蘇教版七年級語文下冊第一單元達標檢測題
為在蘇教版七年級語文下冊第一單元的達標檢測中取得優(yōu)異成績，同學們要準備好相關的試題來練習熟悉題型，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于蘇教版七年級語文下冊第一單元達標檢測題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文下冊第一單元達標檢測題：
一、指出下列各組加粗字注音中有誤的一項 (認清漢字，讀準字音)
1.A.謳歌ōu B.聘用pìn C.赫然hè D.旋渦xuàn ( )
2.A.執(zhí)著zhì B.遺孀shuāng C.工薪xīn D.勘察kān ( )
3.A.躊罐chú B.憎惡zèng C.松濤tāo D.沉浸jìn ( )
4.A.滲透shèn B.踱步duó C.慷慨kāng D.闔戶hé ( )
二、下列各組詞語，每組都有一個錯別字，請將它們選出來(辨清字形，規(guī)范書寫)
1.A.背山旁水 B.吟誦 C.負荷 D.撫慰 ( )
2.A.相得益章 B.諧調 C.俯覽 D.生涯 ( )
3.A.大聲疾呼 B.提煉 C.奧悔 D.鞠躬 ( )
4.A.相輔相成 B.撫摩 C.虐待 D.粦選 ( )
三、解釋加粗字的意義 (抓住關鍵字，正確理解詞義)
1.因陋就簡___________ 2.大病初愈____________
3.恣情悲痛___________ 4.軒然大波____________
5.躋身行列___________ 6.縈系于懷____________
7.別具匠心____________ 8.不能自已____________
四、填空、默寫(理解并記憶，增加語言積累，提高人文修養(yǎng))
1.高爾基是____________國著名作家，作品有長篇小說《____________》，自傳體三部曲《____________》、《____________》、《____________》等。
2.魏巍，____________代作家，原名____________，曾用筆名____________。主要作品有散文集《____________》、長篇小說《____________》等。
3.法籍華人畫家趙無極、美籍華人作曲家周文中與美籍華人建筑師____________被譽為海外華人的“藝術三寶”。《展示華夏文化魅力》中“我的根在中國”中“根”的含義是_______。
4.魯迅，原名____________，浙江___________人，我國現代偉大的無產階級__________家、__________家、____________家。你最欣賞的魯迅作品是____________。
5.《趙普》選自____________，文章重點記敘了兩件事：____________，____________，表現了一個中心：____________。文章刻畫趙普形象，成功地運用了細節(jié)描寫的方法，如：寫“____________”細節(jié)，表現趙普專心孜孜讀書，寫“____________”細節(jié)表現趙普沉著鎮(zhèn)定。
6.《周，你在哪里》是一首____________詩，作者____________。“我們對著大海喊：/周——”一句中破折號表示____________;“想念你呵，想念你/——想——念——你……”句中破折號表示________________________。
7.在這四年里，我____________，____________，____________，____________。就是_______________的的時候，我總是昂著頭。我對自己說：“_____________。”
五、閱讀語段，回答問題
(一)
我醒來時，輪船又顫動著噗噗地響了。船艙的窗戶明晃晃的，像一個太陽。外祖母坐在我身旁梳頭，皺著眉頭，老是自言自語地咕噥著。她的頭發(fā)多得出奇，密密地蓋著兩肩、胸脯、兩膝，一直垂到地上，烏黑烏黑的，泛著藍光。她用一只手從地上把頭發(fā)兜起來提著，挺費勁地把稀疏的木梳齒兒梳進厚厚的發(fā)綹里;她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒，她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。
她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說：
“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧! 年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧! 還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”
“我不想睡!”
“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小點聲說!”
外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒，雖然黑黑的兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松松的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個可愛的動物。
在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現，就把我叫醒了，把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。
1.文章從幾個方面來描寫外祖母的，表現了她怎樣的精神風貌和思想感情? (整體感知，細致分析)
2.“她今天樣子很兇，……她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調說。”一句中加粗的“還是”一詞能否去掉?為什么?
3.仿寫
例句：外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。(注意句式)
4.“……把我領到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結起來，織成五光十色的花邊……”一句中加點的“一根不斷的線”具體指什么?
