初一語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研試題
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研試題
胸有成竹進(jìn)考場(chǎng)，初一語(yǔ)文上冊(cè)的期末調(diào)研試題中要先易后難答試題，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初一語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初一語(yǔ)文上冊(cè)期末調(diào)研試題：
一、積累運(yùn)用(25分)
1、下面各項(xiàng)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)( )。(2分)
A.澄澈( chéng) 呻吟( yín ) 慫恿 ( sǒng ) 拈輕怕重 ( niān )
B.坍塌( dān ) 干涸( hé ) 縹緲 ( miǎo ) 哄堂大笑 ( hāng )
C.鄙薄( bǐ ) 驀然( mò ) 蹣跚 ( pán ) 驚慌失措 ( cuò )
D.襤褸( lán ) 蜷伏( quán ) 倏地 ( shū ) 神采奕奕 ( yì )
2. 下面各項(xiàng)中字書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)( )。(2分)
A.熱忱 抽噎 殉職 參差不齊 B.佇立 摻和 閃爍 麻木不人
C.虐待 禁錮 消耗 駭人聽(tīng)聞 D.女?huà)z 豐腴 突兀 杞人憂(yōu)天
3.依次填入橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
?、潘匀挥X(jué)得，先派一個(gè)別的人去看看工作的進(jìn)展情形比較 。
?、苹实塾H自帶著他的一群最 的騎士來(lái)了。
?、?ldquo;這布是 的!精致的!無(wú)雙的!”每人都隨聲附和著。
A.適當(dāng) 高雅 美麗 B.穩(wěn)當(dāng) 富有 富麗
C.妥當(dāng) 高貴 華麗 D。得當(dāng) 尊貴 華美
4、下列句子說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.通過(guò)《蚊子和獅子》的學(xué)習(xí)，使我知道了寓言的特點(diǎn)。
B.濟(jì)南的冬天是一個(gè)美麗的地方。
C《皇帝的新裝》的作者的國(guó)籍是丹麥的人。
D.同學(xué)們都喜歡《春》中描繪的美景。
5、古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)
(1) ，儉以養(yǎng)德。
(2)河流大野猶嫌束， 。
(3)劉禹錫的《秋詞》一詩(shī)中不寫(xiě)悲秋而寫(xiě)愛(ài)秋的詩(shī)句是
(4)李商隱的《夜雨寄北》中超越時(shí)空，想象日后重逢時(shí)的情景的詩(shī)句是
6.名著閱讀(4分)
行者辭了靈吉，駕筋斗云，徑返翠云山，頃刻而至。
使鐵棒打著洞門(mén)叫道：“開(kāi)門(mén)!開(kāi)門(mén)!老孫來(lái)借扇子使使哩!”
慌得那門(mén)里女童即忙來(lái)報(bào)：“奶奶，借扇子的又來(lái)了!”
羅剎聞言，心中悚懼道：“這潑猴真有本事!我的寶貝，扇著人，要去八萬(wàn)四千里，方能停止;他怎么才去就回來(lái)也?這番等我一連扇他兩三扇，教他找不著歸路!”
