七年級語文下冊第二單元測試蘇教版

　　擁有資源的人不一定成功，善用考試資源的人才會成功。請善待七年級語文第二單元測試題。下面由學習啦小編為你整理的七年級語文下冊第二單元測試蘇教版，希望對大家有幫助!

　　七年級語文下冊第二單元測試題

　　一、積累運用(20分)

　　1.閱讀下面的兩個文段，完成(1)～(3)小題。(6分)

　　【甲】我們都面面相覷( )了，shū( )忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊( )，到了頭發(fā)shāo( )兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺;似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。

　　【乙】有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼( )，上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個金質(zhì)的盾牌。它經(jīng)常躲避我，藏在野高liáng( )墨綠色的葉鞘( )里。但我終于發(fā)現(xiàn)了它的秘蜜，于是躡手躡腳地走過去，閃電一般niē( )住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡地哀啼，也不理采。

　　(1)給文段中加點的字注音。(2分)

　　(2)根據(jù)拼音寫漢字。(2分)

　　(3)【乙】段中有兩個錯別字，找出來并改正。(2分)

　　( )改為( ) ( )改為( )

　　2.依次填入下面橫線處的詞語正 確的一項是( )(2分)

　　(1)拍雪人和塑雪羅漢需要人們 ，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。

　　(2)我心里 極了，就在桌子底下?lián)v鬼，每每被那個尖眼睛的女老師發(fā)現(xiàn)，狠狠地批評一頓。

　　(3)他果然又在里邊，斜躺在一堆野草上，顯得十分 的樣子。

　　A.鑒賞 煩躁 衰弱

　　B.鑒定 煩躁 衰弱

　　C.鑒賞 煩悶 衰敗

　　D.鑒定 煩悶 衰敗

　　3.下面句子中加點詞語運用不正確的一項是( )(2分)

　　A.每到秋季，銀杏或許是大自然賜予我們最好的禮物，因此我常會不遠萬里地去人跡罕至的地方千年銀杏林。

　　B.2015年9月6日晚上，廈門白鷺洲廣場鼓樂同鳴，人聲鼎沸，中國廈門中秋旅游嘉年華活動盛大開幕。

　　C.章用秀酷愛讀書寫作，20余年來，已出版文史、收藏等類書籍80余本，是天津出版書籍最多的人，堪稱著作等身。

　　D.王小賓在考場上能輕松地騙過老師的眼睛作弊，真是無所不能。

　　4.填入橫線處的句子排序正確的一項是( )(2分)

　　三叔先找到一棵樹，大概認為值得上吧，就叫我過去。

　?、僖路圩娱_了，肚皮蹭著了樹干，涼颼颼的。

　?、谖易哌^去仰頭看看，一下甩脫了鞋。

　?、蹣渖系穆吨榈芜M脖子，滾下去，通身又是一陣陰涼。

　?、苣_丫子猛地踩到冰涼的硬地上，牙齒都咯嘣嘣響。

　?、菸亿s緊把褲帶勒緊，手上吐口唾沫，抱住樹干，緩一緩勁，便颼颼地爬上去。

　　A.②④⑤①③ B.⑤①②④③

　　C.②⑤④①③ D.⑤②④①③

　　5.下面句子中標點符號使用不正確的一項是( )(2分)

　　A.我曾經(jīng)問他得失的緣由，他只靜靜地笑道：你太性急，來不及等它走到中間去。

　　B.院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。

　　C.當我成為植物學家后，爸爸以為這是他拳頭懲罰的功勞。他的口頭禪是：“豬羊怕殺，人怕打!”

