2017七年級語文下冊同步練習習題(2)
2017七年級語文下冊同步練習習題
2017七年級語文下冊同步練習習題答案：
①我唯獨喜愛蓮花出于淤泥而不沾染(污穢),經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。
②(父親)看到屋里的坑洼笑著對我說:“你連一間屋子都不能治理,憑借什么治理國家呢?”
(3)用“/”給《習慣說》中畫波浪線的句子斷句。(限標兩處,不含句末)
俯 而 讀 仰 而 思 思 有 弗 得
答案:俯而讀/仰而思/思有弗得
【方法指導】
文言節(jié)奏劃分口訣
節(jié)奏劃分有訣竅,劃一劃二不劃三。
主謂動賓要停頓,謂補之間照樣分。
遇上關聯(lián)想一想,總領詞后慢步走。
古二今一要慎重,名詞狀語須打住。
省略成分斷沒錯,提示停頓理當然。
專有名詞分清楚,節(jié)奏劃分顧全貌。
下面詳細解說這一口訣,以便于大家靈活運用。
(1)節(jié)奏劃分有訣竅,劃一劃二不劃三。
“劃一劃二不劃三”意思是說在一句文言句子中,停頓一二次是常事,停頓三次或三次以上就很少了,即使要停頓三次或三次以上,做題時,也可以省去可劃可不劃的地方。
(2)主謂動賓要停頓,謂補之間照樣分。
通常情況下,文言句子的結構與現(xiàn)代漢語的句子結構相似,都是由主語、謂語、賓語、補語等成分構成,朗讀時主謂之間、動賓之間、中心詞與補語之間要停頓。
(3)遇上關聯(lián)想一想,總領詞后慢步走。
遇上表示假設、轉折等連詞,如“若”“而”“然則”等,或表示總結性的詞語,如“故”“是故”等,或句首發(fā)語詞,如“蓋”“夫”等,往往在這些詞語的后面要停頓。
(4)古二今一要慎重,名詞狀語須打住。
連在一起的兩個單音節(jié)詞,朗讀時要分開讀;名詞活用作狀語的這個“活用詞”之前要停頓。
(5)省略成分斷沒錯,提示停頓理當然。
古代漢語常有省略句式,在省略之處停頓保準沒錯,有些語氣詞用在句子中,表示提示或舒緩語氣,在這個詞的后面停頓合情合理。
(6)專有名詞分清楚,節(jié)奏劃分顧全貌。
古代漢語有很多表示人名、地名、年號名、官職名等的詞語,我們要加以分辨,在這些專有名詞的中間是不能停頓的。
這里只總結出了朗讀停頓節(jié)奏劃分的一些基本方法,但是僅憑這些方法還遠遠不夠,更為重要的是要整體感知全文,多讀、多品、多悟,理解文言句子的含意。如果在這樣的基礎上,再加上掌握的基本技巧,劃分節(jié)奏定能順利過關。
(4)《愛蓮說》運用了托物言志的表現(xiàn)手法,作者在文中表達的“志”是:_____________________?！读晳T說》通過一件小事說明了一個深刻的道理,這個道理是:_____________。
答案:不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度 故君子之學,貴乎慎始
附《習慣說》【譯文】
我年少時,在養(yǎng)晦堂西側一間屋子里讀書。(我)低下頭就讀書,遇到不懂的地方就仰頭思索,想不出答案,便在屋內(nèi)踱來踱去。這屋有處坑洼,直徑一尺,漸漸侵蝕擴展。每次經(jīng)過,我總要被絆一下。時間一長也習慣了,再走那里就同走平地一樣安穩(wěn)。
一天,父親來到屋子里,找我談話看到屋里的坑洼笑著對我說:“你連一間屋子都不能治理,憑借什么治理國家呢?”隨后叫仆童將坑洼填平。父親走后,我讀書思索問題又在屋里踱起步來,走到原來坑洼處,心里一驚,感覺地面突然凸起一塊;低頭看,地面卻是平平坦坦。我別扭地走了許多天才漸漸習慣起來。
唉!習慣對人的影響,是非常厲害的啊!腳踏在平地上,便不能適應坑洼;時間久了,洼地就仿佛平了;以至把長久以來的坑填平,恢復原來的狀態(tài),卻認為是阻礙而不能適應。因此君子求學,貴在慎重地對待開始階段的習慣養(yǎng)成。
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