?、派鲜鑫淖殖鲎?(作家)的小說(shuō)《 》。(2分)
?、莆闹械乃?(人物)，號(hào)稱(chēng) 。(2分)
7.綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
“ 少年正是讀書(shū)時(shí)” ，一個(gè)人乃至一個(gè)民族，愛(ài)閱讀才能真正鑄就過(guò)硬的軟實(shí)力 ，某校七年級(jí)舉行了“愛(ài)閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。
讀書(shū)現(xiàn)狀調(diào)查表
七年級(jí) 八年級(jí) 九年級(jí)
每日可供自由閱讀的時(shí)間 1.5小時(shí) 1.2小時(shí) 0.5小時(shí)
經(jīng)典書(shū)籍在閱讀所占比例 27.8℅ 35.8℅ 45.6℅
分析上表，得出的結(jié)論是：(3分)
仿寫(xiě)一個(gè)句子。(2分)
原句：一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們駛向無(wú)限廣闊的生活海洋。
仿寫(xiě)：一本書(shū)像 。
『尋找方法』
下面是某同學(xué)為“名人讀書(shū)方法”主題演講搜集的一組材料，請(qǐng)找出不符合這一主題的一則材料：
材料一：西漢的匡衡，年輕時(shí)非常喜歡讀書(shū)，但家窮點(diǎn)不起燈燭，見(jiàn)鄰家燈燭明亮，便在墻上穿一孔洞，在洞前映著光刻苦學(xué)習(xí)。
材料二：宋代文學(xué)家蘇東坡學(xué)識(shí)淵博，他認(rèn)為一本書(shū)每讀一遍只要理解和消化一個(gè)問(wèn)題就行了，一遍又一遍地讀，就能讀透全書(shū)。
材料三：數(shù)學(xué)家華羅庚讀書(shū)不是從頭至尾一字一句讀，而是先對(duì)著書(shū)名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開(kāi)書(shū)，如果作者寫(xiě)的各他的思路一樣，他就不再讀了。
不符合主題的材料： (2分)
二、閱讀理解(45分)
(一)古詩(shī)詞賞析(3分)
8、對(duì)陸游《十一月四日風(fēng)風(fēng)雨大作》賞析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
A.首聯(lián)集中在一個(gè)“思”字上，強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人希望報(bào)效祖國(guó)的愛(ài)國(guó)之情。
B.頷聯(lián)集中在一個(gè)“夢(mèng)”字上，幻化出的是詩(shī)人魂?duì)繅?mèng)繞的情境。
C.全詩(shī)格調(diào)積極向上，具有強(qiáng)烈地感染力。
D.“僵臥”道出了老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，真切地寫(xiě)出了作者懷才不遇的凄涼情景。
(二)(11分)
【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，只有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
【乙】?jī)赡霖Q①入山至狼穴，穴有小狼二，謀分捉之。各登一樹(shù)，相去②數(shù)十步。少頃，大狼至，入穴失子，意甚倉(cāng)皇。豎于樹(shù)上扭小狼蹄耳故令嗥，大狼聞聲仰視，怒奔樹(shù)下，號(hào)且爬抓。其一豎又在彼樹(shù)致鳴急;狼聞四顧，始望見(jiàn)之，乃舍此趨彼，跑③號(hào)如前狀。前樹(shù)又鳴，又轉(zhuǎn)奔之?？跓o(wú)停聲，足無(wú)停趾，數(shù)十往復(fù)，奔漸遲，聲漸弱，既而奄奄④僵臥，久之有動(dòng)。豎下視之，氣已絕矣。
注釋?zhuān)孩倌霖Q：牧童。豎，童仆。②去：距離③跑：同“刨”用足趴地。④奄奄：氣息微弱的樣子。
9、下列加點(diǎn)的字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 兩狼之并驅(qū)如故 故令嗥
B. 目似瞑，意暇甚 意甚倉(cāng)皇
C. 狼不敢前，眈眈相向 乃悟前狼假寐
D. 一狼徑去 相去數(shù)十步
10、用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)文中劃線(xiàn)句子。(4分)
?、徘莴F之變?cè)p幾何哉?
?、曝Q下視之，氣已絕矣。
11、對(duì)選文理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.【甲】文主要 表現(xiàn)狼的貪婪、兇殘和愚蠢。 【乙】文則從大狼身上體現(xiàn)了母愛(ài)。
B.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了動(dòng)作和神態(tài)描寫(xiě)。
C.【甲】文表現(xiàn)狼的狡詐時(shí)寫(xiě)兩狼一明一暗“誘敵” 。 【乙】文開(kāi)頭寫(xiě)“謀分捉之”，以下從狼的側(cè)面處處體現(xiàn)“謀”的結(jié)果。
D.【甲】【乙】?jī)晌牡恼Z(yǔ)言都簡(jiǎn)練而生動(dòng)，都運(yùn)用了描寫(xiě)和議論。
12、同是人與狼的較量，屠戶(hù)與牧豎對(duì)狼的應(yīng)對(duì)方法不一樣。你更贊同哪一種?為什么。 (3分)
(三)(16分)
小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。
終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”
于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。
在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春痘，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。”父母一臉笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大。”
漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被淡忘。
后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。
那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨.霧氣很重，路上很滑。一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于意識(shí)到發(fā)生了什么事，這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老太。
許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)了父親那深邃的目光。我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢?
