語文版七年級語文下冊第二單元達(dá)綱卷
語文版七年級語文下冊第二單元達(dá)綱卷
考試，不僅是智力的競爭，更是意志、態(tài)度、精神的競爭。接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于語文版七年級語文下冊第二單元達(dá)綱卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
語文版七年級語文下冊第二單元達(dá)綱卷：
一、下面詞語中加粗的字注音有誤的一項是( )
A.磕碰(kē) 馴服(xùn) 積攢(zhǎn)
B.慷慨(kǎi) 墮落(duò) 恫嚇(dòng)
C.膝蓋(xī) 孤僻(pì) 靦腆(tiǎn)
D.挑逗(dòu) 天分(fèn) 滂沱(tuó)
二、根據(jù)拼音寫漢字
1.同這些多彩的讀物相比，課堂上那些呆板的功課是多么無liáo( )啊!
2.每當(dāng)他看到有人在軍樂隊的伴奏下yí( )然自得地操練步伐的時候……
3.這實在是小孩子好奇心的一種挑dòu( )，阿爾伯特yuè yuè( )( )欲試了。
4.他，常常陷入深思，有時竟留lián( )忘返了。
三、下列詞語書寫正確的一項是( )
A.如饑如渴 青黃不結(jié) 涓涓細(xì)流
B.雄心勃勃 不結(jié)之緣 愛不釋手
C.留戀忘反 生性孤僻 相提并論
D.不可遏止 無地自容 輕舉妄動
四、選詞填空，將正確的答案填入括號內(nèi)
1.毛澤東在湖南第一師范學(xué)習(xí)，( )意志品質(zhì)，( )人生理想，( )知識儲備，( )影響一生的良好學(xué)風(fēng)，為他投身中國革命事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
A.形成了 B.獲得了 C.鍛煉了 D.明確了
2.我于是進(jìn)了仙臺醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時正值俄日戰(zhàn)爭，我( )在電影上看見一個中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動……先提倡新文藝。
A.偶然 B.忽然 C.突然
五、在括號內(nèi)填恰當(dāng)?shù)淖郑M成成語
滄海( )田 不求( )解
無怨無( ) 克( )克( )
引( )據(jù)( ) 大名( )( )
六、指出下列各句的表達(dá)方式
1.他的母親有很高的文化修養(yǎng)，懂文學(xué)，愛音樂，會彈琴，優(yōu)美而動人的旋律，像涓涓細(xì)流，從她那靈巧的手中輕輕地流瀉而出飄蕩在幽靜的宅院里……( )
2.我從這件事認(rèn)識到，我如果公開反抗，保衛(wèi)自己的權(quán)利，我父親就軟了下來;可是如果我仍溫順馴服，他反而打罵我更厲害。( )
3.我寄住在一個親戚家里，有時還被稱為乞食者。( )
七、閱讀下面文段，回答問題
(一)
我父親讀過兩年書，認(rèn)識一些字，足夠記賬之用。我母親完全不識字。兩人都是農(nóng)民家庭出身。我是家里的“讀書人”。我熟讀經(jīng)書，可是不喜歡它們。我愛看的是中國舊小說，特別是關(guān)于造反的故事。我很小的時候，盡管老師嚴(yán)加防范，還是讀了《精忠傳》《水滸傳》《隋唐》《三國》和《西游記》。這位老先生討厭這些禁書，說它們是壞書。我常常在學(xué)堂里讀這些書，老師走過來的時候就用一本正經(jīng)書遮住。大多數(shù)同學(xué)也都是這樣做的。許多故事，我們幾乎背得出，而且反復(fù)討論了許多次。關(guān)于這些故事，我們比村里的老人知道得還要多些。他們也喜歡這些故事，常常和我們互相講述。我認(rèn)為這些書大概對我影響很大，因為是在容易接受的年齡里讀的。
我十三歲時，終于離開了小學(xué)堂，開始整天在地里幫長工干活，白天做一個全勞力的活，晚上替父親記賬。盡管這樣，我還是繼續(xù)讀書，如饑如渴地閱讀凡是我能夠找到的一切書籍，經(jīng)書除外。這教我父親很生氣，他希望我熟讀經(jīng)書，尤其是在一次打官司時，由于對方在法庭上很恰當(dāng)?shù)匾?jīng)據(jù)典，使他敗訴之后，更是這樣了。我常常在深夜里把我屋子的窗戶遮起，好使父親看不見燈光。就這樣我讀了一本叫做《盛世危言》的書，這本書我非常喜歡。作者是一位老派改良主義學(xué)者，以為中國之所以弱，在于缺乏西洋的器械——鐵路、電話、電報、輪船，所以想把這些東西傳入中國。我父親認(rèn)為讀這些書是浪費(fèi)時間。他要我讀一些像經(jīng)書那樣實用的東西，可以幫助他打贏官司。
《盛世危言》激起我想要恢復(fù)學(xué)業(yè)的愿望。我也逐漸討厭田間勞動了。不消說，我父親是反對這件事的。為此我們發(fā)生了爭吵，最后我從家里跑了。我到一個失業(yè)的法科學(xué)生家里，在那里讀了半年書。以后我又在一位老先生那里讀了更多的經(jīng)書，也讀了許多時論和一些新書。
1.毛澤東被送進(jìn)私塾的原因是什么?他在那里讀了哪些喜愛的書?
