地理有哪些常用教學(xué)方法

地理有哪些常用教學(xué)方法

　　地理是人類最古老的學(xué)科之一。時至今日，地理事物與現(xiàn)象變成越來越為人們所關(guān)注的話題，不僅僅局限于經(jīng)典意義上的山川面貌、星辰運行等自然地理的內(nèi)容，而且更多地融入了人口、資源、環(huán)境與發(fā)展、旅游等人文層面的印記。由此延伸，進(jìn)而折射出社會風(fēng)貌真實的投影。地理學(xué)還具有極強(qiáng)的實用性，與人們的生活密切相關(guān)，那么應(yīng)該怎么學(xué)好地理呢?以下是小編整理的一些方法。

　　傳統(tǒng)教學(xué)方法

　　一、演示法

　　演示法是教師通過實物展示、直觀教具(如模型)、示范性實驗等，使學(xué)生通過觀察而獲取感性知識的教學(xué)方法。這種方法可供展示的對象有很多，而且隨著教學(xué)手段的現(xiàn)代化，演示的范圍越來越大，效果越來越好。

　　在實際地理教學(xué)課堂中，如果教師只用傳統(tǒng)的言語講授，這樣的方式會容易導(dǎo)致學(xué)生不能很好地理解地理概念與原理，教學(xué)效果會大打折扣。很顯然，演示法有突出的直觀性特點，通過形象、逼真、動態(tài)的過程演示，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生通過觀看，產(chǎn)生“身臨其境”的感覺，體驗到“有用地理”的真正內(nèi)涵，加深了學(xué)習(xí)印象，慢慢培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

　　二、地圖法

　　地圖法是指在地理教學(xué)中，老師運用各種地圖，使學(xué)生獲得地理知識、提高地理技能、發(fā)展智力的教學(xué)方法。地圖是地理的第二語言，地理學(xué)習(xí)離不開地圖，地圖成為地理學(xué)科最重要的組成部分。在義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)中，共有47條標(biāo)準(zhǔn)涉及到“運用地圖學(xué)習(xí)”，它包括“運用地圖說出/描述/歸納/概括……”“在×××圖上識別……”“閱讀×××圖”“在×××圖上指出……”等具體的標(biāo)準(zhǔn)。

　　地圖教學(xué)法在地理教學(xué)方法中無可替代，地理教師要多用、常用此方法，來培養(yǎng)學(xué)生的使用地圖的習(xí)慣，慢慢提高學(xué)生的綜合使用地圖的能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

　　三、綱要法

　　綱要法，又可以稱為“思維導(dǎo)圖”法，是一種利用由字母、文字、數(shù)字或者其他符號組成的直觀性很強(qiáng)的教學(xué)輔助工具的教學(xué)方法。這種方法能夠簡單扼要地把需要重點掌握的知識表現(xiàn)出來。

　　綱要法能夠幫助學(xué)生逐步形成地理綜合分析的能力，而且對于學(xué)生記憶知識點也有很好地促進(jìn)作用，這種方式比讓學(xué)生死記硬背大量知識點效果更好，印象更深刻。

　　四、探究法

　　探究法是教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、觀察、思考、討論、歸納等途徑進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)并掌握相關(guān)原理或結(jié)論的教學(xué)方法。

　　地理教育不是知識點的灌輸，而是要讓學(xué)生在地理學(xué)習(xí)探究過程中，不斷提高地理學(xué)習(xí)能力，逐步形成地理思維，培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)。探究法注重過程而不是現(xiàn)成的知識，往往與小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來運用。探究法不僅僅適用于課堂的某一環(huán)節(jié)，也適合于整節(jié)課。

　　五、生活教學(xué)法

　　生活教學(xué)法是將教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)學(xué)生作為生活主體參與活動的強(qiáng)烈愿望，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到更好的陶冶。在地理教學(xué)中，教師經(jīng)常將生活化的素材帶入課堂中，運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會大大增強(qiáng)，記憶會更加深刻。

　　將熱點時事融入到教學(xué)中，如：“西成高速鐵路，2017年12月6日全線開通運營”，這可以聯(lián)系到中國的行政區(qū)劃、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和交通等方面的內(nèi)容;“全球最長海上公路——港珠澳大橋在2018年1月1日正式通車。”這可以聯(lián)系到中國的海陸位置、氣候、交通以及區(qū)域地理等內(nèi)容。

