7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案
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7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案：
第一單元
1從百草園到三味書(shū)屋
1.撒秕啄罩2.人跡罕至人聲鼎沸3.不必說(shuō)她名人輩出，有深厚的歷史文化底蘊(yùn);也不必說(shuō)她物產(chǎn)豐富，有享譽(yù)世界的西湖龍井、紹興黃酒、金華火腿等;單是她那優(yōu)美的自然風(fēng)光，江南水鄉(xiāng)的秀美神韻，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首烏摘覆盆子5.不能。“伏”、“竄”比“停”和“飛”更形象生動(dòng)。“伏”字生動(dòng)地寫(xiě)出了黃蜂肥胖的可愛(ài)形象;“竄”字不僅生動(dòng)地寫(xiě)出了叫天子的輕捷機(jī)靈，也寫(xiě)出了兒童的羨慕之情。6.示例：蝴蝶在這里翩翩起舞，蜻蜓在這里表演空中雜技。7.對(duì)百草園各種景物和活動(dòng)的喜愛(ài)、懷念之情，并以對(duì)百草園自由歡樂(lè)生活的喜愛(ài)對(duì)比襯托對(duì)三味書(shū)屋枯燥無(wú)味生活的不滿。(言之有理即可)8.示例：(1)魯迅(1881—1936)，中國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。1918年發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。出版的作品集有：小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》，歷史小說(shuō)集《故事新編》，散文詩(shī)集《野草》，散文集《朝花夕拾》，雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》、《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《且介亭雜文》、《墳》等。(2)示例：《狂人日記》中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)，新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本質(zhì)。(3)示例：閏土：舊社會(huì)深受肉體與精神雙重折磨的典型農(nóng)民形象。
2爸爸的花兒落了
1.徘徊涯零2.靜默靜靜3.示例：高山大海廣博而莊嚴(yán)4.這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。/我從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反復(fù)手法，強(qiáng)調(diào)了“我”當(dāng)時(shí)焦急、急迫的心情。6.畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一種預(yù)感，暗示父親即將離世。“我”進(jìn)家門后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，也是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。“石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴”，更是預(yù)示著父親將要永遠(yuǎn)離開(kāi)未長(zhǎng)大的“我們”了，充滿著無(wú)限的悲傷。7.這句話一語(yǔ)雙關(guān)，一是實(shí)指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征愛(ài)花的爸爸的離世。此句含而不露，哀而不傷。8.略(言之成理即可)
3丑小鴨
1.潮—嘲倫—淪曲—屈橫—恒2.示例：“呼呼”“嘩嘩”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：蘋果樹(shù)上綴滿了小白花，星星點(diǎn)點(diǎn)的，像天空中的明星在閃爍。4.被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢和在冬天受苦。5.示例：潔白的/美麗的/高貴的/受人喜愛(ài)的等6.因?yàn)槌笮▲喯蛲篮茫非笮腋?，所以他拼死也要飛向高貴的天鵝，寧可在對(duì)美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并為目標(biāo)努力奮斗8.示例：《海的女兒》故事梗概略小美人魚(yú)表達(dá)了對(duì)“人”的靈魂的高度肯定。
4詩(shī)兩首
1.涉足尷尬困惑2.(1)屹立(2)聳立(3)肅立(4)佇立3.提示：能寫(xiě)出幽寂的意境即可。4.假如/生活/欺騙了你，不要/悲傷，不要/心急!憂郁的日子里/需要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂(lè)的日子/將會(huì)來(lái)臨。5.那些在生活中遭遇艱難困苦甚至不幸而身處逆境的人。6.一方面，它強(qiáng)調(diào)一種積極樂(lè)觀的人生態(tài)度;另一方面，它告訴我們?nèi)松捏w驗(yàn)應(yīng)該是豐富多彩的，各種體驗(yàn)(即使是痛苦的)都是寶貴的人生財(cái)富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺騙了你，不要?dú)怵H，不要消沉!失敗的日子里需要奮斗：相信吧，成功的日子將會(huì)來(lái)臨。8.詩(shī)句如：路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。(屈原)其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅)“路”的含義：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5傷仲永
1.(1)屬于(2)完成(3)感到詫異(4)給予2.(1)從先人/還家，于舅家/見(jiàn)之(2)泯然/眾人矣3.示例：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指書(shū)具(2)指仲永(3)指詩(shī)句(4)指作詩(shī)的才能(或：仲永)5.他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。6.五歲時(shí)忽啼求書(shū)具;不學(xué)而能書(shū);不學(xué)而能詩(shī);“指物作詩(shī)立就”而且“其文理皆有可觀者”。7.他的父親貪圖小利，目光短淺，“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”。8.示例：天資聰穎后天不學(xué)小神童淪為普通人
