二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題分析

　　二年級(jí)語(yǔ)文期末考試已經(jīng)告一段落，接下來(lái)的試題分析要如何做呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的二年級(jí)期末考試試題分析案例，供大家參閱，希望對(duì)你有幫助!

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題分析案例1

　　一、試卷分析：

　　本次期末考試是由縣教育局命題，并組織的全縣統(tǒng)一考試。本次試卷分為五大塊，第一塊是我愛(ài)語(yǔ)海暢游。第二塊是我的采集本。第三塊是我會(huì)運(yùn)用。第四塊是讀一讀，做一做。第五塊是看圖寫(xiě)寫(xiě)我們的故事。在第四塊是讀一讀，做一做的第二小題中，要求學(xué)生找出動(dòng)作詞，超出新課標(biāo)的要求，二年級(jí)的學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)作詞。試卷題型靈活多樣，百分之九十課本上所學(xué)的內(nèi)容，都是平常所做的練習(xí)，考試內(nèi)容是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時(shí)滲透學(xué)生對(duì)文本的理解。優(yōu)生比較容易掌握，學(xué)困生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也有掌握，大多數(shù)學(xué)生都有一定的成就感。但對(duì)于那些不會(huì)答題的學(xué)生，知識(shí)掌握不是十分牢固，審題不認(rèn)真的同學(xué)，最容易出現(xiàn)看錯(cuò)題，做錯(cuò)題，失分比較多。

　　二、試題分析：

　　第一大塊：我愛(ài)語(yǔ)海暢游。

　　1、拼一拼，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　這一道題是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)的掌握情況，本題我班的學(xué)生做得很好。只有三個(gè)學(xué)生把“事情”的“事”寫(xiě)成“是”。還有個(gè)別學(xué)生把“忘記”的“忘”寫(xiě)成“望”說(shuō)明學(xué)生對(duì)生字、詞語(yǔ)掌握的比較牢固。

　　2、比一比，再組詞。

　　這道題考學(xué)生區(qū)別比較形近字和掌握詞語(yǔ)的情況，我班的學(xué)生完成得比較好。只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤。

　　3、填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

　　這道題是檢查學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的熟記情況，我班的學(xué)生對(duì)本題完成的很好，只有四個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，把“山清水秀”的“秀”寫(xiě)錯(cuò)，多加了一捺。

　　4、在正確音節(jié)下畫(huà)線。

　　這道題是檢查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，本班學(xué)生對(duì)多音字掌握得比較好，只有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒(méi)有區(qū)分清楚多音字“沒(méi)、藏”，導(dǎo)致失分。

　　第二塊：我的采集本。

　　1、從下面每一句話中，找出一對(duì)相對(duì)或相反的詞語(yǔ)，寫(xiě)下來(lái)。

　　這道題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤很多，特別是要找相對(duì)的一對(duì)詞語(yǔ)時(shí)學(xué)生弄不清，失分多。我平常在教學(xué)中只注重反義詞的訓(xùn)練，忽視了相對(duì)的詞語(yǔ)訓(xùn)練，才導(dǎo)致學(xué)生做錯(cuò)，失分很多，以后在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

　　2、連一連。

　　這道題出錯(cuò)的學(xué)生比較多，失分多。有一個(gè)詞“大搖大擺”中的“搖、擺”學(xué)生還沒(méi)有學(xué)過(guò)，他們沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)有運(yùn)用排除法連線所以就錯(cuò)得多。在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

　　3、背一背，補(bǔ)寫(xiě)古詩(shī)《梅花》。

　　這道題學(xué)生完成得很好，只有個(gè)別學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字。學(xué)生對(duì)要背誦的課文，掌握得很牢固。

　　第三塊：我會(huì)運(yùn)用。

　　1、我會(huì)查字典。

　　本題學(xué)生完成得較好，掌握了部首查字典的方法，只有個(gè)別學(xué)生，沒(méi)有認(rèn)真讀題目，把除去部首數(shù)筆畫(huà)看錯(cuò)，把這個(gè)字的筆畫(huà)全部數(shù)了。

　　2、讓句子的意思更具體、更生動(dòng)。

　　這道題目學(xué)生完成得很好，他們對(duì)句子掌握、理解得準(zhǔn)確，能夠?qū)W以致用。

　　第四塊：讀一讀，做一做。

　　這道題是閱讀短文，檢查學(xué)生對(duì)閱讀能力。學(xué)生在做第二小題，找動(dòng)作詞失分多，二年級(jí)學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)作詞，怎么會(huì)找呢，這道題超出新課標(biāo)的要求。

