英語教師支招小學(xué)二年級英語如何學(xué)好
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。讓小雪二年級學(xué)好英語，首先最重要的一點是要有興趣。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來英語教師支招小學(xué)二年級如何學(xué)好英語，希望你喜歡。
英語教師支招小學(xué)二年級如何學(xué)好英語
首要培養(yǎng)的就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。由于英語并非我們的母語，又缺少適當?shù)恼Z言環(huán)境，想要使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語始終保持興趣，并能學(xué)好英語。因此，就要讓課堂教學(xué)“活起來”。為了幫助孩子更輕松地學(xué)習(xí)英語，同時結(jié)合教材的特點，我采用了各種教學(xué)方法，如：唱歌、游戲、著色、剪貼、全身反應(yīng)等的活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。一二年級學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，在這個開端，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要。那么，在小學(xué)英語教學(xué)中，怎樣才能培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?我有以下幾點看法: 首先，要有和諧、融洽師生關(guān)系。
我認為，激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)長期興趣的第一步是：讓學(xué)生喜歡你。如果他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫?qū)W這門課;反之，如果他們不喜歡某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課。所以，教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生的興趣，愛好，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。
其次，教師得教得有“趣”。 小學(xué)生的特點是活潑好動，自制能力較差，有意注意持續(xù)的時間相對較短，很難在40分鐘的課堂上全神貫注地聽課。那么，老師們便要把學(xué)生的無意注意變?yōu)橛幸庾⒁?，特別是一二年級的學(xué)生。如果教師的教學(xué)方法一成不變，學(xué)生的興趣終將蕩然無存。因此，教師應(yīng)善于課前多思考，對不同的內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，努力使英語課堂生動、有趣。盡量運用主動、形象、直觀的教學(xué)方法，開展有趣的課上活動。
(1)針對小學(xué)生的心理特點，在課堂中，多設(shè)計有效的活動、游戲，讓學(xué)生在活動、游戲中，興趣盎然地接受新知識。例如，學(xué)習(xí)字母階段，可以設(shè)計這樣的游戲：“點名”：26張字母卡片打亂后發(fā)給學(xué)生，教師點字母表，持卡片者隨即站起來應(yīng)答：“Here I am.”出錯者、慢者收去其卡片。游戲速度可越來越快，堅持到最后者為勝利。還可以唱一些英文歌曲來活躍課堂氣氛。使學(xué)生學(xué)得生動活潑，輕松愉快，把學(xué)英語變成快樂事。
(2)利用現(xiàn)代化電教手段，創(chuàng)設(shè)情景，努力營造學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，激發(fā)興趣?？梢杂娩浺魴C、錄像機，用聲音和動畫為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，還可以使用多媒體課件。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時間播放一些課外的英語動畫。既培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又豐富了學(xué)生的課外生活。
(3)充分運用實物作道具，如教水果類“banana”,可以讓學(xué)生看到banana，摸到banana,嘗到banana。再次，要培養(yǎng)學(xué)生的自信心，我認為，對于有進步或表現(xiàn)好的學(xué)生，老師及時、真誠和恰到好處的表揚，能使學(xué)生的積極性得到提高。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不夠好，但他的英語書寫很棒，或者他回答問題的聲音響亮，語感較好，我都對他們進行表揚，使他們在得到贊賞的同時，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)的動力。最后，還要布置適量的課后作業(yè)。兒童記憶的規(guī)律是記得快，忘得也快，因此要通過課后復(fù)習(xí)來鞏固課堂英語的學(xué)習(xí)。作業(yè)要形式多樣，難易適當，學(xué)生能夠或樂于去完成。比如布置學(xué)生回家畫一畫，唱一唱，用所學(xué)英語跟家長打招呼、問好等?？傊鳛橛⒄Z教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握，另一方面更要重視培養(yǎng)學(xué)生興趣，才能獲得事半功倍的效果。
小學(xué)二年級怎么學(xué)好英語
英語學(xué)習(xí)的話，語感的培養(yǎng)是很重要的。從孩子的情況看，只學(xué)了一年，沒有語感，也不得要領(lǐng)是很正常的。
要試著把英語學(xué)習(xí)融入到孩子的生活中去。要知道語言是用來交換信息，表情達意，溝通交流的;脫離了生活基本上是無法學(xué)習(xí)語言的。具體做法就可以從聽和讀入手。給孩子用的資料切忌太難，不然損傷了孩子的自信心再要進步就會更難。
