語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元訓(xùn)練題
物理的學(xué)習(xí)需要的不僅語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的累積，更重要的是大量的做題。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元訓(xùn)練題：
一 積累和運(yùn)用
1.按原文默寫(xiě)。
⑴春潮帶雨晚來(lái)急，
⑵黃鶴一去不復(fù)返，
?、翘旖中∮隄?rùn)如酥，
?、惹嗌秸诓蛔。?/p>
?、砂俅|到海，何時(shí)復(fù)西歸?
?、首釉唬?ldquo;默而識(shí)之， ，何有于我哉?”
2.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A. 歐·亨利的短篇小說(shuō)情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，吸引了各國(guó)的讀者。
B.去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。
C. 錢鐘書(shū)、楊絳老人的善良和正直，對(duì)生、老、病、死的透徹豁達(dá)，使人獲益匪淺。
D.陳逸飛先生雖然已經(jīng)猝然長(zhǎng)逝地離開(kāi)了我們，但他的一系列優(yōu)秀作品卻深深地留在
3.依次填人下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )
?、?ldquo;永遠(yuǎn)的豐碑”記錄著革命先烈憑著 的信念，堅(jiān)持斗爭(zhēng)不動(dòng)搖的光輝事跡。
?、趫?jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一，完全 海峽兩岸同胞的根本利益。
?、劢衲暝谏虾Ｅe行的第48屆世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒 ，一舉囊括五項(xiàng)冠軍。
A.頑強(qiáng) 迎合 所向無(wú)敵 B.堅(jiān)定 符合 所向無(wú)敵
C.頑強(qiáng) 符合 不可一世 D.堅(jiān)定 迎合 不可一世
4.依照給定的語(yǔ)境和句式仿寫(xiě)。
母親的一切言行都賦予了孩子一事實(shí)上的精神與靈性，在無(wú)形中定格了孩子一定的品質(zhì)與價(jià)值。母親的微笑和親吻是撫慰孩子心靈的最好的良藥;母親的擁抱和鼓勵(lì)是
二 精段閱讀
閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問(wèn)題。
獻(xiàn)給畢業(yè)班老師的歌
有多少欣慰，
有多少鼓勵(lì)，
在我們即將畢業(yè)的時(shí)刻;
帶著多少叮囑，
帶著多少期望，
您把我們一一送上人生的站臺(tái)，
目送著我們各自踏上遠(yuǎn)去的列車……
兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。
您用顫抖的聲音鼓勵(lì)著我們：
去吧--
勇敢的孩子，
向著明天，
譜寫(xiě)新生活的贊歌!
(節(jié)選自《獻(xiàn)給老師的花束》，作者徐魯，有改動(dòng))
5.請(qǐng)寫(xiě)出這首詩(shī)的韻腳(句末押韻的字)。
6.這首詩(shī)應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)速朗讀，請(qǐng)選出表述正確的一項(xiàng)。 ( )
A.急促 B.高亢 C.舒緩 D.低沉
7.請(qǐng)從詩(shī)中找出你最喜歡的詩(shī)句，并從語(yǔ)言表達(dá)和思想內(nèi)容兩個(gè)方面說(shuō)明理由。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元訓(xùn)練題答案：
1.⑴野渡無(wú)人舟自橫 ⑵白云千載空悠悠 ⑶草色遙看近卻無(wú) ⑷畢竟東流去 ⑸少壯不努力，老大徒傷悲 ⑹學(xué)而不厭，誨人不倦
2.C
3.B
4.示例：(母親的擁抱和鼓勵(lì)是)激勵(lì)孩子前進(jìn)最恒久的動(dòng)力;母親的取舍和好惡是孩子認(rèn)識(shí)世界最原始的標(biāo)尺。
5.刻，車，歌。
6.C，
7.無(wú)惟一答案。如“兩行慈母淚，萬(wàn)縷恩師情。”理由：這句詩(shī)運(yùn)用對(duì)偶的修辭方法，句式整齊，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了老師對(duì)學(xué)生的濃厚感情，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴之情。
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