七年級(jí)語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題
七年級(jí)語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題
經(jīng)歷了一學(xué)期的努力奮戰(zhàn)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的時(shí)刻就要到了，為即將到來期末考試，需要多加準(zhǔn)備綜合檢測(cè)試題來練習(xí)，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
七年級(jí)語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題：
知識(shí)積累與運(yùn)用
(1～4題，15分)
1.按拼音提示，在下面的方格內(nèi)填入相應(yīng)的文字。(要求：用正楷或規(guī)范通行的行楷工整書寫)(2分)
yī dìng yào bǎ yǔ wén xué hǎo
2.古詩(shī)文背誦(8分)
(1) 填寫課文原句(4分)
?、賍______________，禪房花木深。(常建《題破山寺禪院》)
?、谖壹某钚呐c明月，__________________。(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)
③君問歸期未有期，__________________。(李商隱《夜雨寄北》)
?、躝__________________，似曾相識(shí)燕歸來。(晏殊《浣溪沙》)
(2)按要求填寫課文原句(4分)
?、僦祆洹队^書有感》中，運(yùn)用比喻、擬人手法描寫景物的詩(shī)句是________________，_______________。
?、诙拍痢恫辞鼗础分校S刺唐王朝封建統(tǒng)治者不顧國(guó)家安危肆意荒淫享樂的詩(shī)句是：__________，__________，
3.下面是電視臺(tái)上經(jīng)常出現(xiàn)的公益廣告詞：
風(fēng)讓樹活起來;潮汐讓?；钇饋?燈光讓夜活起來;球迷讓氣氛活起來。
仿照上面的句式，發(fā)揮聯(lián)想，再造兩個(gè)句子(2分)
?、賍____讓___________活起來。 ②_____讓___________活起來。
4.閱讀下面的文字，回答后面的問題。(3分)
有一個(gè)音樂家，被判處死刑。在執(zhí)行死刑的前一天，他在監(jiān)獄中仍然很有興致地拉著他的小提琴。
有一個(gè)人覺得他這種行為不可理解，忍不住問他：“你明天就要死了，還拉琴做什么呢?”
那個(gè)音樂家微笑著說：“明天就要死了，現(xiàn)在不拉，還等什么時(shí)候呢?”
上面兩種想法，究竟哪一個(gè)對(duì)呢?簡(jiǎn)談你的見解。
閱讀理解與鑒賞
(5～18題，55分)
一、閱讀下面的文言文，完成5～8題(14分)
一字師
鄭谷①在袁州，齊己②因攜所為③詩(shī)往謁焉④。有早梅詩(shī)曰前村深雪里昨夜數(shù)枝開 谷笑謂曰：“‘數(shù)枝’非早也，不若‘一枝’則佳。”齊己矍然⑤，不覺兼⑥三衣⑦叩地膜拜⑧。自是，士林⑨以谷為齊己一字師。(《五代史補(bǔ)》)
①〔鄭谷〕唐朝詩(shī)人。②〔齊己〕唐朝和尚，喜好作詩(shī)。③〔為〕作。④〔謁焉〕拜見他。謁，拜見。⑤〔矍(jué)然〕驚訝的樣子。⑥〔兼〕提起。⑦〔三衣〕和尚的大衣、上衣、內(nèi)衣合稱三衣。⑧〔膜拜〕伏地叩頭。⑨〔士林〕讀書人之中。
5.給文中畫波浪線的句子加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
有 早梅詩(shī) 曰 前村深雪里 昨夜數(shù)枝開
6.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(3分)
?、贁y： ②自是：
7.鄭谷為什么將齊己詩(shī)中的“數(shù)枝”改為“一枝”?(3分 )
8.《一字師》的故事說明了什么?(5分)
二、閱讀下面的文章，完成9～13題(14分)
富烏鴉
樹上落著一只嘴里銜著一大塊什么東西的烏鴉，許多追蹤這只富有者的烏鴉立刻成群飛來。它們?nèi)柯湎聛?，一聲不響，一?dòng)不動(dòng)。那只嘴里叼著東西的烏鴉已經(jīng)很累了，很吃力地喘息著。它不可能一下子就把這么一大塊東西吞下去，它也不能飛下去，在地上從容不迫地把這塊東西啄碎。因?yàn)槟菢?，烏鴉們會(huì)猛撲過去，于是就要開始一場(chǎng)通常所說的混戰(zhàn)。它只好停在那兒，保衛(wèi)嘴巴里的那塊東西。
不過也許是因?yàn)樽炖锏鹬鴸|西呼吸困難，也許是因?yàn)橐郧氨淮蠹易汾s，已經(jīng)弄得筋疲力盡——只見它搖晃了一下，突然失落了叼著的那塊東西。所有的烏鴉都猛撲上去，在這場(chǎng)混戰(zhàn)中，一只非常機(jī)靈的烏鴉搶到了那塊東西，立刻展翅飛去，這當(dāng)然是另一只烏鴉。于是，新一輪的追蹤又開始了。頭一只被追趕得筋疲力盡的烏鴉也在跟著飛，但已明顯落在大家后面了。