　　D.我極想走過去幫他叫一聲“同志，”可最后還是忍住了。

　　6.填空。(6分)

　　(1)常建的《題破山寺后禪院》中寫天光、山色不僅使鳥兒歡悅，也使人雜念頓消的詩句是“ ， ”。

　　(2)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄 ， 。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

　　(3)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子， ，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。(魯迅《從百草園到三味書屋》)

　　二、綜合實踐(5分)

　　7.最近幾年來，同學們使用網(wǎng)絡語言的頻率越來越高，針對這一現(xiàn)象，請你參與下面的活動，完成(1)～(2)小題。(5分)

　　(1)下面是“豆包”論壇的討論，請閱讀其他人的觀點，再談談自己的觀點。(2分)

　　樓主：我個人很喜歡使用網(wǎng)絡語言，有時在作文中也會使用，感覺很生動，很有意思。可是學姐們告誡我，在考場上寫作文時，千萬不要使用網(wǎng)絡語言，不然會被扣分。對此，各位同學有什么看法?

　　一樓：現(xiàn)在是“網(wǎng)絡時代”，出現(xiàn)網(wǎng)絡語言是必然的。這既是社會進步的體現(xiàn)，也是語言與時俱進，與生產(chǎn)、生活相生、相存、相發(fā)展的佐證。

　　二樓：我覺得濫用網(wǎng)絡語言會影響漢語的正確、正常使用。有很多粗俗的詞匯變成了英文字母的縮寫，但是，粗話就是粗話，不會因為變了形式就變得文雅起來。

　　你的觀點：

　　(2)如果班級想派你作學生代表，針對“校園杜絕網(wǎng)絡用語”的提議為校領導寫一封簡短的勸說涵，你打算怎么寫?(3分)

　　三、閱讀理解(45分)

　　(一)閱讀下面的古詩，完成8～9題。(4分)

　　題破山寺后禪院

　　常 建

　　清晨入古寺，初日照高林。

　　曲徑通幽處，禪房花木深。

　　山光悅鳥性，潭影空人心。

　　萬籟此俱寂，但余鐘磬音。

　　8.“清晨入古寺，初日照高林。”這是一個寫景的句子，請用散文化的語言描繪該句所描寫的景象。(2分)

　　9.對這首詩的理解不正確的一項是( )(2分)

　　A.這首五言絕句題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是寄情山水的隱逸情懷。

　　B.“禪房花木深”，一個“深”字十分準確生動地描繪出僧人們居處的幽雅寧靜。

　　C.“山光悅鳥性，潭影空人心。”這兩句詩寓情于物，情與景相融。“悅”字表面寫了鳥兒的愉悅心情，實際上是表現(xiàn)詩人的快樂心境。

　　D.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音。”這兩句詩以動寫靜，表現(xiàn)了詩人向往佛門清凈的心情。

　　(二)閱讀下面的古文，完成10～14題。(13分)

　　《列子》一則

　　伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在登高山。鐘子期曰：“善哉!峨峨兮若泰山!”志在流水。鐘子期曰：“善哉!洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。伯牙游于泰山之陰，卒逢暴雨，止于巖下。心悲，乃援琴而鼓之。初為霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，鐘子期輒窮其趣。伯牙乃舍琴而嘆曰：“善哉，善哉，子之聽夫!志想象猶吾心也。吾于何逃聲哉?”

　　10.下列句中加點詞語解釋錯誤的一項是( )(2分)

　　A.伯牙善鼓琴 (彈奏) B.鐘子期必得之(懂得，知道)

　　C.伯牙乃舍琴而嘆(放下) D.吾于何逃聲哉(逃跑)

　　11.下面選項中加點的“于”與例句中“于”的意思相同的一項是( )(2分)

　　例句：止于巖下

　　A.吾十有五而志于學 B.于杭州梵天寺建一木塔

　　C.吾于何逃聲哉 D.至于夏水襄陵

　　12.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)鐘子期曰：“善哉!峨峨兮若泰山!”

