中考語文復習方法指導
中考語文復習方法指導
在中考語文復習階段，做好每一個科目的復習是很有必要的。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的中考語文復習方法指導以供大家學習。
中考語文復習方法指導(一)
一、語文三輪復習計劃。
第一輪，對初中所學的知識點(這里主要指的是中考的必考點)進行梳理，做到心中有數(shù)。
例如：基礎(chǔ)知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。
第二輪，是對你的知識體系進行查缺補漏，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。因為近兩年語文的考查越來越側(cè)重綜合運用能力的考查、出題形式也側(cè)重于知識點間的交叉，所謂“牽一發(fā)而動全身”，一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績。
第三輪，是重難點突破，沖刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發(fā)現(xiàn)有幾個版塊的知識在考試中是容易實現(xiàn)零失分的，換句話說就是得滿分。
比如：基礎(chǔ)知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊里又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪復習的時候把這樣的知識點對應(yīng)的考題完全弄懂做會。
例如：說明文的語言、議論文的論據(jù)與論點之間的關(guān)系題等。
二、語文學習方法的建議
制定好學習計劃是學好語文的第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環(huán)節(jié)。在此給予幾點學習方法的建議：
1、知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
此處的“己”指的是自己目前的學習情況、知識水平;這里的“彼”指的是中考的考情趨勢、考綱變化以及中考的必考點、出題形式，只有明確這些才會有針對性的去備考，避免時間的浪費。
2、學而不思則罔，思而不學則殆。
學習的過程不只是積累記憶的過程，更多的是思考歸納總結(jié)的過程，在做題時注意歸納總結(jié)、找尋規(guī)律，把題目分類。找到一類題的解題方法、答題規(guī)律，勢必會提高效率取得好成績。
例如：基礎(chǔ)知識里的文學常識選項，要求選作者是同一朝代的一項，一定選的是唐朝或宋朝的。
3、工欲善其事必先利其器。
要想取得好成績充分的準備工作是必不可少的。但決不是要考生實行題海戰(zhàn)術(shù)，這樣做不但效果不明顯而且容易出現(xiàn)厭煩情緒最終失去對語文的興趣，喪失了學好語文的信心。
語文學習講的是源頭活水，制訂了初三全年學習計劃，還需同學們多動腦、多總結(jié)、多思考輔以適當?shù)木毩?，以必勝的信念迎?016中考的到來。
中考語文復習方法指導(二)
1、基礎(chǔ)積累與運用(以本為本，以綱為綱)
復習以課本為主，按考綱要求進行知識點的梳理，歸納、總結(jié)，輔之以精當?shù)木毩暋?/p>
如常用詞語的書寫與讀音復習，教師先整理好六冊教材詞語，然后讓學生抄寫二遍，及時批改進行訂正，注重學生的書寫質(zhì)量;
古詩文的背誦默寫復習，采用抄寫與學生互背相結(jié)合的方法，不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經(jīng)常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準(每錯一字扣1分)切記：一字出錯，滿“盤”皆輸;
名著知識復習，教師針對考點要求先整理好十部名著的相關(guān)知識要點，然后打印分發(fā)給學生。
以上三塊知識的積累，要向語文早讀課要質(zhì)量和效率，教師要合理安排好早讀課內(nèi)容，督促指導好早讀以及編寫好針對早讀內(nèi)容記憶有效性的檢測試題，以便及時掌握真實的學情，調(diào)整早讀內(nèi)容時間分配。