結(jié)果是第二只烏鴉也像第一只烏鴉一樣，弄得筋疲力盡，也落到一棵樹上，也是終于失落了那塊東西。于是又是一場(chǎng)混戰(zhàn)，所有的烏鴉又去追趕那個(gè)幸運(yùn)兒……
請(qǐng)看，富有的烏鴉的處境多么可怕，而這只是因?yàn)開_________________________。
9.本文的體裁是_______。(2分)
10.給第一句中加點(diǎn)的字注音，并在文中找出它的同義詞。(2分)
銜：①讀音： ②同義詞：
11.文末說“富有的烏鴉的處境多么可怕”，說說“可怕”表現(xiàn)在什么地方?(4分)
12.根據(jù)你對(duì)文意的理解，結(jié)尾畫線處應(yīng)填寫什么內(nèi)容?請(qǐng)補(bǔ)充出來。(不超過15字)(3分)
13.設(shè)想一下，如果烏鴉們?yōu)榱?ldquo;一大塊什么東西”一直“混戰(zhàn)”下去，最終會(huì)有怎樣的結(jié)局?(3分)
三、閱讀下面的文章，完成14～18題(17分)
再寄小讀者·通訊十二
冰 心
①小朋友，你們喜歡寫信寫日記嗎?你們寫的時(shí)候，覺得有困難嗎?是不是有時(shí)候覺得提起筆來無(wú)話可說呢?或是心中有話筆下寫不出來呢?或是眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來，而只好以“好看極了”、“好玩極了”、“有意思極了”等等簡(jiǎn)單模糊的字句，輕輕帶過就算了呢?還有，你們是不是也有“提筆忘字”，在信上日記上寫下許多錯(cuò)字的時(shí)候呢?
②今年夏天，我?guī)蓚€(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，都很聰明活潑。那一回，我們玩得可真高興?；貋砗笏麄z都寫了日記。第一個(gè)孩子只寫了四五十字(里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字!)，他只提到某月某日和什么人去逛了動(dòng)物園，底下就像記帳似的列舉了一些動(dòng)物的名字，什么白熊、大象、猴子、獅子、斑馬、孔雀等等，他覺得“好玩極了”，以后就回來吃飯睡覺了。第二個(gè)孩子卻寫了一千多字，他從那天的天氣和動(dòng)物園里的游人寫起，以及那些動(dòng)物，如白熊、大象、斑馬、孔雀等等的動(dòng)作、形態(tài)和皮毛、羽毛的顏色，都寫得十分生動(dòng)鮮明;而且他把我對(duì)他們談過的話，也記下來了!我說：“我小的時(shí)候，也逛過這個(gè)動(dòng)物園，那時(shí)它叫‘萬(wàn)牲園’，里面只有幾只很平常的動(dòng)物，還有脫了毛的孔雀，老掉了牙的大象……現(xiàn)在卻有這么多珍禽異獸，而且差不多每年每月都增加新的種類。”還有我對(duì)他們談的許多外國(guó)動(dòng)物園的情形，他也有條不紊(紊，讀wěn，雜亂)地記下了。他的這一篇日記，寫得整整齊齊，沒有一個(gè)錯(cuò)字，使人看了很舒服，就是沒有去過北京動(dòng)物園的人讀了，也會(huì)有一種“身臨其境”的真切感覺。
?、圻@個(gè)孩子的老師和母親對(duì)我所說的話，證實(shí)了我對(duì)他的評(píng)價(jià)：他是一個(gè)好學(xué)生。他很喜歡語(yǔ)文課，老師講課的時(shí)候，他總是專心地聽，筆記也寫得很好，從來沒有錯(cuò)字;他尤其喜歡讀書，輔導(dǎo)員和老師介紹過的書刊，他總是讀得很仔細(xì)，不但記住書里的故事，還把書里優(yōu)美的、有力的字句和詞匯，都摘記在一個(gè)小本子里。他腦子里積攢的詞匯很多，又會(huì)靈活運(yùn)用，因此寫起作文來，毫不費(fèi)力，每次作文他都寫的很好，寫信寫日記，也是如此。老師對(duì)他的學(xué)習(xí)成績(jī)是很滿意的，對(duì)于他的作文，尤其稱贊，認(rèn)為他已經(jīng)找到了提高閱讀和寫作能力的門徑。
?、苷Z(yǔ)文是一門工具學(xué)科。學(xué)好了語(yǔ)文，我們才能很好地了解其他的課文，才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好“作文”。你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本，里面有許多思想性很高的、寫的很好的故事和詩(shī)歌，老師又講得很好，你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)的時(shí)光，好好地聽講，好好地寫筆記，還要細(xì)看每個(gè)字的寫法。把語(yǔ)文學(xué)好了，就會(huì)同那位寫日記寫得很好的小朋友一樣，閱讀和寫作的能力也不斷提高。到了你能夠很好地掌握文字這個(gè)工具，使它能為表達(dá)你的思想感情而熟練地服務(wù)的時(shí)候，你將會(huì)感到無(wú)限的快樂，而看你文章的人，也會(huì)感到快樂的。