單元復(fù)習(xí)
1.萌稚郁籠2.(1)假如生活欺騙了你(2)而那過(guò)去了的就會(huì)成為親切的懷戀(3)竹中窺落日鳥(niǎo)向檐上飛3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金4.示例：當(dāng)今中學(xué)生有較強(qiáng)的責(zé)任感，有正確的道德觀，能自強(qiáng)自立，是積極向上的一代人。5.示例：一碗餛飩/“視而不見(jiàn)”的親情/大愛(ài)無(wú)言6.第一次是對(duì)老婆婆的感激，以及與母親吵架后的傷心委屈等;第二次則是感受到母親的愛(ài)之后的感動(dòng)、慚愧，對(duì)母親的理解等。7.示例：我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧，因?yàn)槭煜ち?、?xí)慣了，我們往往忘記去體會(huì)這種恩情，也不加以珍惜，反倒因?yàn)閯e人的一句問(wèn)候或收到別人的一份小禮物，而感動(dòng)不已。我們要學(xué)會(huì)體會(huì)并珍惜父母之恩。8.示例：媽媽，對(duì)不起。我沒(méi)有好好體會(huì)您的愛(ài)，以后，我會(huì)珍惜您的付出的。9.(1)承受(2)勝過(guò)、超過(guò)(3)最后(4)達(dá)到10.A11.能夠成為普通人就停止了嗎?(意思是比普通人還要不如。)12.后天學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人是否能成才是至關(guān)重要的。13.略
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案：
第二單元
6黃河頌
1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巔,望/黃河滾滾,奔向/東南。驚濤/澎湃，掀起/萬(wàn)丈狂瀾;濁流/宛轉(zhuǎn)，結(jié)成/九曲連環(huán)。3.示例：(1)濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。(2)長(zhǎng)城用他高大雄偉的身軀，筑成我們民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊!黃河!”反復(fù)出現(xiàn)，起到了結(jié)構(gòu)上的提示作用，將詩(shī)歌分成三個(gè)層次。此外，反復(fù)出現(xiàn)也加強(qiáng)了抒情味。6.不好。“你”比“她”讀起來(lái)更親切，抒發(fā)情感更直接。7.選詩(shī)從三個(gè)方面歌頌了黃河：從歷史角度說(shuō)，黃河養(yǎng)育了中華民族;從地理角度說(shuō)，黃河保衛(wèi)了中華民族;從精神角度說(shuō)，黃河的偉大精神，成為中華民族精神上的城防。這和毛澤東說(shuō)的那句話的意思一致：黃河孕育了中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。8.(1)示例：“不到黃河心不死”、“跳進(jìn)黃河也洗不清”、“河清海晏”等;原因：黃河是中華民族與中華文明的象征，作為一種象征，它與我們的生活與文化已經(jīng)密不可分了。(2)示例：今天我們將生活垃圾扔進(jìn)黃河，明天黃河將把我們的生存權(quán)利沖進(jìn)大海。
7最后一課
1.(1)細(xì)心耐心(2)分心專心2.示例：(1)語(yǔ)言像開(kāi)啟文化知識(shí)殿堂的大門(2)語(yǔ)言是連接人與人的橋梁3.法柏林之圍4.“我”是個(gè)天真貪玩，既幼稚又有點(diǎn)懂事的小孩子。5.不能。“又”寫(xiě)出了那時(shí)戰(zhàn)亂頻繁，法國(guó)敗況連連，壞事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表現(xiàn)出人物亡國(guó)時(shí)的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性語(yǔ)言。7.示例：阿爾薩斯和洛林現(xiàn)歸普魯士所有，明日起，學(xué)校只許教授德語(yǔ)。如有違抗，嚴(yán)懲不貸。8.示例：文明的斷殘不是古代城郭的廢弛，而是失去對(duì)文字的解讀能力;一個(gè)民族的毀滅，不在于生命的消失，而在于語(yǔ)言的滅亡;漢語(yǔ)是世界上最悠久最美麗的語(yǔ)言。
8艱難的國(guó)運(yùn)與雄健的國(guó)民
1.疊瀉峻橫2.(1)A(2)C3.(1)人類在歷史上的生活不正如旅行一樣嗎?(2)這種壯美的趣味，只有雄健的精神能夠感覺(jué)到。4.意思是民族生命的進(jìn)程也是這樣：有時(shí)遇到順利發(fā)展的平穩(wěn)期，有時(shí)遇到戰(zhàn)亂之類的艱難國(guó)運(yùn)。5.在和平發(fā)展的平穩(wěn)時(shí)期，要高高興興地向前行;遇到艱難國(guó)運(yùn)時(shí)，要敢于向前，享受冒險(xiǎn)的美趣以及成功后的喜悅。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是沖破一切艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神。7.提示：用“長(zhǎng)江大河”比喻民族生命進(jìn)程，用“浩浩蕩蕩”比喻中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無(wú)前。這些比喻都體現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志。8.示例：從19世紀(jì)初起，英、美等國(guó)大量走私鴉片運(yùn)入我國(guó)，危害我國(guó)人民健康，無(wú)數(shù)金銀流出國(guó)外，害得我國(guó)國(guó)弱民窮。林則徐赴廣州查辦，帶領(lǐng)廣大人民奮起反抗，迫使外國(guó)鴉片商交出了鴉片2萬(wàn)多箱，共重1100余噸。林則徐命人在虎門將其盡數(shù)銷毀，給了列強(qiáng)沉重的打擊。
9.土地的誓言