　　(2)曲每奏，鐘子期輒窮其趣。

　　13.既然鐘子期能夠明白伯牙琴曲的意趣，為何伯牙還會說“吾于何逃聲哉”?(2分)

　　14.閱讀下面這篇古文，回答問題。(3分)

　　郢 人

　　莊子送葬，過惠子之墓，顧謂從者曰：“郢人堊①慢②其鼻端若蠅翼，使匠石斫③之。匠石運斤④成風聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：‘嘗試為寡人為之。’匠石曰：‘臣則嘗能斫之。雖然，臣之質(zhì)⑤死久矣!’自夫子之死也，吾無以為質(zhì)矣，吾無與言之矣!”

　　【注釋】①堊：白色的土，可用來粉飾墻壁。 ②慢：通“墁”，涂抹。③斫：砍削。④運斤：運，揮動;斤，斧頭。⑤質(zhì)：對象，這里指搭檔。

　　(1)解釋加點詞的意思。(2分)

　　盡堊而鼻不傷( ) 宋元君聞之( )

　　(2)《<列子>一則》與《郢人》兩篇古文所共同蘊含的道理是什么?(1分)

　　(三)閱讀下面的文章，完成15～17題。(7分)

　　月跡(節(jié)選)

　　賈平凹

　　“嫦娥是誰?”

　　“一個女子。”

　　哦，一個女子，我想：月亮里，地該是銀鋪的，墻該是玉砌的，那么好個地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。

　　“有三妹漂亮嗎?”

　　“和三妹一樣漂亮的。”

　　三妹就樂了：“啊，啊!月亮是屬于我的了!”

　　三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來;看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們 便爭執(zhí)了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩!”

　　我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個小小的月亮的滿圓。捧著，一動不動的，手剛一動，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個人的心里了。

　　奶奶說：“月亮是每個人的，它并沒走，你們再去找吧。”

　　我們越發(fā)覺得奇了，便在院里找起來。妙極了，它真沒有走去，我們很快就在葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷习l(fā)現(xiàn)了。我們來了興趣，竟尋出了院門。

　　院門外，便是一條小河。河水細細的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫了：“月亮在這兒!”

　　妹妹幾乎同時在下灣喊道：“月亮在這兒!”

　　我兩處去看了，兩處的水里都有月亮;沿著河沿跑，而且哪一處的水里都有月亮了。我們都看著天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多的：只要你愿意，它就有了哩。

　　我們坐在沙灘上，掬著沙兒，瞧那光輝，我說：“你們說，月亮是個什么呢?”

　　“月亮是我所要的。”弟弟說。

　　“月亮是個好。”妹妹說。

　　我同意他們的話。正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每個人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?

　　大家都覺得滿足了，身子也來了困意，就坐在沙灘上，相依相偎地甜甜地睡了一會兒。

　　15.文中的孩子們在哪些地方發(fā)現(xiàn)了月亮的蹤跡?(2分)

　　16.“河水細細的，卻漫著一大片的凈沙;全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。”這是什么描寫?有什么作用?(2分)

　　17.“那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”這句話運用了什么修辭手法?有什么表達效果?(3分)

　　(四)閱讀下面的文章，完成18～20題。(9分)

　　童年的小油燈

　　曲 近

　　停電了，暖氣也無法供應，失去溫暖和光明的生活，變得有些寂寞可怕。在這種無所事事的情形下，突然想起了童年，山區(qū)農(nóng)村的童年。

　　那時候，晚上照明用的是小油燈，是用空墨水瓶自制的那種，全家只有一盞，哪個房間需要就端到哪個房間去。小油燈脖子上系著一根繩子，墻上適度的位置釘一顆釘子，用時就把燈掛在釘子上照明，久了附近的墻就被熏出漆黑的一塊，且附著厚厚的一層煙灰。為了節(jié)約，燈捻兒做得細細的，燃燒點也剪得短短的?；鹈缛缍?，人一走動掀起的微弱氣流都會沖得火苗東倒西歪，不停地抖動，顯得特別的膽小和虛弱，好像隨時都會跑進黑暗里躲藏起來一樣，弄得屋子里一片混沌，夜色幽深無比。那時候，我很膽小，燈在哪個房間，我就跟到哪個房間，好像燈就是我的膽量。移動燈時，必須以手擋風，不然氣流會把火苗撲滅，那樣又得浪費一根火柴。