?、菰僬劙?，愿你在新學(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
14.文章開頭列舉了“寫信寫日記”的許多“困難”，從自身的體會(huì)看，你認(rèn)為出現(xiàn)這些“困難”的主要原因是什么?(2分)
15.第②段中，作者肯定第二個(gè)孩子的日記寫得好，文中哪些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出這一點(diǎn)?(至少寫出三個(gè))(3分)
16.第③段畫線句中的“門徑”是什么意思?文中提到的“門徑”有哪些?除此之外，根據(jù)你的學(xué)習(xí)實(shí)踐再提供一種新的“門徑”(6分)
① 門徑：
?、?文中的“門徑”包括：
課上：
課外：
③ 新“門徑”：
17.作者在第④段中點(diǎn)明了學(xué)好語(yǔ)文的意義，請(qǐng)?jiān)谠闹杏们€勾畫出來。(1分)
18.本文是寫給小學(xué)生看的，作為中學(xué)生，你讀后有哪些感想，請(qǐng)寫一段“讀書隨筆”(不少于60字)(5分)
寫作實(shí)踐與創(chuàng)新
(19題，40分)
19.讀下面的短文，按要求作文。
在暴風(fēng)雨后的一個(gè)早晨，一個(gè)男人來到海邊散步。他注意到，在沙灘的淺水洼里有許多被昨夜的暴風(fēng)雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里，回不了大海了。
男人繼續(xù)朝前走著。 他忽然看見前面有一個(gè)小男孩不停地在每一個(gè)水洼旁彎下腰去——他在撿起水洼里的小魚，并且用力把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>
這個(gè)男人忍不住走過去：“孩子，這水洼里有幾百幾千條小魚，你救不過來的。”“我知道。”小男孩頭也不回地回答。
“哦?那你為什么還在扔?誰(shuí)在乎呢?”
“這條小魚在乎!”男孩子一邊回答，一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海。“這條在乎，這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條……”
要求：①自擬題目，寫一篇500字左右的文章。②可以從小魚的角度寫，可以從小 男孩的角度寫，也可以從“男人”的角度寫，還可以從自己的角度寫。
七年級(jí)語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題答案：
知識(shí)積累與運(yùn)用 1.一定要把語(yǔ)文學(xué)好。2.(1)①曲徑通幽處;②隨風(fēng)直到夜郎西;③巴山夜雨漲秋池;④無(wú)可奈何花落去。(2)①半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊;②商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花。3.意思連貫，聯(lián)想合理即可。4.言之成理即可。
閱讀理解與鑒賞
一、5.有《早梅詩(shī)》曰：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”6.①帶著;②從此。7.用“一枝”方足以見其“早”，“數(shù)枝”都開了，怎能說是“早梅”呢，顯然是不符合題意的。8.只有深入細(xì)致地觀察客觀事物，才能使描寫的情景更符合生活的真實(shí)，使題意更加突出。(意思對(duì)即可)
二、9.寓言。10.①xián;叼。11.為逃避爭(zhēng)奪，累得筋疲力盡，精神高度緊張。(意思對(duì)即可)12.它只是為它自己。(言之成理即可)13.只有一只烏鴉享用了那“東西”，也許是其他動(dòng)物得到了那“東西”。(想像合理即可)
三、14.符合實(shí)際，說法成立即可。15.生動(dòng)鮮明、有條不紊、整整齊齊、身臨其境等。16.①門路或方法。②課上專心聽講，記好筆記，不寫錯(cuò)字;課外認(rèn)真讀書，積累優(yōu)美、有力的字句、詞匯。③屬于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的行之有效的方法即可。17.①學(xué)會(huì)了語(yǔ)文，我們才能很好地了解其他的課文，才會(huì)讀書看報(bào)，才會(huì)寫信寫日記，才會(huì)寫好“作文”。②到了你能夠很好地掌握了文字這個(gè)工具，使它能為表達(dá)你的思想感情而熟練地服務(wù)的時(shí)候，你將會(huì)感到無(wú)限的快樂，而看你文章的人，也會(huì)感到快樂的。18.語(yǔ)句連貫，有感想有認(rèn)識(shí)，書寫工整即可。
寫作實(shí)踐與創(chuàng)新 19.略
看過七年級(jí)語(yǔ)文期末綜合檢測(cè)題的還看了：