　　第五塊：看圖，寫(xiě)寫(xiě)我們的故事。

　　二年級(jí)學(xué)生只學(xué)習(xí)看圖寫(xiě)話，但是這道題卻給學(xué)生出了命題作文，寫(xiě)我們的愛(ài)好。“愛(ài)好”這個(gè)詞，二年級(jí)學(xué)生也不太理解它的意思，所以學(xué)生就把圖上小朋友打籃球、看書(shū)、寫(xiě)字、唱歌、跳舞，全部寫(xiě)下來(lái)。我認(rèn)為這個(gè)題目有點(diǎn)不恰當(dāng)，“我們的愛(ài)好”那應(yīng)該是大家的愛(ài)好，大家的愛(ài)好各不相同，讓學(xué)生怎么寫(xiě)。把全班同學(xué)的愛(ài)好都寫(xiě)下來(lái)。

　　三、問(wèn)題分析：

　　由于本班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，兩級(jí)分化比較嚴(yán)重。很多家長(zhǎng)都不在孩子身邊，孩子由老人照顧，老人們的文化程度低，根本不懂得如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上感到困難。

　　1、有些學(xué)生還有少數(shù)的字詞句還沒(méi)有完全掌握，平時(shí)也不知道積累，不會(huì)運(yùn)用。

　　2學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法掌握還不夠，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正。

　　3、學(xué)生的記字和識(shí)字的方法也不太多。

　　四、反思。

　　在今后教學(xué)中，要在課堂上的四十分鐘下功夫，提高課堂教學(xué)效率，狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。對(duì)識(shí)字這一難點(diǎn)在最大程度上解決，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀，去理解，把字詞句三者有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、記字的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)句子練習(xí)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三。考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，讓他們知道自己努力的方向，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要會(huì)用語(yǔ)文，生活中處處有語(yǔ)文，將語(yǔ)文課堂延伸到課外。

　　五、改進(jìn)教學(xué)策略。

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。

　　2、注重在教學(xué)時(shí)讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。

　　3、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

　　4、 重視詞語(yǔ)的積累，增大閱讀量，提高說(shuō)話、寫(xiě)話的能力。

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題分析案例2

　　我們二年級(jí)一班有25人參考，平均分94.77分，最高分103分。以下是我對(duì)本次考試進(jìn)行的分析：

　　一、卷面分析

　　從題型設(shè)計(jì)看，體現(xiàn)了新課程新理念，準(zhǔn)確考察了學(xué)生應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，試卷體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念與思想，考查了學(xué)生的真實(shí)水平。

　　從學(xué)生答卷情況來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。今后在教學(xué)中繼續(xù)注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　二、具體答題分析：

　　第一題：看拼音寫(xiě)漢字，正確率100%。

　　第二題:綜合題，這些題型也是平時(shí)常練的，只有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。

　　第三題：給偏旁組字、形近字組詞和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)槠綍r(shí)注意練習(xí)，沒(méi)有同學(xué)出錯(cuò)。

　　第四題：按課文內(nèi)容填空，主要是考查學(xué)生的背誦情況，做得比較好，只有個(gè)別同學(xué)把一兩個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)。

　　第五題：閱讀短文，由于短文篇幅較短，問(wèn)題簡(jiǎn)單，大多數(shù)學(xué)生答得很好，只有個(gè)別同學(xué)在“第二自然段有幾句話”這個(gè)問(wèn)題上出錯(cuò)了，今后在閱讀上還需多下功夫。

　　第六題：寫(xiě)話，孩子們能寫(xiě)上幾句完整話，但是有個(gè)別孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。學(xué)生年齡小出錯(cuò)在所難免，以后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)寫(xiě)話。

　　三、考試反思

　　在對(duì)本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中有以下幾方面需要重視：

　　1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

　　從某種意義上學(xué)習(xí)態(tài)度決定學(xué)習(xí)效果。習(xí)慣所起的作用絕對(duì)大于一時(shí)一地所取得的考試成績(jī)，而且習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益非淺。

