高考地理沖刺復習指導
高考地理正在最后的沖刺復習中，接下來學習啦小編為你整理了高考地理沖刺復習指導，一起來看看吧。
高考地理沖刺復習指導
一、重視必修模塊基本內容的基礎性訓練。一部分學生地理總分不高，原因主要是基礎知識的掌握不夠扎實，特別是對一些自然地理基本原理的理解和把握不準，不注重知識的生成和聯系，就知識講知識，聯系少、拓展少。要認識到基礎知識的復習不等于知識的單純記憶。二輪復習必須加強基礎知識過關訓練，同時在訓練中注意比較，通過比較,從地理知識的意義及內在聯系上引導學生構建知識體系，形成結構，這樣學生對基本知識內容才能理解準確，印象深刻。
二、重視地理空間判斷能力的分層訓練。二輪復習中，學生要注意運用地圖構建空間概念，以專題引領區(qū)域地理的復習，著重于分析區(qū)域特征和差異，掌握地理要素間的聯系，適當拓寬“中國的省級行政區(qū)劃”方面的知識復習，選擇不同能力水平層次的訓練題，進行地理空間判斷能力的分層訓練，鞏固地理空間判斷能力。
三、重視地理信息的獲取、分析與運用能力的循環(huán)訓練。學生從掌握基礎知識到運用知識解決問題需要經歷一個訓練過程，教師應借助專題訓練時，著重對學生地理信息的獲取、分析與運用能力相關內容進行有計劃的循環(huán)與反復訓練，而不是無目的地重復訓練。要讓學生能正確理解考查題型所提供的地理信息涵義，能將試題與所學過的地理知識信息之間進行有效的鏈接，能基本掌握試題審題的思路與程序，自主尋找出問題解決的切入點，知道怎樣有序解決問題。
四、重視學生答題的規(guī)范化訓練。二輪復習的重點不是以“題海”來解決一輪復習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行模擬訓練，要精挑細選，適度適量。現階段，高三學生地理是因為不懂、不會造成丟分的內容并不太多，更多的丟分主要在非知識性方面造成的題目會解卻不能得分問題。比如，答題不規(guī)范，答題時運用的地理語言不科學性，缺乏有序性。不少學生對試題中信息的判斷或定位不準，導致回答問題不完整，或回答要點有缺漏;有些學生在答題時，組織答案缺乏條理性，以為寫得越多越好，其實不然。因此，在二輪復習的專題訓練時，要防止學生答題抓不住重點，將不相干的答案寫得很多，影響整卷的完成速度與質量。另外，答題訓練時，也要注意一些技巧，答案力求知識要點條目清晰，解題規(guī)范有序、書寫整潔干凈，減少錯別字，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。此階段不要盲目大題量訓練，把握好求快與求準的關系，要留下一定思考時間，自我反思，進行查漏補缺。
高考地理沖刺復習指導：重點圖像判讀有要領
一、地理分布圖
地理分布圖是最基礎的一類地圖，幾乎每年的高考試題都會出現。判讀地理分布圖關鍵是：提取圖中的有效信息，來分析答題。信息從哪里提取：圖名、圖例、注記、結合區(qū)域特征。地理分布圖常常與特定的區(qū)域相聯系，我們不可忽視一些重要區(qū)域的重要特征，尤其是與高中地理知識密切相關的區(qū)域。如：必修1中重要氣候類型相對應的區(qū)域;必修2中重要的農業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū);必修3中涉及的世界和中國重要區(qū)域。
二、等值線圖
等值線圖也是每年必考的一類地圖，類型很多。根據等高線知識，我們可以推導出等值線的共同特征：(1)同線等值;(2)等差距全圖一致;(3)等值線是封閉的曲線，但在一幅圖上不一定全部閉合;(4)兩條等值線不相交(等高線圖中的陡崖處除外);(5)等值線疏密反映地理要素變化的快慢。
一般判讀等值線圖要注意“五讀一分析”，即：(1)讀數值;(2)讀延伸方向;(3)讀彎曲狀況;(4)讀疏密程度;(6)讀介于兩等值線間的異常區(qū)域;(6)分析成因。
在各類等值線圖中，最重要的是等高線圖、等壓線圖和等溫線圖，要掌握它們的綜合判讀方法。
三、地理統(tǒng)計圖
人文地理試題最常以統(tǒng)計圖的形式呈現，主要有坐標圖和結構圖。
讀圖步驟一般是：(1)讀圖名：該圖反映什么數據;(2)讀坐標：坐標的含義、向哪個方向延伸;(3)讀數值：坐標點數值、最大值、最小值、重要轉折點數值;(4)判斷規(guī)律，分析答題：在以上顯性信息基礎上找出規(guī)律，分析答題。
結構圖判讀的一般思路：(1)先看圖例和圖中文字說明，了解該圖比較的地理項目;(2)其次看圖中各地理項目的比例排序關系，特別關注比例最高的地理項;(3)最后揭示反映的問題，作出科學評價等。
四、地理示意圖
常見的地理示意圖，包括地理原理示意圖、過程示意圖、關聯圖、模式圖、地理景觀圖等。既然是示意圖，那么示的什么意是判讀的關鍵。因此地理示意圖判讀的一般步驟：(1)了解圖意，圖文轉換或圖圖轉換;(2)知識回顧，尋找依據;(3)緊扣題意，準確答題。
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