人教版七年級(jí)上冊(cè)語文我的老師課時(shí)特訓(xùn)答案

　　學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一上冊(cè)語文我的老師課時(shí)特訓(xùn)參考答案，希望會(huì)為你的練習(xí)有所幫助。

　　人教版七年級(jí)上冊(cè)語文我的老師課時(shí)特訓(xùn)答案

　　我的老師第1題答案

　　慰;糾;焚;辰

　　huì;shǎng;mó;bǔ

　　我的老師第2題答案

　　(1)不由得

　　(2)牽掛

　　(3)援助

　　我的老師第3題答案

　?、倮蠋熂傺b發(fā)怒;

　?、诶蠋熃涛覀兲瑁?/p>

　?、劾蠋煄覀冇^察蜜蜂;

　?、芾蠋熃涛覀冏x詩(shī);

　　⑤我們看老師寫字;

　?、蘩蠋熍懦?ldquo;我”和同學(xué)之間的小糾紛;

　?、?ldquo;我”夢(mèng)里尋師。

　　我的老師第4題答案

　　二者不可割裂開來，蔡老師令“我”難忘。是因?yàn)椴汤蠋煖厝岽葠?、循循善誘、酷愛學(xué)生;正是蔡老師有一顆熱愛學(xué)生的美好心靈，才使得“我”(我們)銘記在心，難以忘懷。

　　我的老師第5題答案

　　示例：我們?cè)胝乱黄t葉、您卻給了我們整個(gè)秋天;我們?cè)氲玫揭坏嗡椋鷧s給了我們整個(gè)大海。

　　我的老師第6題答案抒發(fā)了“我”對(duì)蔡老師的依戀與思念之情。

　　我的老師第7題答案

　　這是“我”想對(duì)蔡老師說的話，改用第二人稱，猶如老師就在眼前直接向其傾訴，情感顯得更為真摯，能更好地體現(xiàn)“我”對(duì)蔡老師的思念之情?；颍哼@里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而表達(dá)了對(duì)蔡老師至今仍懷著思念與崇敬之情。用第二人稱直接抒情，更加親切。

　　我的老師第8題答案

　　不能調(diào)換。“迷迷糊糊”是形容從睡夢(mèng)之中爬起來，神智還不那么清醒的樣子。“模模糊糊”是形容語言意思不清楚，支吾含糊的樣子。這兩個(gè)詞語雖然意義相近，但也有差異。

　　我的老師第9題答案

　　因?yàn)?ldquo;我”把與蔡老師交往之事，看得非常珍貴，一直如珍寶般埋藏在心靈深處，所以將其比作珍寶，表達(dá)了對(duì)蔡老師的尊敬與思念之情。

　　我的老師第10題答案

　　第一位老師：一次“我”因內(nèi)急拉到褲子里，孟老師到廁所里找到“我”，把很多紙塞到了“我”的褲襠里。第二位老師：于老師認(rèn)真教“我”拼音。第三位老師：當(dāng)全校師生都認(rèn)為“我”品質(zhì)敗壞時(shí)，王老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了“我”內(nèi)心深處的良善，并在學(xué)校的會(huì)議上為“我”說話。

　　我的老師第11題答案

　　對(duì)王老師曾經(jīng)“為我說話”的感激之情;沒能繼續(xù)上學(xué)而成為一個(gè)牧童的羞愧之情;對(duì)王老師能一躍翻過一米七橫桿之事的敬佩之情。

　　我的老師第12題答案

　　本文語言的最大特點(diǎn)是直白平淡。如，“后來我實(shí)在不行了，就一邊大哭，一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫：‘我拉到褲子里了……”’樸素的語言寫出一個(gè)孩子內(nèi)急時(shí)的著急，不知所措的窘態(tài)和一個(gè)孩子的天真，給人非常真實(shí)的感覺。

　　我的老師第13題答案

　　“卑賤”一詞寫出了“我”當(dāng)時(shí)因?yàn)檩z學(xué)回家成了一個(gè)牧童，地位低下;也寫出了“我”當(dāng)時(shí)被許多人認(rèn)為是品質(zhì)敗壞的孩子，自己內(nèi)心有了陰影，自尊心受挫傷，當(dāng)時(shí)自己不自信;與老師高尚的品質(zhì)形成對(duì)比，表現(xiàn)出了“我”對(duì)王老師的感激之情。

　　我的老師第14題答案

　　略