　　2.積累——語(yǔ)文課不可關(guān)閉的窗口

　　積累是創(chuàng)新的前提，新課程標(biāo)準(zhǔn)重視學(xué)生知識(shí)的積累：有教豐富的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”學(xué)生在讀“萬(wàn)卷書(shū)”的時(shí)候可以積累，許多體式、結(jié)構(gòu)、佳篇，似蜜蜂采蜜，廣收博取。因此，作為教師，應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)積累和創(chuàng)新的關(guān)系，大膽引導(dǎo)學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)積累。

　　3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際和寫(xiě)話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)好語(yǔ)文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，把語(yǔ)文運(yùn)用于生活。

　　二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試試題分析案例3

　　一、試卷分析

　　本次的語(yǔ)文試卷共十一道大題，整個(gè)試題以突出學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的能力為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，擴(kuò)展練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。

　　1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

　　試題分別從字詞句段等方面入手，從字詞理解，文章感悟等方面考查學(xué)生的基本技能，從而檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展的能力。

　　2、閱讀與寫(xiě)話的鍛煉與擴(kuò)展。

　　從試卷的六、七題中體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言積累的重視程度。包括閱讀理解和最后一題的寫(xiě)作，充分體現(xiàn)了“語(yǔ)文來(lái)自于生活，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活”的宗旨，從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭模尯⒆觽冇幸浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

　　二、學(xué)生答題情況分析：

　　從學(xué)生完成試卷的情況來(lái)看，學(xué)生在看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、形近字組詞、選詞填空、幾題，失分少，出錯(cuò)的原因多是由于個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象?？梢?jiàn)低年級(jí)的識(shí)字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。其中數(shù)筆畫(huà)出錯(cuò)較多，雖然日常課堂生字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)生字筆畫(huà)筆順，但仍有部分同學(xué)會(huì)按照自己習(xí)慣的寫(xiě)字筆順來(lái)寫(xiě)，這說(shuō)明我們教師的強(qiáng)調(diào)力度不夠;另外按課文內(nèi)容填空的第9題個(gè)別學(xué)生失分較多，主要原因是平時(shí)部分教師在此方面的引導(dǎo)不夠，學(xué)生看書(shū)草草了事，對(duì)于內(nèi)容熟知卻不仔細(xì)，許多字出現(xiàn)用拼音代替，從而導(dǎo)致失分。

　　閱讀理解學(xué)生做得很差，只有少數(shù)學(xué)生能理解題義，填入合適的詞語(yǔ)，也不會(huì)聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)填詞。出現(xiàn)這種情況的原因是：

　　1、有的學(xué)生是因?yàn)榕聲r(shí)間不夠，急于完成試卷，看到問(wèn)題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書(shū)，缺少正確的讀書(shū)態(tài)度。

　　2、教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。每次讓學(xué)生讀書(shū)，許多同學(xué)只是機(jī)械地看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書(shū)沒(méi)有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。最后一題寫(xiě)話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是平時(shí)對(duì)于寫(xiě)作練習(xí)，我著重于孩子們多讀、多聽(tīng)，卻沒(méi)有關(guān)注孩子們是否會(huì)用，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫(xiě)，缺標(biāo)點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)別字也是低年級(jí)孩子常犯的問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)寫(xiě)字較慢，加上前面知識(shí)掌握不夠牢固、理解較慢，導(dǎo)致作文沒(méi)寫(xiě)。

　　三 、整改措施：

　　針對(duì)本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問(wèn)題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫(xiě)字，在平時(shí)的作業(yè)、課堂練習(xí)中，著重強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的態(tài)度，讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的快樂(lè)。多讀，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練。抓好學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測(cè)，以便時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，盡量保證每個(gè)孩子都能完成課堂達(dá)標(biāo)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過(guò)關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫(xiě)。

　　3、在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣，豐富課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。 要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語(yǔ)言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　4 、重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)所要傳達(dá)的意思，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語(yǔ)言寫(xiě)通順。

　　5 、認(rèn)真做好單元測(cè)試，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)彌補(bǔ).。通過(guò)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用

　　在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重平時(shí)的每一節(jié)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，把認(rèn)、寫(xiě)、讀、說(shuō)這些項(xiàng)目有機(jī)融合到平時(shí)教學(xué)中，常抓不懈，做到功夫下在平時(shí)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，課堂效率才會(huì)提高，考試成績(jī)才會(huì)提上去。那時(shí)我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生才真正的達(dá)到了童心飛揚(yáng)。