七年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷及答案
七年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷及答案
七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期學(xué)習(xí)旅程就要結(jié)束了，只要你調(diào)整好心態(tài)，正常發(fā)揮你的水平，就能取得好的期末考試試卷成績(jī)。學(xué)習(xí)啦為大家整理了七年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷，歡迎大家閱讀!
七年級(jí)下語(yǔ)文期末試題
1.下列加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、雍(yōng)容 夸父(fǔ) 逮(dài)捕 老牛舐(shì)犢
B、慍(wēn)怒 水藻(zǎo) 箕(qī)畚 討敵檄(xí)文
C、旌(jǐng)旗 孱(cán)弱 郁悒(yì) 稍遜(sùn)風(fēng)騷
D、咳嗽(sou) 抽屜(tì) 窘(jiǒng)迫 隔三差(chā)五
2.下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、馬革裹尸 食不裹腹 司空見(jiàn)慣 鍥而不舍
B、婦孺皆知 義憤填膺 慷慨淋漓 心無(wú)旁鶩
C、嬌揉造作 中流砥柱 疑竇釋然 意氣用事
D、黯然失色 咄咄逼人 踉踉蹌蹌 鋌而走險(xiǎn)
3.下面語(yǔ)段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。(2分)
①書(shū)籍對(duì)人的影響，是潛移默化的。②小而言之，讀書(shū)雖然能夠增長(zhǎng)知識(shí)，而且可以提升自我。③大而言之，讀書(shū)可以提高中華民族的素質(zhì)。④讓書(shū)香溢滿(mǎn)社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人吧!
第 ② 句，修改意見(jiàn)：
第④ 句，修改意見(jiàn)：
綜合性學(xué)習(xí)(4分)
青春是一首斑斕絢麗的詩(shī)，青春是一支激情澎湃的歌，歡迎來(lái)到“青春隨想”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，請(qǐng)你踴躍參加一下活動(dòng)，相信你一定會(huì)表現(xiàn)得很出色。
4.活動(dòng)一：描繪青春色彩 在你的眼睛里，青春是什么樣子的?請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)發(fā)揮想象和聯(lián)想，按照下列提示，寫(xiě)出你的看法。(2分)
青春是_________色的，因?yàn)椤___________________________________________;
青春是_________色的，因?yàn)開(kāi)_____________________________________________;
5.活動(dòng)二：譜寫(xiě)青春誓言 在花季歲月，你將如何讓青春的花朵綻放得更加絢麗多姿?請(qǐng)至少用一種修辭手法，發(fā)表你的青春誓言。(3分)
6.詩(shī)詞名句填空。(每空1分，共10分)
(1) ，小扣柴扉久不開(kāi)。(葉紹翁《游園不值》)
(2) ，草色遙看近卻無(wú)。(韓愈《早春呈水部張十八員外》
(3)《自嘲》詩(shī)中最能體現(xiàn)魯迅愛(ài)憎分明的句子是： ，
。
(4)《沁園春 雪》中起承上啟下過(guò)渡作用的句子是 ，
。
(5)《錢(qián)塘湖春行》一詩(shī)中，借助鶯燕的活動(dòng)傳達(dá)了春天來(lái)臨的信息并透露出詩(shī)人喜悅之情的詩(shī)句是： ， 。
(6)文天祥在《過(guò)零丁洋》中巧借地名，寫(xiě)出了形勢(shì)險(xiǎn)惡和境況孤苦的句子是： ， 。
二、閱讀(50分)
(一)閱讀詩(shī)歌，回答后面的問(wèn)題。(4分)
【甲】驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)元主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。 (陸游《卜算子•詠梅》)
【乙】風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)。她在叢中笑。 (毛澤東《卜算子•詠梅》)
7.有人說(shuō)毛澤東詞“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”一語(yǔ)中“笑”字堪稱(chēng)“神來(lái)之筆”!你是否贊同這一評(píng)價(jià)?為什么?(2分)
8.與陸游《詠梅》比較，說(shuō)說(shuō)毛澤東詞“反其意”反在哪里。(2分)
(二)(16分)
【甲】舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。
(《生于憂患，而死于安樂(lè)》)
【乙】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。……
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神 人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自明宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)所以動(dòng)心忍性( ) (2)入則無(wú)法家拂士( )
(3)主人日再食( ) (4)媵人持湯沃灌( )
10、用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(2分)
余 因 得 遍 觀 群 書(shū)
11.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
(1)必先苦其心志，勞其筋骨。
(2)以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。
12.閱讀簡(jiǎn)答。(4分)
(1)甲文開(kāi)頭連用六個(gè)排比列舉事實(shí)，證明了什么道理?
