人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)
人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七教學(xué)設(shè)計(jì)
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)是在設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步提高小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué)水平的一種有效手段。學(xué)習(xí)啦小編為二年級(jí)語(yǔ)文老師整理了二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)案例，希望對(duì)你有幫助!
人教版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的一字多義的特點(diǎn)。
2、聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)記生字，并積累成語(yǔ)。
3、看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，做善于思考的孩子。
4、繪畫、寫話、培養(yǎng)初步的習(xí)作能力。
5、完成填字游戲，進(jìn)行謎語(yǔ)展示。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)一字多義的用法，積累新詞。
2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。
3、繪畫、寫話。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)一字多義的用法。
2、認(rèn)讀新詞。
教學(xué)用具：投影片
教學(xué)過程
一、我的發(fā)現(xiàn)
1、投影出示三個(gè)句子
?、俚させ仡^一看，原來是小藝。
②我的朋友馬玲是回族，陳琳是滿族。
③有一回，列寧去找養(yǎng)蜂的人聊天。
2、指名讀三句話，再讀學(xué)習(xí)伙伴的提示語(yǔ)，想想三句話中“回”字的意思。
3、小組交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、集體查字典，了解“回”的幾種解釋。
?、龠€，走向原來的地方。
?、诘艮D(zhuǎn)。
?、坌D(zhuǎn)、環(huán)繞。
?、艽饛?fù)、答報(bào)。
⑤量詞、指事件的次數(shù)。
?、藁刈澹覈?guó)少數(shù)民族名。
5、再讀句子，選擇“回”在句子中的準(zhǔn)確意思。
句①：“回”是掉轉(zhuǎn)的意思。
句②：“回”是回族的意思。
句③：是量詞，指事情的件數(shù)。
6、學(xué)生匯報(bào)：說說從剛才的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了什么。
7、教師小結(jié)：漢字有一個(gè)字多義的特點(diǎn)，因此在平時(shí)的閱讀中，我們要聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解字的意思，提高閱讀能力。
二、讀讀認(rèn)認(rèn)
1、學(xué)生借助拼音讀生詞。
2、小組交流;聯(lián)系生活實(shí)際說說這些字跟偏旁有什么關(guān)系，了解字義。
3、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并說說識(shí)字方法。
4、出示相應(yīng)的圖片認(rèn)讀。
5、擴(kuò)展練習(xí)：學(xué)生回家觀察廚房里的用具，看是否能說出名稱，并積累新詞，學(xué)習(xí)新字，制成詞卡。
三、課堂練習(xí)
1、投影出示句子，說說同一個(gè)字在不同句中的意思：
?、倩?/p>
妹妹穿著一件花衣服。
公園里的花開得非常鮮艷。
我花了五元買了一支鋼筆。
②火
早晨，火紅的太陽(yáng)從東方升起。
看到我的成績(jī)，爸爸發(fā)火了。
我軍向敵人猛烈開火。
2、字、音連線：
zàoguōsháochǎnhútāng
湯 壺 灶 鍋 勺 鏟
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
積累成語(yǔ)，了解成語(yǔ)的意思。
教學(xué)用具：詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示上節(jié)課學(xué)過的廚房用具卡片，指名認(rèn)讀。
2、學(xué)生展示自己制作的詞卡認(rèn)讀
二、讀讀背背
1、學(xué)生自由讀“讀讀背背”中的成語(yǔ)，并想想這些成語(yǔ)意思。
2、小組合作：讀成語(yǔ)，互相正音，交流自己理解的成語(yǔ)，提出不懂的成語(yǔ)。
3、全班交流：分組讀成語(yǔ)，討論不懂成語(yǔ)的意思。
4、按自己喜歡的方式背成語(yǔ)。
三、鞏固練習(xí)：填空
()()協(xié)力()()成城()()不林
人外()()博采()()()()益善
()學(xué)()問讀書()()()()自見
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)看圖進(jìn)行口語(yǔ)交際
教學(xué)用具：教學(xué)掛圖
教學(xué)過程
一、出示教學(xué)掛圖
1、看圖，說說每幅圖畫的什么內(nèi)容。
2、議圖，弄明白四幅圖連起來說的什么事。
二、續(xù)編故事
1、假如你是圖中的小朋友，你會(huì)怎么做呢?
(鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見)
2、選擇合理的想法，小組合作續(xù)編故事。
?、判∨笥颜J(rèn)識(shí)這位叔叔確實(shí)是爸爸的朋友,該怎么辦?
⑵小朋友不認(rèn)識(shí)這位叔叔，又該怎么辦?
三、全班展示
1、小組評(píng)選好的同學(xué)到臺(tái)前講故事。
2、評(píng)選故事大王。
四、討論交流
通過這個(gè)故事，你懂得了什么?