聽力資料要找語速慢，但發(fā)音純正的英音或美音英語給孩子，在她反復(fù)聽的基礎(chǔ)上讓她明白聽力的內(nèi)容。反復(fù)地聽英語，明白里面的內(nèi)容是很重要的，因為這是初步學(xué)習(xí)英語的階段。(您可以找磁帶，MP3里附有聽力原文的資料)閱讀的資料也一樣，找不太難，能讓孩子理解的資料，平常簡單實用的少兒閱讀資料，比如英文短篇故事都沒問題。
關(guān)于背單詞，這里有我自己的一個方法。背單詞不要盯住一個單詞超過兩分鐘;比如看見一個生僻一點，又不好記的單詞就在紙上機械地寫個十幾遍，那樣大腦就會疲憊和遲鈍，反而記憶不好?？梢赃@樣做：看看孩子教科書后面的單詞列表有多少個詞，比如30個詞，就讓她花10分鐘從頭到尾都看一遍;50個詞，就給她20分鐘(不一定非得是10分鐘，20分鐘，但時間要合適，不要太長)然后一天可以在不同的時間這樣做3次;這樣同一個單詞表一天就能看3次，利用的是反復(fù)記憶。此方法重要的是持之以恒，每天拿出分散的時間過一過單詞表，和單詞見面的次數(shù)越多，記憶的可能性就越大。
關(guān)于孩子不聽您的指導(dǎo)，您也可以反過來讓孩子給您講她自己學(xué)到的東西，然后在她和您分享她學(xué)習(xí)困難的過程中再一點點指導(dǎo)她。有時間的話也可以帶孩子去書店，讓她挑一本自己喜歡的英語故事書，童話書什么的買回家。但是回家以后就要和孩子“約定”，由她來把書一點一點念給您聽。要教她學(xué)會用字典，這是很重要的，家里也要備著英漢字典。課外班的話，要報就要報好的，到專業(yè)的教導(dǎo)有方的培訓(xùn)機構(gòu)去。這個也是個很好的方法，如果孩子沒有自覺性，報個班還是可以督促她學(xué)習(xí)?？梢葬槍ΜF(xiàn)在跟不上的地方先去補習(xí)，跟上了以后也可以針對英語學(xué)習(xí)中的弱項分別提高聽說讀寫。學(xué)習(xí)英語主要是找到適合孩子方法，找到切入點，語言學(xué)習(xí)沒有太多的捷徑，需要平時的積累，也要隨著孩子的情況調(diào)整學(xué)習(xí)方案，這樣下來就會日益見效。
小學(xué)二年級怎么學(xué)好英語字母
一、字母讀音教學(xué)
1. 注重示范發(fā)音的正確性
字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發(fā)音。在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。
2. 把握學(xué)生的發(fā)音難點
受各地方方言的影響，學(xué)生對字母的發(fā)音往往會出錯。比如：南方人容易把A讀成/e/。因此，教師要把握好學(xué)生方言發(fā)音難點，預(yù)先采取各種教學(xué)方法防止錯誤發(fā)音的出現(xiàn)。
3. 強化個別字母教學(xué)
盡管許多學(xué)生對字母有了一定程度的掌握，但大多數(shù)學(xué)生都沒有進行過系統(tǒng)的字母學(xué)習(xí)，中間難免存在著許多似是而非的現(xiàn)象。例如學(xué)生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發(fā)音不到位。教師在教學(xué)中應(yīng)針對這種情況加強這幾個字母的訓(xùn)練。
4. 注重讀音歸類教學(xué)
把字母按讀音進行分類是字母讀音教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是學(xué)生覺得有一定難度的一項內(nèi)容。為了使學(xué)生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學(xué)生記憶：
A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。
E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。
/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，F(xiàn)LMN，SX 和Z。
U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。
I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。(手勢指著自己)
R 和O單獨住，它們自己是族長。
5. 注重語音暗線的鋪墊
在三年級下冊學(xué)生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學(xué)時要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發(fā)音。英語中共有48個國際音標，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí) 26個字母的同時掌握與此相關(guān)的26個音素，將會為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
二、字母書寫教學(xué)
字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。
1. 字母認讀的教學(xué)
字母的書寫首先要求學(xué)生能正確區(qū)分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學(xué)生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。這些謎語既能讓學(xué)生記住字母的形，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，還可以讓學(xué)生自編謎語學(xué)習(xí)字母，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學(xué)生根據(jù)漏出來部分來猜字母。
2. 字母書寫的教學(xué)
字母的書寫是小學(xué)生的一個薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫也是，更要注意。
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