(2)乙文表現(xiàn)了宋濂的什么精神?
13.從甲乙兩文的事例中你獲得什么感悟?(2分)
(三)(1 6分)
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸ぉぞ驮谶@鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里──充滿(mǎn)著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量，熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，──呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，──它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
看吧，它飛舞著，象個(gè)精靈，──高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，──它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，──它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)──是的，遮不住的!
狂風(fēng)吼叫… …雷聲轟響……
一堆堆烏云，象青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活象一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
14.為什么在寫(xiě)海燕高傲地飛翔之前還寫(xiě)大海、狂風(fēng)和烏云?(2分)
15.“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。”用了何修辭手法?有何作用?(3分)
16.品味下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒磉_(dá)上的好處。(4分)
(1)狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。(2分)
(2)大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。(2分)
(三)心中有一尊神(14分)
?、倌翘?，街上很冷，太陽(yáng)淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過(guò)清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個(gè)烤白薯?？景资砻?著縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽(yáng)光，也仿佛染上了誘人的香味。
?、谖夷笾景资恚粗锩纥S亮亮的瓤?jī)?，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來(lái)，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
?、劬驮谖覐埓笞欤瑴?zhǔn)備再咬第二口時(shí)，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過(guò)頭，是一個(gè)面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個(gè)男孩。那男孩和我差不多大，瘦瘦的，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個(gè)手指伸在嘴里，使勁地咂，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
?、芘丝纯醋约汉⒆拥酿挊?，又看看我手中的烤白薯，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點(diǎn)好嗎?他有大半天沒(méi)吃東西了。”
?、菸耶?dāng)然不答應(yīng)，忙縮回手，生怕一不小心，會(huì)被那母子倆搶去似的，嘴里還像個(gè)大人似的，連連說(shuō)：“沒(méi)有了，就這點(diǎn)兒，沒(méi)有了。”說(shuō)著，用另一只手去推了那孩子一下。
?、?ldquo;小斌，咋恁沒(méi)大沒(méi)小?”母親皺起了眉。
?、?ldquo;誰(shuí)叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說(shuō)。
⑧母親說(shuō)：“給一點(diǎn)兒吧，來(lái)，掰一點(diǎn)兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過(guò)去，說(shuō)是掰一點(diǎn)兒的，誰(shuí)知一下子給那個(gè)孩子掰了一大半。
?、崮莻€(gè)小家伙接過(guò)烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來(lái)。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊!我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
?、饽赣H撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個(gè)小孩，拍拍他的頭，笑笑，來(lái)尋我。我拐過(guò)街角，見(jiàn)沒(méi)有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
○11母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒，輕聲道：“說(shuō)不定那兩個(gè)人是天上下凡的神仙呢。”
○12一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問(wèn)：“他們是神仙?你咋知道?”
○13母親拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰(shuí)的心腸好誰(shuí)的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來(lái)試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福;壞心人，神就降罪。”
○14一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)來(lái)。我覺(jué)得母親做得對(duì)極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
○15這以后，再見(jiàn)到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿(mǎn)了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因?yàn)椋麄冎斜２欢膫€(gè)就是天上下來(lái)試探人心的神仙。
○16漸漸地，習(xí)慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見(jiàn)了討飯的或者可憐人，心里充滿(mǎn)了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
○17多少年過(guò)去了，我早已知道那些“神”不過(guò)是拿來(lái)哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿(mǎn)了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。
20.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
21.根據(jù)文意，在文章結(jié)尾橫線處填上點(diǎn)明題旨的詞語(yǔ)。(2分)
和
22. 文中○11段說(shuō)“母親怎么哄我也哄不住，沉默了一會(huì)兒”，請(qǐng)用一小段話來(lái)描繪母親此時(shí)的心理活動(dòng)。(3分)
23.結(jié)合語(yǔ)境，從語(yǔ)言表達(dá)的角度對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
看著里面黃亮亮的瓤?jī)?，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
24.結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“母親”的印象。(2分)
25.你認(rèn)為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎?為什么?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
三、作文(50分)
26.下面兩道作文題，任選一題完成寫(xiě)作。
(一)童真是花一樣的年華，你曾一瓣瓣一朵朵地盛開(kāi)過(guò)嗎?童真是詩(shī)一樣的歲月，你曾一行行一頁(yè)頁(yè)地書(shū)寫(xiě)過(guò)嗎?
