七年級下語文課本習(xí)題答案
七年級下語文課本習(xí)題答案
只要持之以恒地做七年級語文課本練習(xí)，努力掌握規(guī)律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如了。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級下語文課本習(xí)題答案，感謝欣賞。
七年級下語文課本習(xí)題答案(一)
觀舞記
一、熟讀課文，完成下面兩題。
1、試從文章中找出描寫印度舞蹈特點的語句。
答：如：“深深地低頭合掌”“她用她的長眉……舞蹈出詩句里的離合悲歡”“忽而雙眉顰蹙……使人幾乎聽得見錚錚的弦響”“蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”“最精彩的是‘蛇舞’，頸的輕搖，肩的微顫”等。
2、說說作者是從哪些方面表現(xiàn)卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美”’的?
答：身體、服飾、神態(tài)、心靈等方面。
二、這篇文章大量運用比喻、排比等修辭方法來描寫卡拉瑪姐妹優(yōu)美的舞蹈。找出
你認(rèn)為寫得精妙的句段，細(xì)心體會并加以積累。
如：“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)”“蓮花的花開瓣顫、小鹿的疾走驚躍、孔雀的高視闊步”等。這些比喻、排比句都表現(xiàn)了卡拉瑪姐妹舞姿的優(yōu)美、傳神，使人仿佛身臨其境。
三、△你閱讀、觀看或聆聽過外國的文藝作品(舞蹈、文學(xué)、繪畫、雕刻、影視、音樂等)嗎?如果有，請舉例說說你的感受，與同學(xué)們交流一下。
示例：在凝視達·芬奇的不朽之作《蒙娜麗莎》時，人們常常會被畫中人物的微笑迷惑。乍一看去，人們會領(lǐng)略到一份靜謐的微笑之美;進一步觀察，又會感到笑容消失;再一看，笑容重現(xiàn)，繼而又退去。
七年級下語文課本習(xí)題答案(二)
口技
一、熟讀課文，根據(jù)提示，畫出并體會文中描摹音響的語句。
1、表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。
答：①“遙聞深巷中犬吠……眾妙畢備”，寫聲音由遠而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合，生動地表現(xiàn)了一個四口之家在深夜由睡而醒的情形。其中“遙聞深巷中犬吠……絮絮不止”，寫深夜的寂靜氛圍以及一家四口陸續(xù)醒來后的各種聲音;“當(dāng)是時……眾妙畢備”，以排比的句式，急促的語勢，合寫五種聲音，猶如一部大合唱，使人感受到一家四口在靜夜的喧鬧氣氛。
?、?ldquo;夫粕聲起……婦夢中咳嗽”，寫聲音由大而小，由密而疏，微聞余聲，表現(xiàn)了一家人由醒復(fù)睡的情形。“夫駒聲起”，寫丈夫由醒到睡;“漸拍漸止”，寫出拍兒聲由大到小的變化，給人一種輕慢的聲感，說明婦人和小兒正慢慢入睡;“微聞”的“微”字，表示聲音很弱。老鼠作作索索聲，盆器傾倒聲，婦人夢中咳嗽聲，都很輕微，襯托了深夜寂靜的氛圍。
2、表現(xiàn)從失火到救火的情形
答：①“忽一人大呼‘火起’……百千犬吠”，寫響聲大作，由少而多。
②“中間力拉崩倒之聲……不能名其一處也”，寫聲音百千齊作，應(yīng)有盡有。逼真地表現(xiàn)了發(fā)生在這個家庭附近的一場大火災(zāi)的情形。先用三個“……大呼”、一個“……齊哭”，繼之以三個“百千……”，又加之以“……百千齊作”，又夾百千……”等句，寫發(fā)現(xiàn)火情、火勢蔓延和人們救火的情景;“凡所應(yīng)有，無所不有”，以及兩組相同的句式“雖人有……不;能……”，總寫火場聲音的多而雜。極力渲染火場的緊張氣氛，使人感到火情的緊急、火勢的猛烈、救火人的慌亂，猶如置身于救火現(xiàn)場。
二、聯(lián)系課文內(nèi)容，回答下列問題。
1、文中多次描述聽眾的反應(yīng)，這些描述有什么效果?