1.闌瀾斕讕2.①恰當(dāng)。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來(lái)描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。3.提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。4.示例：我覺(jué)得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因?yàn)槲羧盏臍g笑確實(shí)已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。5.作者把故鄉(xiāng)寫(xiě)得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛(ài)她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對(duì)侵略者的仇恨以及對(duì)恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并相信最終能獲勝的堅(jiān)定信念。7.“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱的變化其實(shí)是感情變化的結(jié)果，隨著作者情感越來(lái)越激動(dòng)迫切，人稱也從第三人稱“她”轉(zhuǎn)為抒情更直接、更親切的第二人稱“你”了。8.提示：能寫(xiě)出家鄉(xiāng)特色，語(yǔ)言符合要求即可。
10木蘭詩(shī)
1.南北朝宋郭茂倩樂(lè)府詩(shī)集2.(1)文告(2)通“貼”，粘貼(3)買(4)市集3.(1)征戰(zhàn)多年，戰(zhàn)斗無(wú)數(shù)，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等終于勝利歸來(lái)。(2)對(duì)著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。4.萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。5.句①刻畫(huà)了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì);句②展現(xiàn)了木蘭對(duì)故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑，表現(xiàn)了她的喜悅;句③從伙伴的反應(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。6.不能刪。這個(gè)比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢，也可以當(dāng)作是木蘭的回答，展現(xiàn)了木蘭的聰明機(jī)智與自豪之情，還可以看作是敘事人對(duì)木蘭的贊頌，為民歌常用手法。(能答出其中一點(diǎn)即可)7.D8.示例：豫劇《花木蘭》。著名唱段《劉大哥講話理太偏》：“劉大哥講話理太偏，誰(shuí)說(shuō)女子享清閑?男子打仗在邊關(guān)，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來(lái)紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請(qǐng)往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬(wàn)線可都是她們連啊……有許多女英雄，也把功勞建，為國(guó)殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)不如兒男……”
單元復(fù)習(xí)
1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)萬(wàn)里赴戎機(jī)朔氣傳金柝(3)彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯深林人不知(4)雄兔腳撲朔雌兔眼迷離(5)示例：烽火照西京，心中自不平。3.(1)A(2)B4.示例：當(dāng)我看到柳枝綻出嫩芽的時(shí)候，當(dāng)我仰望晴空的流云，聞著西湖龍井清香的時(shí)候，或者當(dāng)我聽(tīng)到橫笛那悠揚(yáng)的樂(lè)曲的時(shí)候，我想起浙江那美麗迷人的風(fēng)情……5.祁瑞宣、教員們、學(xué)生們。亡國(guó)之痛。6.反映祁瑞宣當(dāng)時(shí)內(nèi)心尷尬茫然，害怕遇見(jiàn)熟人，特別是學(xué)生，由此可見(jiàn)他的愛(ài)國(guó)之情和身為亡國(guó)奴內(nèi)心的痛苦。7.示例：“潮氣像霧似的凝結(jié)在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像墳?zāi)鼓菢映睗?，靜寂”。這些環(huán)境描寫(xiě)描繪出一種壓抑、沉悶的氛圍，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充滿“歡笑與喊叫”，亂鬧亂吵;現(xiàn)在，院里沒(méi)有任何聲音。學(xué)生上課前的表現(xiàn)的變化，表現(xiàn)了學(xué)生們愛(ài)國(guó)情感的強(qiáng)烈和亡國(guó)后的悲憤心情。9.惟但只10.問(wèn)姑娘在想什么，問(wèn)姑娘在思念什么。11.木蘭從軍的原因是“可汗大點(diǎn)兵”，而“阿爺無(wú)大兒”?？梢?jiàn)木蘭是一個(gè)熱愛(ài)國(guó)家、孝順父母的人。12.從“旦”、“暮”的時(shí)間變化中可以看出行軍速度之快，可見(jiàn)戰(zhàn)事緊迫;從“黃河流水鳴濺濺”和“燕山胡騎鳴啾啾”中可以看出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張氣氛;從兩個(gè)“不聞爺娘喚女聲”中可以看出木蘭對(duì)親人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何時(shí)才能夠(2)跑14.這首詩(shī)通過(guò)馬的自述，表現(xiàn)了詩(shī)人想要建功立業(yè)的豪情和壯志難酬的苦悶。15.略
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案：
第三單元
11鄧稼先
1.泣鮮愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。，。，??——。
4.鄧稼先與奧本海默的比較。5.(1)婦孺皆知(2)不能。因?yàn)?ldquo;竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng)造了“真正的奇跡”。6.說(shuō)明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。7.提示：抓住兩個(gè)人物的性格和為人的不同來(lái)分析。奧本海默：是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露;鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，是“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。8.提示：學(xué)會(huì)享受過(guò)程就能獲得快樂(lè)。