我把老太太送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不孝。老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。
我并不想敷衍她，我決定這么做。
然而，我不知道如何面對(duì)父母。
小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。
晚飯桌上，氣氛并不如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。
飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。
依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你懂得了什么叫責(zé)任。”我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大;我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。
的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的;然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。
13、給文章命一個(gè)標(biāo)題。 (3分)
14.第一段“小時(shí)候想長(zhǎng)大”中“想長(zhǎng)大”的具體內(nèi)容是 ;結(jié)尾說(shuō)“我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大”中“長(zhǎng)大”的具體表現(xiàn)是 。(2分)
15.文中畫(huà)線(xiàn)句子是 描寫(xiě)，作用是
(3分)
16.“此時(shí)，已有很多人圍攏來(lái)。我有些慚愧……”“我”為什么會(huì)“有些慚愧”?
(2分)
17.文中“撞人”和“吃晚飯”是 (詳寫(xiě)，略寫(xiě))，而“考上中學(xué)”和“長(zhǎng)出青春痘”卻是 (詳寫(xiě)，略寫(xiě))。這樣剪裁材料突出了
這一主題。(4分)
18.什么時(shí)候，你覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了?請(qǐng)結(jié)合本文主題，聯(lián)系生活談一談你對(duì)“長(zhǎng)大”的體會(huì)。(3分)
(四)老汪栗子(15分)
?、賱e的炒栗店開(kāi)張約20天后，老汪的炒栗店才開(kāi)張。他等得很有耐心，因?yàn)闆](méi)熟透的栗子口感甜脆，宜做成涼拌菜下酒，若炒來(lái)吃，既不粉也不糯，是要壞了招牌的。
?、谠诶贤舻牡昀?，滿(mǎn)匾的栗子看上去十分樸素，就像山間老農(nóng)的臉色，是那種沒(méi)有反光的棠皮色，不像別的攤上的栗子那么好看，或油光發(fā)亮，或肚上橫切一刀，露出誘人的暖黃色的栗肉來(lái)。老汪的栗子不打蠟，不噴糖水，不開(kāi)口子，偏是他的店門(mén)前排長(zhǎng)隊(duì)。顧客等得急，老汪一點(diǎn)也不急，非要把剛倒出的滿(mǎn)匾的熱栗子輕抖一遍，在抖動(dòng)的過(guò)程中，老汪眼疾手快地挑出了十幾個(gè) 壞栗子，擱到一邊。
?、圻@真是神奇，生栗子已經(jīng)挑揀了一遍，現(xiàn)在挑出來(lái)的，外面看沒(méi)壞，他怎么知道是壞的?
