲水，浮萍淤泥……都是美的記憶!

　　凝望天空，灰色的天空下，燕子急速翱翔，恰是我的心情，多么喜歡時(shí)間凝結(jié)于這一刻，太多的感情與懷念。都揉進(jìn)了雨里，揉進(jìn)了這煙雨的江南。

　　適合小學(xué)二年級(jí)閱讀的散文：生命

　　人的生命終究只有一次，區(qū)別只在于活得重怎樣而已。

　　這是一個(gè)故事：一個(gè)人，小時(shí)侯玩玻璃球，年輕的時(shí)候迷戀于打牌，中年和晚年則迷戀與打麻將。這樣，他就虛度了一生，當(dāng)他面見(jiàn)上帝的時(shí)候，他苦苦地哀求上帝再給予他一次生命，上帝允諾了。那個(gè)人又得到了重生。但他與以前一樣小時(shí)侯玩玻璃球，年輕的時(shí)候還是迷戀于打牌，中年和晚年則迷戀麻將，直到他臨死前，他才意識(shí)到上帝的忠告——我不想再看到你時(shí)你還是跟原來(lái)一樣。他懊悔不已。終于，他又一次見(jiàn)到了上帝，當(dāng)他再次哀求上帝最后給予他一次生命的時(shí)候，上帝憤怒了。那個(gè)人罪有應(yīng)得的下了地獄，永遠(yuǎn)出不來(lái)了。人生是有限的，該活幾年，你也只能活幾年，虛度的年華總是讓人懊悔不已。如果能換個(gè)角度來(lái)想，自己以后有的是路，不用因?yàn)樽约鹤咤e(cuò)的幾條路而抱頭痛哭。在有限的時(shí)間里作出無(wú)限的事。我不記得是誰(shuí)說(shuō)過(guò)這句話(huà)了。但這句話(huà)的確值得我們深思。人生是個(gè)永恒之迷，我承認(rèn)，我盼望我可以有兩次生命，但我害怕我會(huì)與那個(gè)人一樣，生命是莫不可盼的，是遙望不可及的。人生只有一次，我們正處于青年時(shí)期;沒(méi)有經(jīng)過(guò)大風(fēng)大浪，不了解人生的意義，不知道人生的寶貴!

　　同學(xué)們把握好自己的人生吧!