12聞一多先生的說(shuō)和做
1.鍥瀝衙凝窺暇2.(1)鉆之彌堅(jiān)鉆得越鍥而不舍(2)廢寢忘食3.示例：一言九鼎;一諾千金;一言既出，駟馬難追;言出必行;言必信，行必果;多行不義必自斃等。4.參加游行;起草傳單;大會(huì)演說(shuō)。5.(1)對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加點(diǎn)的詞語(yǔ)抓住外貌特征進(jìn)行描寫(xiě)，形象生動(dòng)地突出了聞一多大義凜然的氣概，表達(dá)了對(duì)聞一多的頌揚(yáng)與景仰之情。7.含義：表現(xiàn)了聞一多先生言行一致的高尚人格。作用：總結(jié)全文。8.提示：“吾將上下而求索”的屈原，“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)，“甘愿作一枚螺絲釘”的雷鋒，乃至?xí)r刻都呵護(hù)著我們成長(zhǎng)的父母、親人、朋友、老師等等。
13音樂(lè)巨人貝多芬
1.邃躇檻捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼視4.比作密不通風(fēng)的磐石和不見(jiàn)天日的囚室。生動(dòng)形象地表明了耳聾帶給貝多芬的極大不幸。5.(1)一方面，耳聾給貝多芬造成了交流的障礙，使他常常被人誤解，他的社會(huì)交往受到極大的約束，耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以諦聽(tīng)大自然的聲音;另一方面，耳聾后的貝多芬遠(yuǎn)離人世的喧囂和紛爭(zhēng)，獲得了心靈的純凈和安寧，就心靈的純凈而言，社會(huì)中的人不如樹(shù)好。(2)羅曼·羅蘭受貝多芬精神的感召，刻畫(huà)了一位與貝多芬經(jīng)歷相似的文學(xué)人物，成就了一部著作。6.觀眾看到貝多芬指揮不正常而表現(xiàn)出驚訝。7.提示：可以表現(xiàn)對(duì)貝多芬遭遇不幸的震驚和痛惜，可以表現(xiàn)對(duì)貝多芬音樂(lè)生命的熱愛(ài)和崇敬等。8.示例：作為一個(gè)音樂(lè)家,你耳聾了,這是最大的不幸，但是面對(duì)不幸，你勇敢地與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，用整個(gè)生命和熱情從事音樂(lè)創(chuàng)作，挫折讓你更加堅(jiān)強(qiáng)。生活中總有許多不如意，甚至?xí)庥霾恍?，我們也要像你一樣?lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)，勇往直前。
14福樓拜家的星期天
1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐樹(shù)戲謔虐待2.(1)博學(xué)多識(shí)(2)一拍即合(3)義憤填膺(4)尋歡作樂(lè)(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小說(shuō)巨匠項(xiàng)鏈羊脂球4.示例：(甲文)烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上。(乙文)在他那很發(fā)達(dá)的腦門上豎立著很短的頭發(fā)。5.頭、發(fā)、胡子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活潑，思維敏捷，善于表達(dá);(乙文人物)聰慧、堅(jiān)毅、尖銳。8.示例：(1)福樓拜打開(kāi)門，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真沒(méi)想到是你呀!”然后，福樓拜拉著莫泊桑向里屋跑去，邊跑邊喊著：“大家快看呀，我們的莫泊桑來(lái)了!”剛剛爬完六層樓還氣喘吁吁的莫泊桑，就被福樓拜拉著做了一次小跑練習(xí)。對(duì)幾位大作家的熱情，莫泊桑十分高興，就像個(gè)小弟弟似的跟在福樓拜的身后，并被福樓拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福樓拜牽著，嘴里還在不住地叫著“老師”。都德回過(guò)頭來(lái)對(duì)大家說(shuō)：“想不到福樓拜竟有這么優(yōu)秀的弟子，你看他濃眉大眼，氣質(zhì)非凡，像不像當(dāng)年的我呀?”大家都哈哈大笑起來(lái)。(3)屠格涅夫仰坐在沙發(fā)上，用一種十分輕柔的聲調(diào)慢慢地講著：“莫泊桑，好久不見(jiàn)了，你還記得以前我們?cè)谀慵艺務(wù)撐膶W(xué)史方面的事情嗎?最近又有什么新作品了?可不可以讓我們一飽眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起來(lái)：“這些日子我確實(shí)很忙，我今天來(lái)正是想讓大家對(duì)我新寫(xiě)的這部小說(shuō)提提意見(jiàn)，還希望您多多指教!”屠格涅夫臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容。(4)左拉歪坐在沙發(fā)上，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近過(guò)得好嗎?”“好，謝謝!”說(shuō)完左拉又恢復(fù)了剛才的動(dòng)作，觀察著每一個(gè)人。
15孫權(quán)勸學(xué)
1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì2.(1)吳下阿蒙三國(guó)時(shí)吳國(guó)名將呂蒙，特指原來(lái)不好讀書(shū)的呂蒙。后泛指缺少學(xué)識(shí)、文才的人。造句略(2)刮目相待用新的眼光來(lái)看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：(1)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。(2)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。(3)書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。4.(1)告訴(2)當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)(3)當(dāng)時(shí)專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官(4)軍事方面或政治方面的才干和謀略5.(1)A(2)D(3)B(4)C6.(1)呂蒙用軍中事務(wù)多來(lái)推托。(2)大哥(指魯肅)為何認(rèn)清事物這么晚啊!7.善于聽(tīng)取別人建議，會(huì)讀書(shū)，有進(jìn)取心。8.羅貫中元末明初示例：諸葛亮擺空城計(jì)諸葛亮草船借箭劉備三顧茅廬