對于詞語使用、語病標點、圖文解讀、口語交際和綜合性學習的復習，一方面采用專題形式，先精選中考試題練習實踐，后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，歸結(jié)理論與做題方法技巧，最后再針對考點要求編寫好鞏固練習;另一方面，在平閱讀與寫作復習中深化這些考點。
2、古詩文閱讀(扎實功底，勤記多練)
對于圈定的古詩文篇目內(nèi)容，一定要讓學生了然于胸，熟讀熟記。除課堂外要充分利用好早讀課，指導朗讀內(nèi)容與具體要求。
復習時采用點面相結(jié)合的方法。先按課為單位編寫好復習講學稿，逐首逐篇圍繞考點要求進行知識要點梳理歸納。
如古文閱讀部分，針對中考試題特點：考查字詞和句子翻譯大多數(shù)是課本的課下注釋，或者是以此為主干的句子。我們在編寫復習講學稿和檢測試題時，就將課本的課下注釋作為復習和檢測的首要對象;而對于通假字、古今異義、一詞多義復習則打破課的界限，進行專題歸結(jié)其用法與規(guī)律;在內(nèi)容探究上注重關(guān)注這篇古文與當今社會熱點的關(guān)系，關(guān)注能否從更新的角度對古文的內(nèi)涵和外延進行解讀，同時貫徹“學古文用古文”的理念，進行作文語言表達的素材積累。
3、現(xiàn)代文閱讀(發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)技法)
針對中考考點要求與試題命題特點與規(guī)律，從08年各地中考試題中精心篩選和編寫閱讀試題。以專題講義形式先讓學生做，然后從中發(fā)現(xiàn)命題規(guī)律與答題技法，最后歸結(jié)出理論來指導實踐。養(yǎng)成先閱讀文章整體感知后做題的習慣，審題和答題技法上多琢磨，注意總結(jié)：什么樣的題目，該如何去考慮，從哪些角度去解答，答案是否切合題目的評分標準等。
如仿造句子的題目，應(yīng)該從句子結(jié)構(gòu)和句子內(nèi)容兩方面去思考，否則就有可能丟掉一半的分數(shù);找詞語指代意義的題目，一般從其上文找答案，而且最好是能夠代入原文讀一下，如果意思不變，說明是正確的;再如概括主要內(nèi)容的題目一般來說要從總括句、總結(jié)句或過渡句中去尋找等這些僅是方法與經(jīng)驗的積累。
而對于聯(lián)系生活分析，或舉例，或引用名言，略作分析這類試題，我們就應(yīng)當提醒學生課后該做哪些方面素材的積累?？傊喿x復習做題不在多，而在于精。
在進行閱讀訓練時，應(yīng)根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。從而將閱讀訓練有效性落實到實處。同時，在閱讀復習教學中，要重視閱讀材料對學生寫作的有益啟發(fā)。
4、作文寫作指導(明確標準，彌補不足)
在復習指導時要讓學生具體了解中考作文的評分標準，對照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進的地方，做到有的放矢。指導計劃性。俗話說：“前不算，后要亂”，要針對學生實際情況理一個切實可行的計劃，讓作文復習序列化、具體化，做到有的放矢。
比如，將作文復習指導分以下幾個步驟進行：審題指導、立意指導(如何緊扣中心)、選材指導、擬題技巧、開頭結(jié)尾設(shè)計、語言錘煉(修辭、描寫手法、表達方式等的運用)、形式創(chuàng)新例談等專題，綜合訓練，形成能力。俗話說“創(chuàng)新就是率先模仿”，這是中考作文短時間內(nèi)獲得提高的捷徑。因此作文復習指導時，我們提倡學生模仿以往中考滿分作文，在模仿中借鑒吸收別人的經(jīng)驗營養(yǎng)，從而為遷移內(nèi)化做好準備。
為了避免作文宿構(gòu)現(xiàn)象的發(fā)生，在指導學生模仿的過程中，我們要求學生必須做到三點要求：一是所模仿的文章必須貼近自己的生活實際;二是所模仿的文章要求和自己作文的文風相仿;三是所模仿的文章必須有一眼就能見出的閃光之處。教會學生看到別人作文的長處，奉行“拿來主義”，站在巨人的肩膀上摘明月;同時更要看到自己作文的短處以及改進的具體措施與行動。引導學生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會。同時強調(diào)作文一定要文中有物、結(jié)構(gòu)嚴謹，并盡量有文采。 尤其在寫作文之前，要做到心中有提綱。