七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期補(bǔ)充習(xí)題答案蘇教版
自古以來(lái)學(xué)有建樹(shù)的人，都離不開(kāi)一個(gè)“苦”字。學(xué)習(xí)七年級(jí)語(yǔ)文做補(bǔ)充習(xí)題目應(yīng)知難而進(jìn)。小編整理了關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期補(bǔ)充習(xí)題答案蘇教版，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期補(bǔ)充習(xí)題答案蘇教版(一)
端午日補(bǔ)充習(xí)題答案
預(yù)習(xí)提示
一、這是一篇描寫(xiě)端午日龍舟競(jìng)渡場(chǎng)面的短文，作者憑著對(duì)湘西端午民俗的細(xì)致觀察和深切感受，緊扣“端午日”這個(gè)主題，按爭(zhēng)看劃船———競(jìng)追鴨子———結(jié)束賽事的思路展開(kāi)，展現(xiàn)了茶峒人同慶端午的淳樸民風(fēng)，表現(xiàn)了奮發(fā)向上、合作爭(zhēng)先的民族精神。
隨文練習(xí)
一、省略
二、持 劃 坐纏裹 拿 揮動(dòng) 指揮 敲打 調(diào)理
三、1.靈活 聰明 2.單一;不復(fù)雜
四、1.端午節(jié) 農(nóng)歷五月初五 屈原 包粽子 賽龍舟 春節(jié) 清明節(jié) 中秋節(jié)
五、朱紅：比較鮮艷的紅色。朱，大紅。 赤色、赭色、鮮紅、殷紅、血紅、深紅、桃紅、粉紅、紅彤彤、丹紅等等(越多越好)
六、C(有兩種改法，一是把句中頓號(hào)改為逗號(hào)，二是把句中的逗號(hào)改為頓號(hào))
七、1.強(qiáng)調(diào)端午日人人參與，無(wú)一例外，渲染當(dāng)天熱鬧的氣氛，為下文賽龍舟的熱鬧場(chǎng)面設(shè)置懸念。
2.示例：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息傳來(lái)，中國(guó)人民莫不歡欣鼓舞奔走相告，莫不敲鑼打鼓放鞭炮，莫不張燈結(jié)彩熱烈祝賀。
八、C(不干凈與臟重復(fù))
問(wèn)題探究
一、1.為了與民同樂(lè)，增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見(jiàn)。 2.軍民。 3.喜慶氣氛，熱烈、歡騰。 4.提示：可以從30只鴨子在水中飛奔和捉鴨人瘋狂追趕以及觀眾的熱烈情景等三方面進(jìn)行想像，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。 5.結(jié)構(gòu)作用：總提兩個(gè)競(jìng)賽，使文章很完整。 表達(dá)作用：表明端午日全民同樂(lè)的時(shí)間之久。
二、1.前面三處引文一是為了說(shuō)明斗草這種游戲的真實(shí)性，不僅加強(qiáng)了說(shuō)服力，而且增添了文章的文化底蘊(yùn);二是為了增強(qiáng)文章的趣味性與可讀性。結(jié)尾引用白居易的詩(shī)是為了說(shuō)明斗草可陶冶情操，是一種益智活動(dòng)。由此可見(jiàn)，寫(xiě)文章必須有豐富的知識(shí)，必須讀很多書(shū)，知識(shí)庫(kù)存越多，寫(xiě)出來(lái)的文章越有文化底蘊(yùn)。
2.前一問(wèn)可以自由答。后一問(wèn)示例：我有杜鵑花，我有野菊花，我有梔子花，我有牡丹花，我有君子蘭……(越多越好)
3.無(wú)論同意不同意，只要言之成理。喜歡玩的游戲，如捉迷藏，現(xiàn)在流行的電子游戲等等。(友情提醒：游戲，特別玩電子游戲，要適度，不能玩物喪志!)
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示例：
和 端 午
張 耒
競(jìng)渡深悲千載冤，忠魂一去詎能還。
國(guó)亡身殞今何有，只留離騷在世間。
己 酉 端 午
貝 瓊
風(fēng)雨端陽(yáng)生晦冥，汨羅無(wú)處吊英靈。
海榴花發(fā)應(yīng)相笑，無(wú)酒淵明亦獨(dú)醒。
午日觀競(jìng)渡
邊 貢
共駭群龍水上游，不知原是木蘭舟。
云旗獵獵翻青漢，雷鼓嘈嘈殷碧流。
屈子冤魂終古在，楚鄉(xiāng)遺俗至今留。
江亭暇日堪高會(huì)，醉諷離騷不解愁。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期補(bǔ)充習(xí)題答案蘇教版(二)
事物的正確答案不止一個(gè)補(bǔ)充習(xí)題答案
預(yù)習(xí)提示
一、這是一篇議論文。全文緊緊圍繞“事物的正確答案不止一個(gè)”這個(gè)論題，論述了怎樣才能成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。全文是按照“提出問(wèn)題———分析問(wèn)題———解決問(wèn)題”的思路展開(kāi)論述的。
隨文練習(xí)
一、省略
二、1.籟—賴(lài) 2.受—收 3.既—即 4.亳—毫
三、1.堅(jiān)信 關(guān)鍵 2.推敲 3.汲取
四、1.不能。因?yàn)?ldquo;不止”表示超出某個(gè)數(shù)目或范圍，而“不只”表示不但，不僅。 2.可以。因?yàn)閮稍~意義相同。蒂，瓜果等枝、莖的相連部分。柢，樹(shù)根。
五、B
六、科學(xué)發(fā)明源自大膽想像;幻想是創(chuàng)新的基礎(chǔ)等等。
七、只要扣住隨著人口不斷增加，自然資源逐漸減少二者之間的關(guān)系回答，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了即可。(提示：既要控制人口增長(zhǎng)又要愛(ài)護(hù)資源)
八、D(對(duì)這一段話的回答，前者是否定的，而后者是肯定的，因此只能選擇D)
問(wèn)題探究