也許，只有當(dāng)你細(xì)數(shù)著流年，回首走過(guò)的路程，真正眷戀那花一樣年華和詩(shī)一樣歲月，你才能審視自己的內(nèi)心，扣問(wèn)自己的靈魂，從紛繁復(fù)雜與喧嚷浮躁中沉靜下來(lái)，享受到單純的陽(yáng)光與率真的情愫——這是人生中已漸行漸遠(yuǎn)的溫暖和韻味。
請(qǐng)以“童真”為話題，聯(lián)系自己的人生感悟和社會(huì)生活寫(xiě)一篇不少于600字文章。文體自定(詩(shī)歌除外)，文題自擬。
(二)我美麗，因?yàn)槲?/p>
請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整，然后完成不少于600字的文章，文體自定(詩(shī)歌除外)，要有自己的體驗(yàn)和感悟。
七年級(jí)下語(yǔ)文期末試卷參考答案
一、1、A 2、D
3、②雖然改成不僅
.④和改成充實(shí)
4、示例：綠，它處處散發(fā)著蓬勃的朝氣;白，它和純潔渾然一體。
5、示例：我用汗水、用摯愛(ài)、用青春努力劃槳，直掛云帆，破浪前行。
6、(1)應(yīng)憐屐齒印蒼苔
(2)天街小雨潤(rùn)如酥
(3)橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛
(4)江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰
(5)幾處 早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥
(6)零丁洋里嘆零丁，惶恐灘頭說(shuō)惶恐
二、(一)7、“笑”字，以傳神之筆寫(xiě)出了梅花與山花共享春光的喜悅，表現(xiàn)了梅花的神韻——既謙遜脫俗、又豁達(dá)大度的精神風(fēng)采，極大升華了詞的藝術(shù)境界。
8、反其孤獨(dú)、寂寞、愁苦之感，寫(xiě)出生命旺盛、傲視逆境、頑強(qiáng)攀拔、自得自豪之感;超越其堅(jiān)貞不渝、潔身自好的情懷，創(chuàng)造出無(wú)私坦蕩、大氣灑脫的新氣象。
(四)20、母親用神仙的故事 教育我把烤白薯分給小男孩。(意對(duì)即可)
21、善良和同情(或“關(guān)愛(ài)、呵護(hù)”等，意對(duì)即可)。
22、示例：小斌真不懂事!那個(gè)小 孩也太可憐了，分給他吃一點(diǎn)兒有什么關(guān)系?？尚”蟛?歲，也是個(gè)孩子啊，我該怎么才能哄住他呢?(內(nèi)容1分，須緊扣母親矛盾的心理來(lái)寫(xiě);表達(dá)1分，須通暢)
23、“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來(lái)的快感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語(yǔ)言表達(dá)極具表現(xiàn)力。(意對(duì)即可)
24、母 親讓我把烤白薯“掰點(diǎn)兒給弟弟”，可見(jiàn)她心地善良，富有同情心;用神仙的故事來(lái)教育我，可見(jiàn)她教育孩子很有方法。(答出要點(diǎn)即可)
25、示例①：合適，因?yàn)?歲的小孩一時(shí)不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達(dá)到教育的效果;示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時(shí)“蒙”住小孩，而當(dāng)他們長(zhǎng)大明白真相后，會(huì)有上當(dāng)?shù)母杏X(jué)。(言之成理即可)
三、26、略
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