2.毛澤東小時候不愛看經(jīng)書而愛看關(guān)于造反的故事，從文中挑選出“造反”的書寫下來，并論其梗概。
3.毛澤東如饑如渴地讀一些與父親希望相反的書，表現(xiàn)了他少年時期怎樣的性格?
4.你怎樣看待“我從家里跑了”這件事?
(二)馬克·吐溫的啟示
王長安
19世紀(jì)后半期和20世紀(jì)初葉的卓越的美國現(xiàn)實主義作家馬克·吐溫，是作為當(dāng)時資本主義的美國的一個無情的揭露者進(jìn)入文壇的。他用“使用私刑的合眾國”這樣的詞匯揭示美國“民主”、“自由” 的真實含義，真實地反映了美國廣大人民群眾的希望、苦難和反抗。他筆風(fēng)辛辣、幽默。這些使他成為西方批判現(xiàn)實主義最杰出的代表之一。
而馬克·吐溫踏上文壇的路，卻充滿著極端的困苦、極端的疲勞和各種憂患。
他12歲就喪失了父親，開始自謀生路，當(dāng)學(xué)徒，得到的工資是：供給服裝膳食——此外就一個錢也沒有。之后，他成為一個流浪的工人，游蕩于密西西比河岸一帶的各城市。這個少年決心要學(xué)習(xí)領(lǐng)航的技術(shù)。他喜愛領(lǐng)航員那“豪邁而艱苦”的職業(yè)。他在輪船上的生活使他能夠研究生活在這條大河上的人物。他當(dāng)過水手和舵工，最后居然當(dāng)上了他傾慕已久的領(lǐng)航員。
無疑，這是馬克·吐溫一段極為重要的生活。這條大河上的生活是一所良好的學(xué)校，它使這位未來的作家獲得了無窮的見識。按照他自己的話來說，在這些年代里，他“熟悉了并仔細(xì)地研究過各式各樣的人物性格”。
事實上，他的筆名“馬克·吐溫”就產(chǎn)生在這條河上。“馬克·吐溫”——即水深“兩噚”。“兩噚”，水手的這個喊聲能使領(lǐng)航人放下心來：它表示著輪船能夠順利通過。
1861年開始的美國南北戰(zhàn)爭改變了馬克·吐溫的命運(yùn)。密西西比河上的航運(yùn)蕭條了，他的領(lǐng)航職業(yè)也隨之結(jié)束。南部農(nóng)場的奴隸主急急忙忙地組織軍隊，馬克·吐溫也被編進(jìn)了隊伍。但兩星期以后，他就逃跑了，因為為奴隸制度而戰(zhàn)決不是他的理想，僅僅兩個星期，就已經(jīng)使他“吃盡了苦頭，就像挨打的耗子一樣。”
1861年，26歲的馬克·吐溫來到荒野的內(nèi)華達(dá)。那時，貧瘠的平原已經(jīng)充滿數(shù)以千計的得了淘金狂熱癥的人群。他也受了這種狂熱癥的影響，確信自己“會在10天以內(nèi)成為百萬富翁”，和眾多窮光蛋一起用十字鎬和鐵鍬鑿掘矽質(zhì)地面。在沒有了解到神話般的“財富”不會落到勞動者手中以前，他一直在這里經(jīng)受著極端的困苦。
他離開礦區(qū)的時候和他剛來時一樣貧困。沒有路費(fèi)，他徒步走了幾百公里來到弗吉尼亞城。他在這里接受了“事業(yè)報”的聘請，正式開始文字生涯。也是從這一時期，他開始使用馬克·吐溫這一筆名。
當(dāng)他拿起筆來的時候，他所受到的一切艱難困苦，流浪顛簸，便和他所了解所認(rèn)識的社會底層的勞苦大眾一起，成了他獨(dú)有的財富。正是這些財富和他的努力，使馬克·吐溫這一名字在世界文學(xué)史上占有一席地位。
1.本文介紹了馬克·吐溫的哪些生活經(jīng)歷?為什么說“南北戰(zhàn)爭”改變了他的命運(yùn)?
2.本文第二段在文中有什么作用?
3.為什么說“這條大河上的生活是一所良好的學(xué)校”?
4.馬克·吐溫因流浪而幫助他成為作家對我們有什么啟示?
八、作文
給自己描摹一張自畫像。
要求：
1.抓住自己的特點(diǎn)。
2.敘述要具體，要真實可信。
3.描摹要形象生動。
4.不少于500字。
語文版七年級語文下冊第二單元達(dá)綱卷答案：
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