一、1.不滿(mǎn)足于一個(gè)答案 尋找第二種答案的常用方法 2.龍是采用組合法創(chuàng)造出來(lái)的。由馬頭、鹿角、蛇身、雞爪、魚(yú)尾組成的。 3.不同。(一)段講道理，(二)段擺事實(shí)(或者叫例證法)。
二、1.承上啟下 2.示例一：發(fā)明隱形眼鏡的比斯特卻得益于兒子的過(guò)失。一天，他正聚精會(huì)神地讀報(bào)，突然，鼻梁上的眼鏡被調(diào)皮的小皮特打落在地。比斯特正待發(fā)作，可皮特卻拾起碎鏡片，貼在眼前大叫起來(lái)。比斯特拿過(guò)鏡片，果然看到了地上爬行的螞蟻。這時(shí)，他忽然靈機(jī)一動(dòng)：碎鏡片脫離鏡架還能看見(jiàn)東西，如果把它裝在眼球上，不是更方便嗎?就這樣，隱形眼鏡誕生了。
示例二：17世紀(jì)初，荷蘭一個(gè)小鎮(zhèn)上的眼鏡店里，主人叫利貝斯海，有三個(gè)孩子。家里窮，孩子沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)玩具。一天，最小的孩子一手拿一塊近視眼鏡片，另一手拿一塊老花眼鏡片，一前一后，重疊起來(lái)往外看，忽然看見(jiàn)了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的教堂，連窗子的木格都看得很清楚。他驚奇得不得了。他脫開(kāi)鏡片用肉眼看教堂，卻很模糊。三個(gè)孩子都被這新奇的東西迷住了，爭(zhēng)著看。在孩子們的啟示下，利貝斯海用一個(gè)筒子，做成了第一個(gè)望遠(yuǎn)鏡。1608年，利貝斯海取得了荷蘭政府的專(zhuān)利權(quán)。 3.示例：在日常生活中，到處都閃耀著發(fā)明者創(chuàng)造的火花，只要你有敏銳的眼睛和善于發(fā)明的心，你也可以成為一個(gè)發(fā)明家。 4.示例：玩出來(lái)的發(fā)明(或“創(chuàng)造并不神秘”)
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示例：知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。這種非凡的靈感，往往產(chǎn)生于這樣的過(guò)程：關(guān)注極其普通甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí)。
七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期補(bǔ)充習(xí)題答案蘇教版(三)
七顆鉆石補(bǔ)充習(xí)題答案
預(yù)習(xí)提示
一、①小姑娘睡著時(shí)，水罐里突然有了水;②水罐掉在地上，水卻沒(méi)灑;③木頭的水罐變成銀的;④水罐從銀的變成金的;⑤從水罐里跳出七顆很大的鉆石，從里面涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流。
隨文練習(xí)
一、省略
二、渴望、喝水 瓦罐、澆灌 湖畔、絆腳石、拌嘴 哀悼、衷心、衰敗
三、一目十行 一本萬(wàn)利 一盤(pán)散沙 一毛不拔
四、1.B 2.C 3.A
五、1.這是講故事常用的開(kāi)頭，表示時(shí)間的久遠(yuǎn)，把讀者引入了久遠(yuǎn)的年代。 2.表示小姑娘的孝心。
六、1.小姑娘對(duì)媽媽的孝心。 2.小姑娘對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心。 3.媽媽對(duì)女兒深深的母愛(ài) 4.小姑娘更博大的愛(ài)。
七、讀完這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事，我最想說(shuō)：小姑娘熱心地幫助他人，既使別人得益，也使自己受益。(不限于此)
八、第一句改為：“王大爺，您今天怎么樣了?”第二句改為：“您要是能堅(jiān)持吃藥，身體就會(huì)好起來(lái)。”第三句改為：“對(duì)不起，我馬上就來(lái)。”
問(wèn)題探究
一、1.本題意在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想像力。要重點(diǎn)突出小姑娘極其崇高的愛(ài)心?？梢园?ldquo;過(guò)路人”想像為“上帝……的化身”，為七顆鉆石的出場(chǎng)作鋪墊。 2.如果沒(méi)有愛(ài)心，這個(gè)世界是不可想像的。因?yàn)橛辛藧?ài)心，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛(ài)心的溫馨，更要懂得對(duì)別人付出愛(ài)，正如歌詞唱的那樣：“只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”愿大家都能成為充滿(mǎn)愛(ài)心的人，相信，擁有愛(ài)心會(huì)讓你充滿(mǎn)神奇的力量。
二、1.國(guó)王從來(lái)都不愿意幫助別人，他把春天化身的少女趕走了。
2.(1)表示從過(guò)去到現(xiàn)在一直如此。 (2)表示出乎意料的語(yǔ)氣。
3.只要付出，一切都會(huì)有收獲，無(wú)論你付出得多么早，或者多么晚。
4.“這樣靜靜等待”是指墳?zāi)怪写禾焐倥诘却?ldquo;并不僅僅是春天”是說(shuō)不僅是自然界的春天，而且是指人類(lèi)社會(huì)的春天———讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
5.提示：答案應(yīng)該是多種多樣的，可以真誠(chéng)地勸告國(guó)王，也可以對(duì)他嬉笑怒罵。只要符合這則童話的主旨。
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這種文學(xué)體裁的作品，通過(guò)豐富的想像、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
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