單元復(fù)習(xí)
1.衰慕愧兀兀躇赫鮮既2.(1)學(xué)者詩(shī)人烈士(2)蓬勃深邃凝重3.(1)馬上相逢無(wú)紙筆(2)略4.略5.指麻煩事。6.他還是那么安靜，那么懇切，那么熱心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整個(gè)房間就馬上亮起來(lái)，他的眼光仿佛會(huì)看透你的心靈，你在他面前想撒謊也不可能。”通過(guò)人物描寫(xiě)表現(xiàn)“先生”敏銳的眼力和洞察力。8.略9.(1)過(guò)失(2)答應(yīng)(3)勸說(shuō)(4)通“囑”，囑托10.(1)代廚下兒(2)代“蒙大怒，擊鼓會(huì)兵，欲就船攻寧”這件事(3)代甘寧11.呂蒙大怒，擂起戰(zhàn)鼓，調(diào)動(dòng)軍隊(duì)，打算上船攻打甘寧。12.呂蒙性格：能虛心接受別人的意見(jiàn)，深明大義，顧全大局。如在甘寧背信棄義的情況下，呂蒙能聽(tīng)從母親的意見(jiàn)，以國(guó)事為重，不因私怒而攻殺甘寧。13.略
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案：
第四單元
16社戲
1.示例：蓬勃雨篷蘆蒿船篙攛掇躥升點(diǎn)綴拾掇2.(1)彌漫消散(2)翻來(lái)覆去地說(shuō)(3)在潮頭搏浪嬉戲3.(1)然而即使而(2)輕松舒展(3)點(diǎn)磕退(4)漂渺罩4.“竟”字說(shuō)明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求別人的點(diǎn)滴理解和肯定，便由衷地感激不盡。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果斷，表現(xiàn)孩子的誠(chéng)實(shí);用“請(qǐng)客”作擋箭牌，使六一公公無(wú)話可說(shuō);“你把我的蝦嚇跑了”轉(zhuǎn)換話題，從而表現(xiàn)了雙喜的聰明與機(jī)靈。6.在問(wèn)偷豆一事中，從六一公公的語(yǔ)言里可以看出，他并沒(méi)有責(zé)怪孩子們偷豆，只是心疼被踏壞的莊稼;當(dāng)“我”說(shuō)豆“很好”吃時(shí)，他“竟非常感激起來(lái)”，表現(xiàn)了六一公公這位農(nóng)民淳樸、憨厚、善良的性格特點(diǎn)。7.突出那夜經(jīng)歷的難忘，“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光、自由的空氣、人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的性格，表達(dá)了“我”對(duì)鄉(xiāng)間少年朋友誠(chéng)摯情誼的懷念，對(duì)美好生活的向往。8.示例：休，人靠在樹(shù)旁，表示休息。塵，小土為灰塵。男，在田里花力氣(勞動(dòng))的是男人。
17安塞腰鼓
1.晦冗羈亢戛恬驟濺2.示例：紅彤彤黃澄澄綠油油白茫茫黑乎乎藍(lán)盈盈3.(1)響聲碰撞在山崖上。(2)形體成了思緒!4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”將黃土高原人格化，能更直接、更強(qiáng)烈地抒發(fā)感情，充分表達(dá)了作者對(duì)黃土高原的深情和眷戀。6.用江南襯托黃土高原是那樣的生機(jī)勃勃，充滿活力，蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的力量。7.不能。因?yàn)樵滟潎@的語(yǔ)氣強(qiáng)烈，有盡情贊美之意，而改后的句子只是一般地說(shuō)好，表達(dá)效果遠(yuǎn)比不上原句好。8.示例：江南越劇，輕柔、動(dòng)人的舞姿，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的唱腔，讓我們感受到生活的浪漫。
18竹影
1.幽愜爍?？|瓣撇疏2.慢慢拯救晃動(dòng)/搖撼信任了解/體諒姿勢(shì)3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.(1)指華明(2)指弟弟(3)指爸爸6.“閃爍”生動(dòng)地描寫(xiě)出月亮被搖動(dòng)的“竹影”“切成許多不規(guī)則的小塊”的動(dòng)感。7.表現(xiàn)了孩子們對(duì)身邊事物的好奇，寫(xiě)出了小孩子好玩好動(dòng)的天性。8.示例：(1)北國(guó)的雪追著凜風(fēng)來(lái)了，破空來(lái)到人間。起初輕柔、瑣碎、星星點(diǎn)點(diǎn)，落到樹(shù)上靜默，積累成朵，漂到湖中消逝，引來(lái)靜水千波，聚到手中便頑皮地打著滾。雪漸漸大了，恍惚間已是萬(wàn)樹(shù)梨花，一團(tuán)團(tuán)、一簇簇的，閃著銀光。(2)沉沉的夜色、茫茫的晨霧中，總能看到你們——清潔工忙碌的身影。你們的面容是那么秀氣，你們的背影是那么高大。三百六十行，行行出狀元。你們是那么勤勞，你們用自己汗水滋潤(rùn)了地球母親的皮膚。
19觀舞記
1.穆凝行絢惆姿2.(1)變幻多姿(2)本色當(dāng)行3.示例：惆悵絲綢稠密殉職絢麗詢問(wèn)4.表情、動(dòng)作。5.她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。6.生動(dòng)、形象地表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美。7.藝術(shù)上的交流，能增強(qiáng)世界各國(guó)、各民族之間的相互了解和溝通。所有優(yōu)秀的藝術(shù)家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉瑪姐妹也一樣，“吸收著大地母親給予它的食糧的供養(yǎng)”。沒(méi)有印度文化的熏陶，沒(méi)有印度文化歷史的內(nèi)涵，卡拉瑪姐妹的舞蹈不會(huì)這樣美妙動(dòng)人。8.示例：看了黃豆豆的《豐收》，讓人感受到中國(guó)男兒強(qiáng)壯的體魄和力量，感受到中華男兒堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
20口技