　　記得家里有一間房子是在一人高的墻上掏一個窩，把燈置于墻窩里，起防風的作用。當然，這樣燈下黑的范圍會更大一些。好在農(nóng)村人晚上不怎么做事，早早上床睡覺。上學的孩子不多，用燈的地方自然也不多，我家只有母親晚上紡紗、織布時奢侈地多點一會兒燈。另外就是我和哥哥做作業(yè)時用燈，我們趴在桌子上，離燈近近的，才能看清字，甚至能感受到燈芯燃燒時所發(fā)出的熱量。有幾次不小心還燒焦了頭發(fā)。人的影子投射在墻上，很夸張的大，一個人的影子能布滿一堵墻面，這是離燈太近的緣故。等做完作業(yè)，總能從鼻孔里掏出一些黑黑的煙灰，因為煤油燈點燃時煙灰特別濃黑。有時燈點得時間長了，連臉也被熏黑了。盡管這樣，我還是很喜歡小油燈，它是我夜晚的伙伴和膽量，為我的生活帶來了光明。睡覺之前，我總是央求母親允許我把燈端到自己的睡房里，讓 它照著我躺下，睡覺才踏實。

　　有一個遠房堂叔，睡覺時大概做了夢，無意中手在掛燈的墻上摸了一把，滿手的煙灰又無意中抹在臉上，他自己竟渾然不覺。早晨起床后，他去門前的池塘洗臉，從水中看見自己一臉黑灰，以為遇見了鬼，“嗷”的一聲跳起來，狂奔回家。又覺害怕，復又沖出門去狂奔不止，還一邊跑一邊咿咿呀呀亂叫，聲音瘆人，不僅把他自己嚇得夠嗆，也著實把別人嚇了一大跳。直到跑累了，癱坐于地上后，才被家人弄回去。從此落下個半瘋半傻的毛病，可見受刺激不小。后來我們?nèi)ニ√幉榭?，發(fā)現(xiàn)墻上留下五個清晰的手指印，給他解釋，他始終不信，堅持說臉是被鬼抹黑了，要倒大霉。之后就一直認為那鬼時刻追逐他、糾纏他，時不時神經(jīng)質(zhì)地鬼哭狼嚎，令人毛骨悚然，敬而遠之。

　　18.本文是一篇散文，敘事線索是什么? 文章圍繞這一線索，敘述了哪兩件事?(3分)

　　19.文中畫線的句子運用了什么修辭手法?有什么好處?(3分)

　　20.試舉一例說明本文語言的特點。(3分)

　　(五)閱讀下面的文章，完成21～24題。(12分)

　　爆米花飄香的童年

　　王 純

　　走在小城的街上，忽然聞到一股香味，扭身一看，是爆米花。買了一小袋吃，又香又脆，還有奶油味?？墒牵谆〝偳叭僳E寥寥。孩子們從超市里提著大包的零食出來，走到爆米花前面，連眼神都不會停留一下。

　　不由想起我小時候那些爆米花飄香的歲月。鄉(xiāng)村的日子簡單質(zhì) 樸，冬季一到，小村莊就像一只冬眠了的小獸，一切都是寂靜安然的。農(nóng)閑季節(jié)，人們出門也少了。我正在爐火旁打盹的時候，聽到一聲吆喝——“爆米花嘍……”我一個激靈跳起來，讓母親準備好玉米粒，然后飛快地跑出家門。這時候，孩子大人已經(jīng)從不同的胡同口出來，涌向了街上。小村莊一下子醒了，熱鬧起來。