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、完成“展示臺(tái)”中的填字游戲，謎語(yǔ)展示。
2、畫畫、寫話。
教學(xué)用具：投影片
教學(xué)過程
一、展示臺(tái)
1、完成“填字游戲”。
?、磐队俺鍪咎钭钟螒?。
?、仆篮献?，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
?、侵该x成語(yǔ)，看是否正確。
⑷豎著讀填好的字，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(新世紀(jì)我能行)
2、猜謎語(yǔ)
?、艑W(xué)生出示自己準(zhǔn)備的謎語(yǔ)。
?、菩〗M互猜謎語(yǔ)。
?、侨嗖轮i語(yǔ)比賽，評(píng)出猜謎大王。
二、畫畫、寫話
1、教師出示一幅畫，指名說說畫的內(nèi)容。
2、學(xué)生自己動(dòng)手畫一幅畫，并說出畫上的內(nèi)容。
3、寫話，注意語(yǔ)句通順，寫清楚畫上的內(nèi)容。
4、小組相互展示交流。
板書設(shè)計(jì)：
課后記：
人教版二年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地七》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地七：“讀讀背背”
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)讀、會(huì)背成語(yǔ)。
2、了解成語(yǔ)意思。
3、會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用成語(yǔ)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：會(huì)讀、會(huì)背成語(yǔ)。
2、難點(diǎn)：了解成語(yǔ)意思，會(huì)簡(jiǎn)單運(yùn)用成語(yǔ)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)方法：課堂教學(xué)中注重教師引導(dǎo)和學(xué)生主體作用的發(fā)揮，創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。
2、教具準(zhǔn)備：小黑板，詞卡。
五、教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)引入
小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了不少成語(yǔ)，上課前老師想考考你們的記憶力，請(qǐng)你們用最快的速度完成下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充。
1、小黑板出示：( )( )送炭 助人( )( ) 坐井( )( ) ( )( )及待 ( )( )不息 拔苗( )( )
2、生完成練習(xí)，指名板演，師生共同評(píng)價(jià)、訂正。
3、看來同學(xué)們對(duì)我們學(xué)過的詞掌握得不錯(cuò)。成語(yǔ)是我國(guó)語(yǔ)言文化的精髓，短短的幾個(gè)字概括出深刻的道理，我們可以從中受到啟發(fā)。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)，積累另外一些成語(yǔ)。
(二)學(xué)習(xí)讀讀背背
1、出示四組讀讀背背內(nèi)容
2、生自由讀，同桌互讀，正音
3、指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。(如 貪、逐、置、多音字“見”等)
4、生齊讀。
5、小組比賽讀，哪組讀得又快又準(zhǔn)確。
(老師簡(jiǎn)筆勾勒一座山，山腳下貼幾面紅旗代表各個(gè)小組，老師隨意抽出詞卡，小組搶答，哪個(gè)小組搶答成功，就把哪個(gè)小組的紅旗向上挪一步，最后看哪個(gè)小組最先到達(dá)山頂)
6、小組合作交流每組成語(yǔ)的意思。
(1)小組派代表回答理解的成語(yǔ)。
(2)生提出不理解的成語(yǔ)。
(3)師相機(jī)引導(dǎo)(如第一組成語(yǔ)可講“螞蟻搬家”小故事引導(dǎo)學(xué)生理解，“其義自見”的“見”跟出現(xiàn)的“現(xiàn)”意思一樣，結(jié)合字義理解，據(jù)不同成語(yǔ)意思聯(lián)系生活實(shí)際助學(xué)生理解。)
7、通過剛才對(duì)這四組成語(yǔ)的理解，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)每組四個(gè)成語(yǔ)有什么聯(lián)系，意思都與什么有關(guān)?
(1)小組討論，指名匯報(bào)。
(2)師點(diǎn)拔歸納：
第一組是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成語(yǔ)，第二組是關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的成 第三組是關(guān)于錯(cuò)誤思想方法的，第四組是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語(yǔ)。
8、通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這些成語(yǔ)了解了不少，誰能選一個(gè)成語(yǔ)來說一句話?
(三)游戲中積累成語(yǔ)
1、用自己喜歡的方式背
2、成語(yǔ)補(bǔ)充。(多種問答形式)
3、猜成語(yǔ)：師說成語(yǔ)意思讓學(xué)生猜
(四)鞏固練習(xí)
( )( )協(xié)力 ( )( )成城 ( )( )不倦
博采( )( ) 勤學(xué)( )( ) ( )( )倒置 ( )( )益善 天外( )( ) 萬眾( )( )
(五)課外延伸
你還識(shí)的成語(yǔ)有哪些?看誰說得多。
(六)布置作業(yè)
1、背“讀讀背背”內(nèi)容。
2、收集課外成語(yǔ)。
六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
xié 同心協(xié)力 眾志成城 萬眾一心 戰(zhàn)無不勝(團(tuán)結(jié)合作) 人外有人 天外有天 博采眾長(zhǎng) 多多益善(取長(zhǎng)補(bǔ)短) tān zhú zhì 貪小失大 舍本逐末 輕重倒置 小題大做(錯(cuò)誤思想) xiàn 勤學(xué)好問 好學(xué)不倦 讀書百遍 其義自見(學(xué)習(xí))
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