1.(1)jiàn(2)chì(3)hǔ(4)jī2.(1)即使(2)??(3)只(4)?(5)?(6)跑3.林嗣環(huán)鐵崖虞初新志張潮4.(1)打呵欠，伸懶腰(2)說(shuō)夢(mèng)話(3)喂奶(4)這5.C6.(1)不久，孩子醒了，大聲哭。(2)全場(chǎng)賓客沒(méi)有不伸長(zhǎng)脖子，偏著頭看，微微地笑，默默地贊嘆，認(rèn)為絕妙到了極點(diǎn)。7.深夜中一戶四口醒而復(fù)睡的情景。既從正面描寫(xiě)各種聲音，又從側(cè)面描寫(xiě)賓客為表演所陶醉、折服的神態(tài)，這樣共同表現(xiàn)口技表演之高超。8.略
單元復(fù)習(xí)
1.C2.D3.(1)此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情(2)各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年(3)黃梅時(shí)節(jié)家家雨4.(1)《社戲》是小說(shuō)，文中的“我”不是魯迅本人。(2)篇幅短小。
(3)?(4)?5.對(duì)當(dāng)紅的港臺(tái)歌星如數(shù)家珍，書(shū)桌周圍的墻面上貼滿了偶像的彩照。
6.聽(tīng)了古典再聽(tīng)流行，覺(jué)得味道不夠了。7.女兒對(duì)“我”說(shuō)，韓國(guó)當(dāng)紅組合H.O.T的歌《孩子啊》的曲子是根據(jù)莫扎特的《第二十五交響曲》改編的，《希望》中用了貝多芬的《歡樂(lè)頌》;羽鍵琴曾是一件流行的古樂(lè)器，張學(xué)友的歌的樂(lè)隊(duì)伴奏中有羽鍵琴，說(shuō)明現(xiàn)在的流行樂(lè)壇也已注意吸取古典音樂(lè)的養(yǎng)料。8.示例一：喜歡流行音樂(lè)，因?yàn)閷?duì)流行音樂(lè)熟悉，深感親切。示例二：喜歡古典音樂(lè)，因?yàn)楣诺涫墙?jīng)典，是幾百年來(lái)的藝術(shù)結(jié)晶，有深厚的文化底蘊(yùn)，能享用一世。9.(1)不久(2)拉(3)即使(4)說(shuō)出10.(1)一切應(yīng)該有的聲音，這里沒(méi)有什么不具備的。(2)其中夾雜有劈里啪啦房屋倒塌的聲音。11.……不能名其一處也?！谑琴e客無(wú)不變色離席……第一層：寫(xiě)口技藝人模仿深巷起火、救火的聲音。第二層：寫(xiě)賓客聽(tīng)口技表演時(shí)受驚嚇的種種表現(xiàn)。12.呼應(yīng)文章開(kāi)頭，以道具的簡(jiǎn)單突出口技藝人表演技藝的高超。13.略
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案：
第五單元
21偉大的悲劇
1.冽履懈悚羸罄莽倫2.D3.細(xì)膩展現(xiàn)閃耀4.(1)天氣日益惡劣;(2)隊(duì)員們失去了當(dāng)初的精力;(3)大家的身體已疲憊不堪;(4)很容易偏離回程的方向。5.前往極點(diǎn)的時(shí)候。當(dāng)初。6.隊(duì)員們認(rèn)為他們沒(méi)有第一個(gè)到達(dá)極點(diǎn)，一切努力都成了徒勞，他們是失敗者，沒(méi)有任何光彩。7.(1)他們承受著肉體與精神的巨大痛苦，始終在往回走;(2)威爾遜明知死亡在逼近，仍在進(jìn)行科學(xué)觀察，拖著沉重的巖石標(biāo)本。8.示例：遺書(shū)表明斯科特身處絕境時(shí)仍充滿勇氣和斗志，一如既往地保持堅(jiān)忍和剛毅，同時(shí)也說(shuō)明他是一個(gè)有愛(ài)心、有思想、盡責(zé)任的人。
22在沙漠中心
1.輻蔽軀篩諦2.(1)映—應(yīng)(2)芭—笆(3)奇—其3.示例：春天必然曾經(jīng)是這樣的，在綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，“撲哧”一聲，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥，軟如一床新翻的棉被的春泥。4.風(fēng)驅(qū)趕著我四下亂竄，為了躲避它，我像困獸一樣團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。之后我感到呼吸困難，好像是膝蓋硌著我的胸膛。我在天使的重負(fù)下掙扎。5.(1)不管怎么說(shuō)，上天待“我”不薄。(2)通過(guò)這樣的經(jīng)歷，“我”可以重新找到農(nóng)人的真諦，在群星中尋找自己的真理。6.城市的生活安于現(xiàn)狀，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。”這句話深刻地顯現(xiàn)了“我”即使處在這樣的環(huán)境下，心里還牽掛著別人，充分體現(xiàn)了“我”的愛(ài)心。8.示例一：我認(rèn)為妥當(dāng)。刪去了這段內(nèi)容，使文章更有完整性，否則內(nèi)容會(huì)比較突兀、生硬。示例二：我認(rèn)為不妥當(dāng)。刪去的這段內(nèi)容與上文緊密相聯(lián)，可以更好地體現(xiàn)作者的思想。提示：可以從正反兩個(gè)角度回答。
23登上地球之巔
1.砭崔匐截精銳勇2.(1)即使也(2)寧愿也3.略4.天氣寒冷，巖壁陡滑，高山缺氧，體力不濟(jì)。5.突出登峰困難之大，從而反映了登山隊(duì)員不怕艱險(xiǎn)、勇往直前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無(wú)畏精神。6.反映了劉連滿等人強(qiáng)烈的集體主義觀念和崇高的自我犧牲精神。7.示例：原有的困難還沒(méi)有克服，新的困難又出現(xiàn)了，以后的行程將更艱難，怎么辦?8.略
24真正的英雄
1.孜孜鍥及寐2.(1)犧牲轟動(dòng)國(guó)家。(2)老老少少感到驕傲。(3)我們哀悼公民。3.示例：給予我這份力量的是英雄們。英雄們給予我的是這份力量。4.戰(zhàn)栗、悲哀、陰霾籠罩。5.崇高的獻(xiàn)身精神和不求報(bào)答的社會(huì)責(zé)任感。6.你們：七位宇航員的親人;人們：七位英雄;我們：包括“我”在內(nèi)的所有美國(guó)人民。7.(1)一個(gè)世紀(jì)前，開(kāi)發(fā)西部的人們常常面臨惡劣的條件，甚至倒下;(2)現(xiàn)在，七位宇航員為探索宇宙而獻(xiàn)身;(3)今后，我們?nèi)詫樽呦蛲庑乔蚨淌苣ルy，不斷前進(jìn)。8.示例：費(fèi)俊龍、聶海勝：誰(shuí)能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜?誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍?他們出征蒼穹，畫(huà)出龍的軌跡。升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河。他們是中國(guó)航天的黃金一代。