　　對于孩子們來說，爆米花師傅的到來，無異于一場充滿生機的好事，讓我們在單調(diào)的冬天里看到了溫暖繽紛的色彩。孩子們都興奮極了，把爆米花的師傅圍起來。只見他不慌不忙地搖動著一個鐵桶罐，說著“別著急，排好隊”。我的眼睛盯著那個鐵桶罐，它黑乎乎的，肚子滾圓，玉米粒在里面不知要翻滾多少次。那時候我覺得，鐵桶罐很普通，一定是爆米花師傅身懷絕技，巧妙發(fā)功，才能爆出噴香的爆米花。你看他多么鎮(zhèn)定自若，還有幾分得意。

　　等待的時間總是很漫長。爆米花師傅終于把鐵桶罐拿下來，那一刻，我們歡呼起來。只見他用力一拉，“砰”的一聲巨響，爆米花炸開在事先準備好的一個口袋里。瞬間，濃香四溢，孩子們沸騰了，不管是誰家的爆米花，先抓過一把解解饞。又甜又脆，還帶著熱乎氣，真好吃。

　　終于輪到我了，我討好地對爆米花師傅說：“大伯，我喜歡吃甜的!給我做甜一點。”爆米花師傅咧開大嘴一笑，說：“好!”其實，那時候所謂的糖不過是一種叫作“糖精”的東西，可它給我們帶來的快樂是無法估量的。

　　我把爆米花端回家，我們姐妹們先吃了個夠。母親把剩下的爆米花藏好，她囑咐我們，不能太貪心，如果三兩天吃完了，過后就沒得吃了。我明白，母親想讓我們細水長流地享受這點美味和快樂。

　　天太冷了，爆米花師傅很久不來了。下了一場大雪，母親招呼我們姐妹三人掃雪。母親說：“掃完了，獎勵你們好吃的!”我們干得很起勁，妹妹掃，我把雪堆到一處。不一會，雪掃完了，我們呵著凍得通紅的手問母親：“媽，給我們什么好吃的?”母親神秘地笑著，從柜子里拿出一些爆米花。我們都驚喜地跳起來：“還有爆米花呢!”聰明的母親，用小小的爆米花，讓我們嘗到了勞動果實的滋味。

　　爆米花飄香的童年，讓我們學會了知足和惜福。時光飛逝，二十多年過去了。如今，爆米花的口味更豐富了，制作過程也與原來不一樣，街上隨處可以買得到?？墒?，它卻淪落為孩子們不屑一顧的食物。我想，在物質(zhì)極大豐富的今天，孩子們卻丟失了一份珍貴而持久的快樂。

　　爆米花，仿佛歲月深處的一幅畫，帶給我們節(jié)日般的歡欣。童年遠去，那些飄香的記憶卻會永存。

　　21.“快樂”一詞在文中出現(xiàn)了多次，文章圍繞爆米花寫出了哪幾種快樂?(4分)

　　22.“我一個激靈跳起來，讓母親準備好玉米粒，然后飛快地跑出家門。”說說這句話中加點詞語的好處。(3分)

　　23.如今，爆米花已不是什么稀罕物了，“我”為什么對童年的爆米花情有獨鐘?(2分)

　　24.如何理解“爆米花飄香的童年”中“飄香”一詞的含義?(3分)

　　四、寫作(50分)