答：文中三次描述聽眾的反應(yīng)。
一是“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕”。“伸頸”“側(cè)目”說明賓客聽得入神，被深深吸引，唯恐有所遺漏;“微笑”表示賓客對表演心領(lǐng)神會，感到滿意;“默嘆”寫出賓客佩服表演者的技藝而又不便拍案叫好的神態(tài)。此時，聽眾已經(jīng)進入口技表演的情景之中而尚能自持。
二是“賓客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”與“伸頸”“側(cè)目”對照。“稍稍”“漸漸”的意思，細(xì)致地表現(xiàn)了賓客的情緒由緊張到松弛的漸變過程。說明聽眾隨表演內(nèi)容而變化心態(tài)，已融入口技表演的情景之中而難以自持。
三是“賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”。寫賓客驚慌欲逃的神態(tài)、動作，說明口技表漬達到以假亂真的絕妙境界，使聽眾仿佛置身于火場，不禁以假當(dāng)真，完全進入口技表演者所營造的生活情景之中而不能自持。
這三處側(cè)面描寫，層層深入，生動細(xì)膩地刻畫出聽眾的心理變化過程，表現(xiàn)了這場精彩的蜜出對聽眾具有巨大吸引力，從而烘托了口技表演者技藝的高超。
2、文中前后兩次把極簡單的道具交代得清清楚楚，這對文章的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)口技表演
者的技藝有什么作用?
答：文中前后兩次交代道具的簡單，使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。同時，也具有側(cè)面
哄托、表現(xiàn)口技者之“善”的作用。
三、解釋下列句子中加點的詞。
1、會賓客大宴……
答：會：適逢，正趕上。宴：舉行宴會。
2、但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
答：但：只。聞：聽見。
3、婦撫兒乳，幾含乳啼，婦拍而嗚之。
答：乳：喂奶。嗚：指輕聲哼唱著哄小孩入睡。
4、賓客意少舒，稍稍正坐。
答：少：稍微。稍稍：漸漸。
5、雖……人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
答：雖：即使。名：說出。
6、于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
答：股：大腿。走：跑。
四、辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。然后以這些詞語為線索，背誦全文。
1、表示突然發(fā)生：忽 忽然
2、表示同時發(fā)生：一時
3、表示相繼發(fā)生：既而
4、表示在特定的時間內(nèi)發(fā)生：是時
5、表示過了很短時間就發(fā)生：少頃 未幾 俄而
七年級下語文課本習(xí)題答案(三)
偉大的悲劇
一、閱讀課文，向同學(xué)復(fù)述這個故事，并說說其中哪些細(xì)節(jié)最讓你激動難忘。
可分小組，同學(xué)相互復(fù)述故事，再各自推舉一人到講臺前復(fù)述。不一定推舉最活躍、口才最好的同學(xué)，可推舉最需要鍛煉的同學(xué)上臺復(fù)述。課文中哪些是最令人激動難忘的細(xì)節(jié)，同學(xué)們也許有不同的答案，要自己去找，并說出理由。
二、聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。
1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。
(作者在這里要表達的是什么意思?你同意這種說法嗎?)
答：在這里，作者站在斯科特一行人的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認(rèn)為，理由是，作者力斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”的觀點。
2、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(國旗怎么會“耀武揚威“洋洋得意”?這里表現(xiàn)出斯科特內(nèi)心什么樣的復(fù)雜感情?)
答：作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風(fēng)中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這真是“以我觀物，故物皆著我之色彩”。
3、斯科特接受了這項任務(wù)，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。
(斯科特為什么要接受這項為他人業(yè)績作證的任務(wù)?他不接受不行嗎?)
答：英國人普遍講求紳士風(fēng)度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。在這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務(wù)。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的尊敬。
4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。
(聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么?作者為什么要這樣比喻?)
答：聯(lián)系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人、朋友的懷想，它們與現(xiàn)實的嚴(yán)酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。
5、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無
比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。
(這兩句話是什么意思?在全文中起什么作用?)
答：這兩句話表達了作者對斯科特崇高的贊譽，意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。有價值的、壯美的毀滅當(dāng)然是偉大的悲劇。這兩句話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。
三、斯科特在生命的最后一刻，在寒風(fēng)凜冽的南板帳篷里，給英國公眾寫下了一封絕命書。下面摘錄的是這封信的一部分。閱讀后結(jié)合課文內(nèi)容(有條件的，可在課外查找有姜斯科特的其他材料)，寫一篇閱讀筆記。
可以從理解斯科特等人這次南極探險的意義和他們對于祖國崇高的榮譽感等角度入手去寫。
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