25短文兩篇
1.信崇蹣承2.(1)碰、撞(2)斷(3)夠、達(dá)到(4)歸向3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)昔撫今追昔今非昔比4.(1)追趕到太陽(yáng)落下的地方(2)足夠(3)向北(4)前往5.(1)(夸父)還沒(méi)跑到，就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力，想要追趕太陽(yáng)的影子。6.妥當(dāng)。這樣的描寫(xiě)有如畫(huà)龍點(diǎn)睛?？涓缸啡?，雖然沒(méi)有成功，但卻顯示了渴望征服自然的雄偉氣魄和奮不顧身的犧牲精神，是光照千秋的輝煌業(yè)績(jī)。7.反映了古代勞動(dòng)人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。8.示例：共工眼望著不周山聳立在云霧中的高峰，往后倒退著身子，啊!在這充滿陰謀的殘酷無(wú)情的風(fēng)暴里，他大叫一聲，帶著驚天動(dòng)地的怒號(hào)，飛跑著，猛然用自己的腦袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻攔腰折斷，同共工一起轟然傾倒……
單元復(fù)習(xí)
1.B2.(1)卻—怯(2)消—銷(3)詳—祥(4)登—蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一：我認(rèn)同探險(xiǎn)者的精神。他們把認(rèn)識(shí)自然當(dāng)作己任，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。示例二：探險(xiǎn)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，且在我國(guó)的發(fā)展史較短，更不要說(shuō)民間的普及性，因此，進(jìn)行探險(xiǎn)不能操之過(guò)急，要高度重視安全問(wèn)題。豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是安全的保證，參加專業(yè)機(jī)構(gòu)的活動(dòng)是較快的入門方法。5.(1)人無(wú)法進(jìn)入的地方(2)彭加木和余純順都是在這里失蹤遇難的(3)該詞起限定時(shí)間的作用，后來(lái)趙子允等人已經(jīng)縱穿了羅布泊6.它地處偏遠(yuǎn)的西部，屬“生命禁區(qū)”，極少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越羅布泊是趙、陳、劉、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量;用了半年時(shí)間作準(zhǔn)備，確保萬(wàn)無(wú)一失;有熟悉羅布泊的趙子允作向?qū)c指揮。8.穿越羅布泊雖然有許多意想不到的困難，但因?yàn)榇蠹揖裾褡?，?jì)劃周密，準(zhǔn)備充分，他們終于贏得了縱穿羅布泊的勝利。文章略寫(xiě)困難是為了說(shuō)明這些困難無(wú)法阻擋他們的腳步，蓋不住他們戰(zhàn)勝困難的快樂(lè)。
9.(1)砍斷(2)作為(3)通“紋”，花紋(4)填塞10.A11.(1)(刑天)握盾，持斧，向著天空猛劈狠砍，戰(zhàn)斗不止。(2)女娃在東海游泳，溺死而沒(méi)有回家，因而成了精衛(wèi)鳥(niǎo)。12.反映了古代勞動(dòng)人民渴望戰(zhàn)勝、征服自然的愿望和不斷探索的精神。13.略
7年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案：
第六單元
26貓
1.耗澀綾慫悵詛2.(1)身—生(2)祥—詳(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例：(1)它化用了成語(yǔ)“殺雞儆猴”，給人留下了遐想的空間4.冬天的早晨……它又跳上桌子對(duì)鳥(niǎo)籠凝望著了?！惶?hellip;…以為懲戒得還不夠快意。‖隔了幾天……我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?‖兩個(gè)月后……5.那只花白貓不活潑，好像是具著天生的憂郁性似的;也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的。6.“似乎”一詞不能刪?；ò棕垖?duì)這一對(duì)黃鳥(niǎo)的特別注意，只是“我”的猜測(cè)和判斷，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一詞。7.第三只貓的死與“我”的武斷、粗暴有關(guān)，它促使“我”良心發(fā)現(xiàn)，感到內(nèi)疚和悔恨，另外，“我”再也沒(méi)有改過(guò)的機(jī)會(huì)了。因此，比前兩只貓的亡失“更難過(guò)得多”。8.提示：能自圓其說(shuō)即可，但應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容回答。
27斑羚飛渡
1.逞湛穹凝迥愴嫻磐2.(1)健壯(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一：進(jìn)退維谷【成語(yǔ)出處】《詩(shī)經(jīng)·大雅·桑柔》：“人亦有言：‘進(jìn)退維谷。’”【成語(yǔ)釋義】無(wú)論是進(jìn)還是退，都處在困境之中。形容進(jìn)退兩難?！窘x成語(yǔ)】進(jìn)退兩難【反義成語(yǔ)】進(jìn)退自如【應(yīng)用鏈接】在我自己的思想上也正感受著一種進(jìn)退維谷的苦悶。示例二：老牛舐?tīng)佟境烧Z(yǔ)出處】《后漢書(shū)·楊彪傳》：“愧無(wú)日先見(jiàn)之明，猶懷老牛舐?tīng)僦異?ài)。”【成語(yǔ)釋義】老牛舔小牛。比喻父母疼愛(ài)子女或者長(zhǎng)輩關(guān)愛(ài)晚輩。【近義成語(yǔ)】望子成龍/愛(ài)子心切【反義成語(yǔ)】深惡痛絕【應(yīng)用鏈接】對(duì)母親這種老牛舐?tīng)侔愕年P(guān)心，我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。4.指的是從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，有貪生怕死的意思。5.通過(guò)“我”的感受來(lái)揭示和升華文章的中心，并引起讀者的共鳴。6.因?yàn)槔习吡鐐儧](méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡，心甘情愿用生命為下一代開(kāi)辟一條生存的道路。7.鐮刀頭羊?yàn)榉N群的存續(xù)感到欣慰，為老斑羚的犧牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命給這次飛渡添上了悲壯的一筆。那燦爛的彩虹正象征了鐮刀頭羊的行為和精神的閃光。8.示例：正因?yàn)樯绱丝少F，讓人不舍，所以那些義無(wú)反顧地獻(xiàn)出生命的“鐮刀頭羊”，才能夠如此深地打動(dòng)我們，成為不朽的記憶。