　　25.從下面的兩個文題中任選一個，寫一篇作文。

　　(1)一提起童年，就會有說不完的話題：和小伙伴們玩捉迷藏，到空地上去放風箏，仰望夜空數(shù)天上的星星，聽奶奶講那古老而神奇的故事……

　　請以“難忘童年的 ”為題，寫一篇作文。

　　要求：①在橫線上填入恰當?shù)脑~語，將題目補充完整;②除詩歌、戲劇外，文體不限;③不少于500字。

　　(2)在我們的童年生活中，總有一些糗事讓你經(jīng)常不由自主地想起。那時的你或許是愚笨的、幼稚的、可笑的，但那些過往都成了我們童年生活的一部分。

　　請以“我的童年糗事”為題，寫一篇作文。

　　要求：①選材真實，情感真摯;②除詩歌、戲劇外，文體不限;③不少于500字。

　　七年級語文下冊第二單元測試蘇教版參考答案

　　1.(1)qù niǎo ké qiào (2)倏 梢 粱 捏 (3)蜜—密 采—睬

　　2.A

　　3.D(“無所不能”指樣樣能做，多用作褒義詞，不符合此句語境。)

　　4.A

　　5.D(逗號應放在后引號后面。)

　　6.(1)山光悅鳥性 潭影空人心(2)高大的皂莢樹 紫紅的桑椹 (3)像小珊瑚珠攢成的小球

　　7.(1)【示例】網(wǎng)絡語言在一定程度上反映了這個時代的生活狀況和人們的生活狀態(tài)。好的網(wǎng)絡語言，可以恰當?shù)剡\用;不好的網(wǎng)絡語言，應該抵制，不使用。我們應該一分為二地看問題。

　　(2)答案略。能表明觀點，語言委婉流暢，符合題意即可。

　　8.【示例】清晨，晨光 熹微，登上破山，來到了寺院。一輪紅日冉冉升起，金燦燦的陽光灑在寺院內(nèi)外郁郁蔥蔥的林木上，呈現(xiàn)出一派生機勃勃、欣欣向榮的景象。

　　9.A(這首詩是五言律詩，不是絕句。)

　　10.D(逃：使……逃脫。)

　　11.B(例句中的“于”是“在”的意思。A.介詞，引出動作行為的對象，譯為“對于”;B.介詞，在;C.“于何”，與“如何”同義;D.“至于”表示“到”的意思。)

　　12.(1)鐘子期說：“好啊!高聳的樣子像泰山!”

　　(2)每有曲子彈奏，鐘子期總能悟透其中的旨趣。

　　13.這句話并不是說伯牙想隱藏自己的聲音，而是正話反說，意思是“你對我彈奏的曲子太了解了，你這樣的知音難覓啊”!

　　14.(1)去除 聽說 (2)知音難得，知己難求。

　　【參考譯文】

　　莊子送葬，經(jīng)過惠子的墓地，回過頭來對跟隨的人說：“郢地有個人讓白堊泥涂抹了他自己的鼻尖，像蚊蠅的翅膀那樣大小，讓匠石用斧子砍削掉這一小白點。匠石揮動斧子呼呼作響，漫不經(jīng)心地砍削白點，鼻尖上的白泥完全除去而鼻子卻 一點也沒有受傷，郢地的人站在那里也若無其事，不失常態(tài)。宋元君知道了這件事，召見匠石說：‘你為我也這么試試。’匠石說：‘我確實曾經(jīng)能夠砍削掉鼻尖上的小白點。即使如此，我的搭檔已經(jīng)死去很久了。’自從惠子離開了人世，我沒有可以匹敵的對手了!我沒有可以與之論辯的人了!”

　　15.小酒杯里、葡萄葉兒上、瓷花盆兒上、爺爺?shù)南侨袃荷?、河的上灣與下灣、弟弟妹妹的眼睛里。

　　16.景物描寫。美麗的河水襯托了 孩子們愉快而興奮的心情。

　　17.比喻。把“月亮”比作“印章”，生動形象地表現(xiàn)了孩子們天真浪漫的想法，富有童真童趣。

　　18.線索：小油燈。事件：童年時用小油燈照明來做活、做作業(yè);一個遠房堂叔夢中自己無意將煙灰抹到臉上，疑是鬼抹臉而變得半瘋半傻。

　　19.這句話運用了比喻和擬人的修辭手法。將“火苗”比作“豆”，生動地表現(xiàn)了火苗小的特點。同時，又將火苗擬人化，賦予其人的情態(tài)與心理，生動地表現(xiàn)了火苗微弱的特點。烘托了夜的幽深，表現(xiàn)了“我”當時膽小害怕的心理。