　　五彩繽紛的生活景觀，多種多樣的社會生活現(xiàn)象與問題，會激發(fā)學(xué)生的好奇感和探究心理，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。

　　生活教學(xué)法的運用會逐漸促進(jìn)學(xué)生形成關(guān)注身邊的地理，生活中的地理的良好習(xí)慣，并且發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，分析這些問題產(chǎn)生的影響及原因，進(jìn)而想要找到有效的解決措施來促進(jìn)人類與地理環(huán)境之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，慢慢將學(xué)生變成“地理人”。

　　高中地理學(xué)習(xí)方法

　　1、要學(xué)會閱讀理解地理教科書

　　地理學(xué)習(xí)的支柱是教材的閱讀理解，地理不同另兩個文科之處在于，對教材知識點必須理解記憶而不要死記硬背，要達(dá)到較深刻的理解，必須在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真閱讀，積極思考。上課時間有老師的引導(dǎo)，可以少走彎路，特別是進(jìn)入高中以后地理中常識所占比例較初中小了，但知識更深，更系統(tǒng)化，更加復(fù)雜，理解難度增大;地理在如今所滲透的范圍越來越廣，學(xué)習(xí)地理需要的課外知識也多，所以，一定抓緊學(xué)習(xí)的主陣地課堂。

　　高中地理中的自然地理(必修1)，學(xué)習(xí)時應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

　　第一、抓"概念"重"消化"。在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異，諸如：天體、天球;恒星日、太陽日;時區(qū)、區(qū)時等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進(jìn)行.，

　　第二、抓"原理"重"理解"。從基礎(chǔ)知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過"地理原理"關(guān)。如：氣溫與氣壓的關(guān)系;海陸熱力差異形成的季風(fēng)與季風(fēng)氣候;生態(tài)平衡的條件等。掌握了這些原理、法則和規(guī)律，分析事物就有了說服力做就能做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

　　第三、總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。思維導(dǎo)圖是指用聯(lián)系的方法來表達(dá)人們頭腦中的概念、思想和理論等，是把隱性的知識顯性化、可視化，便于思考、交流與表達(dá)。它是由節(jié)點、連線組成的知識網(wǎng)絡(luò)圖，其中節(jié)點表示概念，連線表示概念之間的聯(lián)系，用節(jié)點和連線組成的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)表示某一個主題及其層次。

　　高中地理中的人文地理(必修2)，主要屬于文科內(nèi)容，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶非常重要。學(xué)習(xí)時要多看書，熟悉和掌握知識要點;會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用，結(jié)合實際進(jìn)行評價與反思。

　　2、學(xué)會閱讀和使用地圖

　　地理學(xué)習(xí)的靈魂是地圖的閱讀和使用，地圖是學(xué)習(xí)地理必不可少的工具，“沒有地圖就沒有地理學(xué)”，地圖是我們獲得地理知識的重要工具，地理學(xué)習(xí)不能夠離開地圖。

　　第一、“圖文結(jié)合易學(xué)好記”，學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答，即形成“腦圖”。在歷次高考地理試卷中，都有許多無圖考圖的題目，因此我們在平時的學(xué)習(xí)中要十分重視構(gòu)建“腦圖”的訓(xùn)練。

　　第二、抓"讀圖"明"空間"，地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。從歷年高考地理試題中，可以看到有很多試題直接或間接考查地理事物空間分布知識。在區(qū)域地理學(xué)習(xí)中更應(yīng)重視地圖的運用。

　　第三、地圖學(xué)習(xí)要學(xué)會分類、讀圖、變圖、用圖。

　　學(xué)會分類，包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、景觀圖、原理示意圖、漫畫圖、數(shù)據(jù)圖、結(jié)構(gòu)圖、等值線圖等。

　　學(xué)會讀圖，讀圖要注意先后順序，①先讀圖的主題，即圖名;②看清圖例、比例尺和方向;③注意細(xì)節(jié)，知道該圖表現(xiàn)的主要內(nèi)容、范圍等，再觀察圖的具體內(nèi)容，觀察要仔細(xì)全面，不要漏掉每一個信息;④聯(lián)系實際。學(xué)會變圖，如圖圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)，圖文轉(zhuǎn)換等。