5.外婆在孩子的眼里是長輩，可作者在文章中卻說外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”。對此，你是怎樣理解的。(把握文章的中心)
6.對下列句子中破折號的作用理解正確的一項是( )
“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，……最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活。” ____________________
A.表示語意的轉折 B.表示聲音的延長
C.表示解釋說明 D.表示語意的遞進
(二)
我第三次見到孫犁先生，是和幾位同行一道。那天他沒撿豆粒，也沒糊窗縫，他坐在寫字臺前，桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀儯⒓赐Ｏ鹿ぷ?，招呼客人就坐。我特別注意了一下他的袖子，又看見了那副套袖。記得那天他很高興，隨便地和大家聊著天，并沒有摘去套袖的意思。這時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。一副棉布套袖到底聯系著什么，我從來就說不清楚。聯系著質樸、節(jié)儉? 聯系著勤勞、創(chuàng)造和開拓?好像都不完全。
我沒有問過孫犁先生為什么總戴著套袖，若問，可能他會用簡單的話告訴我是為了愛護衣服。但我以為，孫犁先生珍愛的不僅僅是衣服。為什么一位山里老人的靛藍衣褲能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇? 盡管《山地回憶》里的一切和套袖并無瓜葛，但它聯系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭年代山里一個單純、善良的女孩子為他縫過一雙結實的布襪子。而作家更珍愛的，是那女孩子為縫制襪子所付出的真誠勞動和在這勞動中傾注的難以估價的感情，傾注的一個民族堅韌不拔、樂觀向上的天性。zī養(yǎng)作家心靈的，始終是這種感情和天性。所以，當多年以后，有一次我把友人贈我的幾函宣紙精印的華箋寄給孫犁先生時，會收到他這樣的回信，他說：“同時收到你的來信和惠贈的華箋，我十分喜歡。”但又說：“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深怕把紙糟蹋了……”如果我不曾見過習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”，但是我見過了戴著套袖的孫犁，見過了他寫給我的所有信件，那信紙不是《天津日報》那種微黃且脆硬的稿紙就是郵局出售的明信片，信封則永遠是印有紅色“天津日報”字樣的那種。我相信他對紙張有著對棉布、對衣服同樣的珍惜之情。他更加珍重的是勞動的尊嚴與德行，是人生的質樸和美麗。
我第四次與孫犁先生見面是去年10月16日。這時他已久病在床，住醫(yī)院多年。我知道病弱的孫犁先生肯定不希望被頻頻打擾，但是去醫(yī)院看望他的想法又是那么固執(zhí)。感謝《天津日報》文藝部的宋曙光同志和孫犁的女兒孫曉玲女士，他們滿足了我的要求，細心安排，并一同陪我去了醫(yī)院。病床上的孫犁先生已是半昏迷狀態(tài)，他的身材不再高大，他那雙目光溫厚、很少朝你直視的眼睛也幾近失明。但是當我握住他微涼的瘦弱的手，孫曉玲告訴他“鐵凝看您來了”時，孫犁先生竟很快作出了反應，他緊握住我的手高聲說：“你好吧?我們很久沒有見面了!”他那洪亮的聲音與他的病體形成的巨大反差，讓在場的人十分驚異。我想眼前這位老人是要傾盡心力才能發(fā)出這么洪亮的聲音的，這真摯的問候讓我這個晚輩又難過，又覺得擔待不起。在四五分鐘的時間里，我也大聲說了一些問候的話，孫犁先生的嘴唇一直rú動著，卻沒有能知道他在說什么。在他身上，蓋有一床藍底兒、小紅花的薄棉被，這不是醫(yī)院的寢具，一定是家人為他縫制的吧，真的棉布里絮著真的棉花，仿佛孫犁先生仍然親近著人間的煙火，也使呆板的病房變得溫暖。
這是我最后一次見到孫犁先生。
“我們很久沒有見面了!”直到今年7月10日孫犁先生逝世，我經常想孫犁先生在病床上高聲對我說的話。
以我僅僅同孫犁先生見過四面的微薄感受，要理解這位大家是困難的。他一直淡泊名利，自尋寂寞，深居簡出，粗茶淡飯，或者還給人以孤傲的印象。但在我的感覺里，或許他的孤傲與謙遜是并存的，如同他文章的清新秀麗與突然的冷峻ruì智并存。倘若我們讀過他為《孫犁文集》所寫的前言，便會真切地知道他對自己有著多少不滿。因此我更愿意揣測，在他“孤傲”的背后始終埋藏著一個大家真正的謙遜。沒有這份謙遜，他又怎能甘用一生的時間來苛刻地磨lì他所有的篇章呢。
1.根據拼音，寫出漢字。
?、?zī)_______養(yǎng) ②(rú)_______動 ③(ruì)_______智 ④磨(lì)_______
2.聯系上下文，說說下列句子中加粗詞語指代的具體內容。
(仔細搜尋，答案在文中)
?、龠@時我才意識到，戴套袖并不是孫犁先生的臨時“武裝”。
?、谌绻也辉娺^習慣戴套袖的孫犁先生，或許我會猜測這是一個名作家的“矯情”。
3.作者說：“一副棉布套袖到底聯系著什么，我從來就說不清楚。”讀了本文，你清楚嗎? 談談你的看法。(找出關鍵句，進行深入歸納)
4.“真的棉布里絮著真的棉花”句中兩個“真”是否多余?
(去掉后，比較效果，得出結論)
5.“這是我最后一次見到孫犁先生。”朗讀時應重讀哪幾個詞? 抒發(fā)了作者怎樣的感情?
6.從文章看，孫犁是一個怎樣的人? 文章對孫犁先生進行了哪些方面的描寫?