　　20.【示例】本文語言親切而質(zhì)樸。比如“好在農(nóng)村人晚上不怎么做事，早早上床睡覺”，口語化強，讀來親切自然，毫無修飾和造作之感。

　　21.去爆爆米花的快樂;等待爆米花出鍋的快樂;吃加糖爆米花的快樂;掃完雪能吃到爆米花的快樂。

　　22.“跳”和“跑”兩個動詞寫出了“我”聽到賣爆米花的吆喝聲后的興奮和喜悅以及急切想吃爆米花的心情。

　　23.因為那個時代物質(zhì)匱乏，爆米花給孩子們帶來了無窮的快樂與滿足，那種急切的盼望與極大的滿足、那種香噴噴的味道是現(xiàn)在街邊賣的爆米花所無法給予的。

　　24.“飄香”一詞既指爆米花的味 道，又指童年時代孩子們內(nèi)心的快樂感受，同時這個詞還體現(xiàn)了作者對童年時代的無限懷念之情。

　　25.【作文示例】

　　難忘童年的樂事

　　回想童年，最讓我開心的事就是我們幾個小毛頭在野地里燒毛豆了。

　　秋景是迷人的。藍藍的天空下，一望無垠的田野像一幅油畫，深沉而熱烈。處處是豐收的景象，頑童們歡快的笑聲點綴其間。

　　一天下午，我和幾個小伙伴到田野里拾毛豆。一會兒就拾了不小的一捆兒。大伙兒說腰酸了，腿疼了，卻在田邊草地上翻起了跟頭。

　　忽然，我們看到遠處升起了縷縷青煙，大水便提議說：“那邊準在燒毛豆!來，咱也燒點兒，過過嘴癮吧。”“燒就燒，我的嘴早就饞了。咱各自再拾上幾把，要吃就吃個夠!”我說。小陽、小水、大超，都齊聲叫好。

　　我們把豆莢放在田間小路上，又忙著拾柴和黃豆葉。大超把豆莢堆在豆葉上，大水劃著火柴——可能是豆葉不太干，火著得很慢很慢。大水鼓起腮幫子，吹呀吹呀，火還是燒不起來。“去去去，你這尿壺嘴——沒勁兒?？次业?”小陽推開大水，蹲下身，“呼——呼——”，像個鼓風機似的吹起來。噼噼啪啪，火終于熊熊地燒起來了。一股青煙直升起來，和著我們的笑聲漸高漸遠了。小陽像個老練的炊事員，用一根高粱稈當火棍，來回 撥著火。一陣微風吹來，小陽被煙嗆得直流眼淚。風助火勢，豆莢“噼里啪啦”炸響了。燒熟的豆子咧著嘴，好像在朝我們傻笑。

　　火滅了，豆子焦黃焦黃的，那濃烈的香味引得人直流口水。只見大水脫下襯衫，叉開腿，呼呼地扇了起來。頃刻間，泥土夾著點點火星四飛，嗆得我們直咳嗽。

　　扇過后，伙伴們一擁而上，小豬搶食似的撿起豆來。“真香!真香!”大家一邊“咯嘣咯嘣”地吃著，一邊不住地夸贊著。小水像小豬跳槽似的蹲在中間，大水伸出沾滿黑灰的雙手冷不防在他的臉上抹了兩下，大伙全樂了。

　　夕陽西下，晚霞映紅了半邊天，小鳥唱著歌回巢 了。我們背起豆捆兒，說著笑著朝村子走去。

　　童年已經(jīng)離我們遠去，但燒毛豆這件樂事卻深深印在我的腦海中，每當回想起這件事，那股濃濃的豆香似乎又氤氳在我的身邊……