　　學(xué)會用圖，如用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點，用圖記憶等。用圖記憶就是記的時候，應(yīng)該直接把文字放到圖上記，當(dāng)涉及到這個知識點的時候，你的腦子里反映出來的是有文字的圖片而不單是文字，你便可以象讀圖一樣回答各種問題了，不管是文字題還是讀圖題都可以解決。

　　學(xué)習(xí)地理要學(xué)會掌握使用地圖的方法，養(yǎng)成讀圖、用圖和收集地圖的好習(xí)慣，“左書右圖，圖文并茂”，從地圖中獲取知識信息，發(fā)現(xiàn)知識、提高技能。地圖是工具，也是最好的老師，同學(xué)們學(xué)會了使用地圖的方法和習(xí)慣，學(xué)習(xí)地理就會學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，才能學(xué)好地理。只要掌握了正確的讀圖方法，培養(yǎng)良好用圖習(xí)慣，形成基本的地理技能，你就已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)地理課的最重要的工具。

　　3、注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)

　　學(xué)習(xí)地理與學(xué)習(xí)其它科目一樣，要注重學(xué)習(xí)的幾個環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)，特別是容易忽略的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)。根據(jù)記憶規(guī)律，課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)也是很有必要的，通過預(yù)習(xí)可以提前知道教材內(nèi)容概貌和自己不懂之處，便于上課分配注意力，因為上課時間每一分鐘注意力都很集中是做不到的，上課有明顯的節(jié)奏感，必須將勁用在刀刃上，把精力最旺盛的時間放在重難點上。學(xué)習(xí)地理決不能等全部學(xué)完后再回頭復(fù)習(xí)，這樣你是決不會理解課本知識的，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)地理很難?？墒侨绻惆训乩懋?dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天就理解消化，那就又是另一番景象了。你每理解一點知識就在你腦子里更明確一些，日積月累就會培養(yǎng)成為你的地理思維，那么學(xué)習(xí)地理就會易如反掌了。高考雖然是能力立意，但注重基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識包括基本概念、基本事實、基本原理和地理事物的空間分布等，因此，復(fù)習(xí)中應(yīng)多看書。實踐證明，自覺做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。

　　4、收集信息理論聯(lián)系實際

　　現(xiàn)代社會是個信息社會，生活中處處蘊(yùn)含著信息，如電視新聞、報刊雜志、媒體網(wǎng)絡(luò)、旅游科技、綜藝體育等，經(jīng)常為人們提供大量的知識信息，這些信息中很多是人們普遍關(guān)心的鮮活生動的地理知識和敏感具體的地理問題，我們要善于收集和處理，不斷補(bǔ)充豐富地理知識。課外同學(xué)們也要注意博覽群書，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)，如走進(jìn)圖書館，訪問互聯(lián)網(wǎng)站，參加社會實踐調(diào)查等，及時查閱收集、檢索處理地理信息。這不僅是地理課堂教學(xué)的重要延伸，也是同學(xué)們收集資料、獲取信息、充實知識、豐富閱歷的有效途徑。信息就是資源，信息就是知識，要使自己成為生活和學(xué)習(xí)的主人，不斷提高自己搜集和處理信息的能力、勇于實踐、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意識。

　　地理知識內(nèi)容十分豐富，實踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周圍的事物和現(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧业慕?jīng)濟(jì)發(fā)展、國內(nèi)外的時事熱點等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實際，更為鮮活有趣。還要盡可能地走進(jìn)大自然、走入社會，親身感受生活中的地理知識和現(xiàn)象，將書本、課堂上學(xué)到的知識和能力在野外觀察和社會活動中得到應(yīng)用，培養(yǎng)觀察分析、活學(xué)活用、理論聯(lián)系實際解決具體問題的能力以及交流合作、實踐創(chuàng)新的能力。

　　總之，學(xué)習(xí)地理不是用時間來學(xué)，而是用頭腦來學(xué)，相信大家只要有了興趣，經(jīng)過努力，一定會換來理想的成績。最后，愿大家承載著自己的夢想，以北極星為方向，創(chuàng)造屬于自己的燦爛星空。相信經(jīng)過努力，同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好高中地理的。