(三)
①最使我難忘的，是我小學時候的女教師蔡蕓芝先生。
②現在回想起來，她那時有十八九歲。右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我記憶里，她是一個溫柔和美麗的人。
?、鬯龔膩聿淮蛄R我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，并沒有存心要打的意思。孩子們是多么善于觀察這一點啊。
?、茉谡n外的時候，她教我們跳舞，我現在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
?、菰诩偃绽铮盐覀儙У剿募依锖团笥训募依?。在她的女朋友的園子里，她還讓我們觀察蜜蜂;也是在那時候，我認識了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
?、匏龕墼?，并且愛用歌唱的音調教我們讀詩。直到現在我還記得她讀詩的音調，還能背誦她教我們的詩：
圓天蓋著大海，
黑水托著孤舟，
遠看不見山，
那天邊只有云頭，
也看不見樹，
那水上只有海鷗……
?、呓裉煜雭恚琠_______________________，是有著多么有益的影響!
1.說說下面加粗詞在文章里的作用 (揣摩老師對學生的愛)
①僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來。
?、谖矣脙和苹难酃獠煊X，她愛我們，并沒有存心要打的意思。
2.在第③自然段中“孩子們是多么善于觀察這一點啊。”句中的“這一點”指的是_____________________________
3.比較下邊兩個句子，選擇恰當的一個用到橫線處，并簡要說明理由。
?、偎龑ξ业慕咏膶W和愛好文學 ②她對我的愛好文學和接近文學應該選用第______________句。 (辨析詞語的細微差別)
理由：_____________________________________________________________
4.為什么蔡蕓芝先生“最使我難忘”?概括選文的內容作簡要說明。(3分)
?、賍__________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
?、踎__________________________________________________________________
(整體感知，簡要概括)
蘇教版七年級語文下冊第一單元達標檢測題答案：
一、1.D(xuán)2.A(zhí)3.B(zēng)4.C(kāng)
二、1.A(傍)2.A(彰)3.C(懊)4.D(遴)
三、1.根據2.痊愈3.放縱4.形容很大的樣子5.登，上升6.記掛、牽掛7.巧妙的心思8.停止，這里是控制的意思
四、1.前蘇聯《母親》《童年》《在人間》《我的大學》2.現 魏鴻杰 紅楊樹 《誰是最可愛的人》《東方》3.貝聿銘 生命之根，民族之根4.周樹人 紹興 文學 思想 革命 最欣賞的魯迅作品，只要是魯迅作品都可以5.《宋史》 刻苦讀書 奏薦人才 能以天下事為己任 “闔戶啟篋取書”“跪而拾之”6.抒情 柯巖 聲音延長 強調7.歷盡艱苦受盡非人的虐待 我咬緊了牙 哼都不哼一聲 在我被人隨意辱罵，踢打……魯迅先生是同我們一起的
五、(一)1.從兩個方面來描寫的，即外貌和語言。作者抓住“頭發(fā)”和“眼睛”描寫她的外形美，抓住她的語言來寫她的心靈美，表現了外祖母對后輩的關愛和尊重，表現了外祖母對人性美的追求，對生活的積極的態(tài)度。
2.不能。“還是”表明外祖母即使在生氣的時候，也不忘對后輩的關愛和尊重，更能體現外祖母的心地善良。
3.提示：先打個比方，再順著這個比方說下去。
4.具體指外祖母對世界無私的愛。
5.“我”所以視外婆為“朋友”，是因為外婆不僅不虐待“我”，關愛“我”，而且還能平等地對待“我”。外婆由把“躲在黑暗中睡覺”的“我”叫醒后，是最多地把生活的知識和思想的蜜送給“我”的人，哺育培養(yǎng)了“我”對生活積極的態(tài)度和反抗精神，使我鍛煉成長為一個堅強、勇敢、正直和自信的人，所以我視外婆為“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”。
6.C
(二)1.①滋 ②蠕 ③睿 ④礪
2.①做事時為了保護衣服臨時戴上的東西，這里指套袖。
②“我一向珍惜紙張，平日寫稿寫信，用紙亦極不講究。每遇好紙，筆墨就要拘束，深怕把紙糟蹋了……”
3.孫犁所珍重的是勞動的尊嚴與德行，是人生的質樸和美麗。
4.不多余。兩個“真”強調的是孫犁自始至終的那種質樸、節(jié)儉、不失勞動人民本色的風格。
5.“最后一次”，抒發(fā)了作者對孫犁先生無限懷念的感情。
6.①從文章看，孫犁是個淡泊名利，質樸節(jié)儉，孤傲而又謙遜的人。
?、谕饷裁鑼?、語言描寫、行動描寫
(三)1.①意思是不過做做樣子，不是真打。表現了蔡老師愛學生。①意思是調皮、機靈。形象的表現了一個淘氣孩子對老師的深刻理解和愛戴。
2.她愛我們，并沒有存心要打的意思。
3.選用第①句。第①句的詞序是“接近”在先，“愛好”在后，符合事物發(fā)展的客觀規(guī)律，先接近，有了了解，才產生愛好。
4.①愛學生②開闊學生眼界(或以課本之外的知識豐富學生)③給學生以文學的熏陶。
看過蘇教版七年級語文下冊第一單元達標檢測題的還看了：