七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫(xiě)作指導(dǎo)及練習(xí)
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的考試即將到來(lái)，寫(xiě)作指導(dǎo)和練習(xí)能有效促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，幫助學(xué)生考取好成績(jī)。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元的寫(xiě)作指導(dǎo)及練習(xí)，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫(xiě)作指導(dǎo)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)確立主題，能?chē)@主題收集、整理、選取典型材料，寫(xiě)出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。
2.處理好詳略、過(guò)渡，銜接自然，表達(dá)真實(shí)看法，抒發(fā)真情實(shí)感。
【病文呈現(xiàn)】
我心中的明星
他是音樂(lè)史上的先驅(qū)者，他享有“音樂(lè)巨人”的美稱，他是最受眾人敬佩的音樂(lè)大師——貝多芬。一首首精美盡倫的樂(lè)章從他的手指間流淌出來(lái)。每當(dāng)我靜靜地諦聽(tīng)他的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，我感受到自己的熱血在沸騰，心在一次次被震撼。這些流傳至今的音樂(lè)，在這跨越地域和穿越百年的音符之間，不就是在向人們?cè)V說(shuō)一個(gè)道理嗎?這也不正是他想要告訴給人們的嗎?
命運(yùn)，把握在自己的手中!
是的，命運(yùn)把握在自己的手中。固然他遭受到命運(yùn)的沉重打擊，但是，卻從來(lái)不向命運(yùn)低頭，也從來(lái)不向任何人抱怨。由于他相信：命運(yùn)，把握在自己的手中!也正由于如此，他的人格才會(huì)那么堅(jiān)貞，那么高尚!
不知你是否聽(tīng)過(guò)，有一次貝多芬與歌德走在大街上時(shí)，一支貴族隊(duì)伍緩緩從他們身邊經(jīng)過(guò)，歌德便摘下帽子，向貴族隊(duì)伍行了一個(gè)禮。而貝多芬呢，卻站立在那兒，等著貴族們向他敬禮!他的這一舉動(dòng)，不知震撼了多少人的心靈。固然他生活貧苦，但卻從不向權(quán)貴低頭，他的人格也永遠(yuǎn)把握在自己的手中!
他生活在一個(gè)無(wú)聲的世界里，卻為這個(gè)有聲的世界增添了美妙無(wú)比的音樂(lè)，為人們帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。
我感謝他，他的音樂(lè)給我?guī)?lái)了精神的鼓舞。我感謝他，他讓我知道命運(yùn)是要把握在自己的手中。
諦聽(tīng)他的音樂(lè)，讓我的心***澎湃，同時(shí)也使我的思想得到了升華，也正是在這一刻，我真正地領(lǐng)悟到了人生的真諦。
【病因會(huì)診】
師：你為我們講述了貝多芬的故事，并通過(guò)具體的事例，折射出人物不屈服于命運(yùn)的高貴品質(zhì)，主題明確，語(yǔ)言流暢。你能說(shuō)說(shuō)你是怎么創(chuàng)作這篇文章的嗎?
生：我很喜歡音樂(lè)，在眾多的音樂(lè)家中，我崇拜貝多吩冬更敬仰他的為人。他不屈服于命運(yùn)，頑強(qiáng)地面對(duì)不幸。這一點(diǎn)對(duì)我影響很深。我查閱了很多有關(guān)貝多芬的資料，根據(jù)所收集的材料，才完成這篇文章。
師：好。你留意了對(duì)材料的收集，而且確立了明確的主題，寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受。但文章在選材的精當(dāng)、詳略的處理以及結(jié)構(gòu)、層次的安排上還存在一些題目。
【修改思路】
生：在寫(xiě)作中，我也意識(shí)到了這點(diǎn)，那么應(yīng)該如何往修改呢?
師：首先要對(duì)寫(xiě)作的對(duì)象有比較全面的了解。了解他的生平事跡、性格特點(diǎn)，整理出最具有代表性的事例作為寫(xiě)作的素材。
生：課外我收集了一些貝多芬的故事和名言作為寫(xiě)作的材料，那我應(yīng)該如何處理這些素材呢?
師：材料是為文章的中心主題服務(wù)的。所以，寫(xiě)之前你要仔細(xì)想想，貝多芬在哪些方面深深感動(dòng)了你，對(duì)你產(chǎn)生了什么影響。中心明確以后，選擇材料就有了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。最能突出人物性格特點(diǎn)、體現(xiàn)人物與眾不同之處的方面要詳寫(xiě)。
生：老師，那我這篇文章就應(yīng)該圍繞“命運(yùn)，把握在自己手中”來(lái)選擇材料,是嗎?
師：是的。要留意選材精當(dāng)，留意詳略，這是我們此次作文練習(xí)的一大重點(diǎn)，也是文章成敗的關(guān)鍵之處。無(wú)論選擇什么材料，都要力求為中心服務(wù),突出主題。
七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫(xiě)作練習(xí)
【作文練習(xí)】
根據(jù)剛才我們的談話，以及寫(xiě)這類作文應(yīng)留意的具體事項(xiàng)，結(jié)合自己的作文，來(lái)進(jìn)行修改。
【修改示例】
我心中的明星
周冠宇
他“為樂(lè)壇掀起狂瀾”;他享有“音樂(lè)巨人”的美稱;他是最受眾人敬佩的音樂(lè)大師——貝多芬。每當(dāng)我靜靜地聆聽(tīng)他的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，我就感到自己的熱血在沸騰，他用這跨越地域穿越百年的音符，向人們?cè)V說(shuō)著一個(gè)顛撲不破的道理：命運(yùn)，把握在自己的手中!
是的，命運(yùn)把握在自己的手中。他這個(gè)讓莫扎特都為之贊嘆、大加贊揚(yáng)的音樂(lè)莢冬一生卻滿是坎坷，命運(yùn)多舛(chuǎn)。他的童年布滿苦澀，才12歲就擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家的責(zé)任。當(dāng)自由和平的陽(yáng)光灑遍維也納的每一個(gè)角落時(shí)，他?？茨転楸娙肆粝赂鄡?yōu)秀的音樂(lè)寶躲，可疾病卻纏上了他……但是，貝多芬卻從來(lái)不向命運(yùn)低頭，也從來(lái)不向任何人抱怨。由于他相信，命運(yùn)，把握在自己的手中!也正由于如此，他才會(huì)那么堅(jiān)貞，那么頑強(qiáng)!與貝多芬相比，我擁有著不知比他多多少倍的愛(ài)和幸福，而我從前卻很不懂得珍惜!
在生命的最后一刻，疾病殘忍地掏空了他的健康，死神猙獰地?fù)湎蛄怂纳眢w，他依然不屈!我們不能決定自己的出身，但是我們卻可以決定自己的未來(lái)。
貝多芬說(shuō)：“要忘掉不性冬最好的辦法是埋頭苦干。”他不愿將命運(yùn)交付給疾病、死神和不性冬就是這樣一個(gè)堅(jiān)定的信念，讓他戰(zhàn)勝了肉體上和生活中的種種不性冬創(chuàng)作出了《英雄》《第九交響曲》等永垂不朽的杰作。他的音樂(lè)讓我的精神獲得鼓舞，感謝他讓我知道了命運(yùn)是要把握在自己的手中。
諦聽(tīng)貝多芬的音樂(lè)，讓我的內(nèi)心***澎湃，同時(shí)也使我的思想得到了升華。也正是在這“人間能有幾次聞”的音樂(lè)中，我真正地領(lǐng)悟到了人生的真諦。
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