28華南虎
1.傳枚楚嚼2.D3.示例：(1)請(qǐng)問(wèn)叔叔(阿姨)，您將鶴與鹿組合在一起，有什么含義嗎?(2)我欣賞到了一座雕像，它高達(dá)36米，以“鶴鹿同春”為主題，造型優(yōu)美，線條奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飛翔的丹頂鶴，真可謂是現(xiàn)代雕塑的藝術(shù)珍品。4.敢于抗?fàn)?、渴望自由、保持尊?yán)的華南虎。5.不妥當(dāng)。原詩(shī)用第二人稱拉近了詩(shī)人和老虎的距離，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)老虎的同情。原詩(shī)運(yùn)用疑問(wèn)句的句式，可以更好地表現(xiàn)詩(shī)人的情感，這里是在問(wèn)老虎，更是在問(wèn)自己、問(wèn)人們。6.水泥墻壁上有血淋淋的溝壑，表明老虎關(guān)在籠中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次不屈的抗?fàn)?，其渴望自由的精神可?jiàn)一斑。7.這是詩(shī)人對(duì)華南虎高度的贊美，盡管老虎身在籠中，但心還在蒼蒼莽莽的山林，永遠(yuǎn)不會(huì)屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。
29馬
1.毫—豪洋—揚(yáng)混—渾驅(qū)—軀腦—惱安—按2.(1)毫無(wú)私心、毫不吝惜地前往(2)暗中觀察情況(3)兩個(gè)人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示3.(1)分擔(dān)(2)堅(jiān)實(shí)(3)驅(qū)趕4.動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然：野馬有大自然賦予的美質(zhì)，具有充沛的精力和高貴的精神;而家馬則都只有人工所能賦予的東西，即技巧與妍媚而已。5.為我們展示了天然野生的馬在大自然中的生存狀態(tài)，與家馬形成對(duì)比。6.它們從來(lái)不攻擊其他動(dòng)物，不屑于與對(duì)手搏斗，不對(duì)其他動(dòng)物作戰(zhàn);也絕不互相作戰(zhàn)，不互相爭(zhēng)奪生存資料;從來(lái)不追捕一只小獸或向同類劫奪一點(diǎn)東西。7.略8.(1)森林的樹(shù)木已經(jīng)被砍伐盡了，沒(méi)有一棵樹(shù)，一只鹿鋸下自己頭上的一只角，栽在土里，精心用水澆灌。一群動(dòng)物圍繞在這棵“樹(shù)”旁邊，希望它能成活、長(zhǎng)大。真是“可憐天下動(dòng)物心”啊。(2)示例：這幅漫畫(huà)意在告訴人們要愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)森林資源。
30狼
1.綴窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原來(lái)(3)脅迫、攻擊(4)回頭看3.(1)聊齋志異清蒲松齡(2)在聊齋中記敘奇異的故事。聊齋，作者的書(shū)房名;志異，記敘奇異的故事4.(1)離開(kāi)(2)像狗一樣(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企圖打洞鉆過(guò)去來(lái)攻擊屠戶的身后。(2)狼也算狡猾了，但一會(huì)兒兩只狼都送命了，禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。7.對(duì)惡人不能抱任何幻想，而要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。(只要合理即可)8.提示：注意人稱變換以及細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
單元復(fù)習(xí)
1.臨狩昧憫卑2.B3.(1)貓鼠同眠照貓畫(huà)虎(2)虎背熊腰虎頭蛇尾(3)馬到成功老馬識(shí)途(4)狼狽不堪狼吞虎咽4.示例：藏羚羊說(shuō)：“我們生活在海拔4000米以上的青藏高原，氣候極其惡劣，生活條件極差。我們不招惹任何人，就是在這種情況下，人們也不放過(guò)我們!他們開(kāi)了吉普車，荷槍實(shí)彈，一路追殺。”蛇說(shuō)：“我們生活在亂石堆中、亂草叢里。我們以鼠為食，間接保護(hù)了人類賴以生存的糧食。但人們不但取了我們的蛇毒、蛇膽和蛇皮，最后還要把我們烹成蛇羹……”黑熊說(shuō)：“我比你們都慘，人說(shuō)‘熊掌美味可食’，就砍掉了我們的手臂;又說(shuō)‘熊膽可以治病’，就強(qiáng)行抽取我們的膽汁。”如果人類不停止捕殺，不采取相應(yīng)的措施，那么天空無(wú)鳥(niǎo)飛，海中無(wú)魚(yú)游，地上無(wú)獸走，塘邊無(wú)蛙鳴，人自己也活不下去的情景就會(huì)到來(lái)!5.上文介紹了蜜蜂是如何抵御寒冷，度過(guò)寒冷的冬天的。6.(1)通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明蜜蜂調(diào)節(jié)溫度的神奇效果，贊揚(yáng)蜜蜂的智慧。(2)體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，說(shuō)明反復(fù)換崗只是調(diào)節(jié)蜂團(tuán)的溫度的一個(gè)方面。7.表面的蜜蜂向球心鉆，而球心的則向外轉(zhuǎn)移，不停歇地爬來(lái)爬去，經(jīng)常與外面的工蜂交換崗位;工蜂就像抱窩雞那樣，振翅飛舞。(寫(xiě)出兩點(diǎn)，意思對(duì)即可)8.團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神、自律精神等。9.(1)留下(2)離開(kāi)(3)大腿(4)背著(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)覺(jué)得狼不太動(dòng)彈了，才用繩子縛住(它的爪子)。11.面對(duì)像狼一樣的惡人，要?jiǎng)幽X筋，想辦法，用智慧戰(zhàn)勝他。12.略
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