?、芾贤粽f(shuō)，氣味不對(duì)。他打了個(gè)比方：比如一個(gè)在車(chē)站或碼頭當(dāng)了20年便衣警察的人，在萬(wàn)千人中掃視，只要他攔下的人，多半是網(wǎng)上通緝的嫌疑犯，他都不需要與那人對(duì)視，只要從他身邊過(guò)，就感覺(jué)“氣味不對(duì)”。
?、堇踝右邢闾鸱叟吹目诟?，七分在栗種，三分在炒制的功夫。老汪不肯給栗子開(kāi)口子，是因?yàn)橛查_(kāi)口子的栗子，水分都在炒制的過(guò)程中跑光了，熱吃噎人，涼吃更是口感鐵硬。但沒(méi)開(kāi)口的栗子很容易在炒制的過(guò)程中炸鍋，要是有一小部分栗子像控制不住的火藥一樣迸殼而出，就會(huì)濺得一爐栗子都斑斑點(diǎn)點(diǎn)。所以，控制炒栗爐的火力非常重要。每一爐栗子下鍋前，老汪都要細(xì)驗(yàn)單顆栗子的分量，以及皮殼的厚度，他炒好的栗子，頂端會(huì) 有自然的放射狀裂紋，手輕輕一擠，栗殼就開(kāi)了。老汪得意地搓搓手：“這鍋栗子的‘梅花裂’炒成了。”“梅花裂”指的是栗子頂端的裂口是五道，“丁香裂”是四道，這樣的雅名也只有老汪這樣的戲迷才會(huì)想出來(lái)。
⑥每過(guò)十幾天，栗子店會(huì)關(guān)門(mén)一天。老汪自己在門(mén)楣上手書(shū)致歉條一張，毛筆字寫(xiě)得很端莊：“名角來(lái)了，聽(tīng)?wèi)蛞惶臁?rdquo;或者是：“去大別山收栗一天，新鮮炒野栗，明日趕早。”老汪信不過(guò)批發(fā)市場(chǎng)的栗子，定要自己開(kāi)車(chē)去大別山收栗子。那里除了家栗外，還出產(chǎn)一種口感細(xì)膩粉甜的野栗子，有一股奇特的果香，比蓮子大不了多少，呈尖錐形，是當(dāng)?shù)氐牧羰貎和屠先巳ゴ笊降那G棘叢中打來(lái)的。打栗人要穿粗布衣褲，把衣袖褲腳都扎緊，趟過(guò)與野栗樹(shù)混生的 荊棘，仰面用小木棍去抽打那些長(zhǎng)滿(mǎn)刺的栗苞;回來(lái)后要把栗苞裝在小麻袋里摔打，使之裂開(kāi);再戴上粗線(xiàn)手套把野栗剝出，十分辛苦。老汪說(shuō)：“每 個(gè)交栗子的人手上都裂著口子。”那是山區(qū)老人和學(xué)童一筆很重要的零花錢(qián)，是家中沒(méi)有栗園的人也有的得意小收入，老汪說(shuō)：“既然這樣，為啥不幫幫他們?”
?、呱嚼锶艘布儤?， 11月，第一場(chǎng)雪落下來(lái)，野栗子就沒(méi)人打了，因?yàn)槔陷吶苏f(shuō)，天寒地凍，野鳥(niǎo)們少吃食，那些留在樹(shù)上的野栗子，是它們一冬的口糧呢。
⑧老汪每年收栗子時(shí)，都要在山區(qū)幫扶兩三個(gè)剛考上大學(xué)的孩子，栗子收到哪里，他就幫扶到哪里，沒(méi)有一定。老汪在與老鄉(xiāng)的閑聊中知道那孩子的情況，到人家家里看一看，討碗水喝，吃上一兩個(gè)山里人待客的水柿子，臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下。
(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年1月24日)
19.請(qǐng)通讀全文，在下列橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括文章講述的老汪的幾個(gè)動(dòng)人故事。
晚開(kāi)店→ → →收野栗→ (3分)
20.文章第②段中畫(huà)橫線(xiàn)的 句子運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法?有什么作用?(3分)
21.文章第⑥段中畫(huà)橫線(xiàn)處關(guān)于打野栗的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用?(3分)
22.文章結(jié)尾說(shuō)“臨走前，幫扶的錢(qián)就被悄悄壓在裝柿子的竹簸箕底下”。此 句中的“悄悄”有什么表達(dá)效果?(3分)
23.文中的老汪是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。(3分)
四、作文(50分)
24、題目1：那是一張慈祥的臉，讓我感受了生活的溫暖;那是一張疲憊的臉，讓我明白了生活的艱辛;那是一張陌生的臉，讓我看到了生活的美好;那是一張陽(yáng)光燦爛的臉……生活中，我們見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)張臉。
請(qǐng)以“難忘那張 的臉”為題目，寫(xiě)一篇作文。
要求：①詩(shī)歌除外，文體自選。②文章不少于600字。③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
題目2：愛(ài)，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿(mǎn)著愛(ài)，它伴隨著我們成長(zhǎng)，使人感動(dòng)，讓人勇敢，令人自信，促人前進(jìn)……豐富著我們的人生。
請(qǐng)以“愛(ài)，讓我 ”為題，寫(xiě)一篇600字左右的作文。