人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題
練習(xí)是鞏固知識(shí)的途徑，在七年級(jí)語(yǔ)文的期末考試即將到來(lái)之際，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些語(yǔ)文期末檢測(cè)試題來(lái)練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題：
一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用(21分)
1、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或根據(jù)漢字注音(4分)
光陰是一把神奇而又無(wú)情的diao( )刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。它能把堅(jiān)冰融化成春水，把幼苗扶持成大樹(shù)。當(dāng)然，它也能把園林變成荒漠，把城市變成廢xu( )。你珍惜它，它就在你周?chē)L(zhǎng)出綠陰，結(jié)出沉diandian ( )的果實(shí);你漠視它，它就化成輕煙，銷(xiāo)聲ni( )跡。
2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是( )(2分)
A.在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡遣全部主力隊(duì)員上陣。
B.趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購(gòu)一空。
C.我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺(jué)驀地涌上了心頭。
D.他們?cè)趯?dǎo)游小姐的引領(lǐng)下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬(wàn)千。
3.古詩(shī)文積累(每空1分，共8分。6、7兩題選做一題。)
(1)深林人不知， 。
(2)春潮帶雨晚來(lái)急，______________________。
(3)______________________，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
(4)勸君更盡一杯酒，______________________。
(5)《春夜洛城聞笛》中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是：
(6)許多成語(yǔ)都源于古文，請(qǐng)你寫(xiě)出“撲朔迷離”在《木蘭詩(shī)》中的原句 _________， ___________ 。
(7)古詩(shī)中描寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日的詩(shī)文很多，請(qǐng)寫(xiě)出一句描寫(xiě)清明這一傳統(tǒng)節(jié)日的句子：
4、根據(jù)你的觀察和生活的感悟，仿寫(xiě)畫(huà)線句子。(2分)
大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒;大地能載萬(wàn)物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽;________
5、課外名著閱讀。(4分)
諸葛亮是《三國(guó)演義》中的主要人物，請(qǐng)寫(xiě)出有關(guān)諸葛亮的兩個(gè)故事的名稱(chēng)。(2分)
例如：舌戰(zhàn)群儒，________________________，_________________________。
俄國(guó)作家 的《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公是
6、 閱讀下面一則材料，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的探究結(jié)果。(3分)
在肯德基餐廳的一隅，一個(gè)孩子正貪婪地啃著雞大腿。父親在一旁看著自己的孩子，只是充當(dāng)陪客。
各大學(xué)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一群比自己父母長(zhǎng)得都高大的“大男孩”和“大姑娘”們像廢物一樣佇立在一邊，而他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理著各種入學(xué)手續(xù)。
日本電影《狐貍的故事》：當(dāng)小狐貍還嬌滴滴地在老狐貍身邊撒嬌的時(shí)候，身為父母的老狐貍卻無(wú)情地把它們從家中趕走。那些被老狐貍咬傷并趕走的小狐貍眼中充滿(mǎn)著憂傷和委屈，然而老狐貍則義無(wú)返顧地堅(jiān)決和果斷。
二、現(xiàn)代問(wèn)閱讀理解(20分)
(一)(8分)
(1)客人小心翼翼遞過(guò)去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專(zhuān)注地凝視了一會(huì)兒：“好，你們竟敢到獸穴里來(lái)抓老獅子的毛。”他說(shuō)，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)出善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽(tīng)懂你們的話。過(guò)來(lái)坐在我旁邊，你們知道我聽(tīng)不見(jiàn)的。”
(2)他敲敲自己的耳朵，隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。
(3)客人在紙上寫(xiě)著：“我們要知道您的生平，把您的消息帶給萬(wàn)千大眾，使他們了解您真實(shí)的好靈魂。”
(4)看了這幾句話，一滴淚在大音樂(lè)家眼里閃光。他喃喃地如同獨(dú)語(yǔ)：“我的好靈魂!人家都當(dāng)我是個(gè)厭世者，你們?cè)趺磿?huì)想到這個(gè)!在這里我孤零零地坐著，寫(xiě)我的音符——我將永遠(yuǎn)聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是在我心里發(fā)出的回響，比任何樂(lè)器上演奏的都美。我有時(shí)不免嘆息，我真軟弱……一個(gè)音樂(lè)家最大的悲劇是喪失了聽(tīng)覺(jué)。”
(5)貝多芬神往地說(shuō)：
“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”
(6)他接著說(shuō)：
“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來(lái)。”
(7)貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來(lái)訪者，客人不停地記下來(lái)。
(8)命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
7、(1)段中畫(huà)線句運(yùn)用了 修辭，從這句話中，你可以了解當(dāng)時(shí)人們是怎樣看待貝多芬的?(2分)
8、第(5)段中，為什么貝多芬說(shuō)：“一株樹(shù)也比一個(gè)人好……”?(2分)
9、你怎樣理解(6)段中畫(huà)線的貝多芬說(shuō)的那句話?(2分)
10、第(8)段中運(yùn)用的表達(dá)方式是 ，其中所提到的“永恒”你認(rèn)為指什么?(2分)
(二)改變一生的閃念(12分)
?、龠@是我的老師的故事，至今珍藏在我心里，讓我明白在人世間，其實(shí)不應(yīng)該放過(guò)每一個(gè)能夠幫助別人的機(jī)會(huì)。
②多年前的一天，她正在家里睡午覺(jué)，突然電話鈴響了，她接過(guò)來(lái)一聽(tīng)，里面?zhèn)鱽?lái)一個(gè)陌生粗暴的聲音：“你家的小孩偷書(shū)，現(xiàn)在被我們抓住了，快來(lái)啊!”從話筒里傳來(lái)一個(gè)小女孩的哭鬧聲和旁人的呵斥聲。
③她回頭望著正在看電視的惟一的女兒，心中立刻明白過(guò)來(lái)，肯定是有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼，卻碰巧打到這里。
④她本可以放下電話不理，甚至也可以斥責(zé)對(duì)方，因?yàn)檫@件事和她沒(méi)有任何關(guān)系。但通過(guò)電話.她隱約設(shè)想出，那是一個(gè)一念之差的小女弦，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。猶豫了片刻之后，她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。
?、菡缢系哪菢?，在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里，轉(zhuǎn)身對(duì)旁邊的售貨員說(shuō)：“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印?rdquo;在售貨員不情愿的嘀咕聲中，她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店?？粗菑埍粶I水和恐懼弄得一塌糊涂的臉，她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)有問(wèn)。小女孩臨走時(shí)，她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。驚魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飛一般地跑掉了，從此再也沒(méi)有出現(xiàn)。
⑥一晃十幾年過(guò)去了。一天中午，門(mén)外響起了一陣敲門(mén)聲。她打開(kāi)房門(mén)后，看到了一位年輕漂亮的陌生女孩，滿(mǎn)臉笑容，手里還拎著一大堆禮物。“你找誰(shuí)?”她疑惑地問(wèn)。但女孩卻激動(dòng)地說(shuō)出了一大堆話。好不容易，她才從那陌生女孩的敘述中，恍然明白，原來(lái)她就是當(dāng)年那個(gè)偷書(shū)的小女孩，已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，現(xiàn)在特意來(lái)看望自己。
⑦女孩眼睛里泛著淚光，輕聲說(shuō)道：“雖然我至令都不明白，您為什么愿意充當(dāng)我媽媽?zhuān)饷摿宋?，但我總覺(jué)得，這么多年來(lái)，一直好想喊您一聲媽媽。”老師的眼睛開(kāi)始模糊起來(lái)，她有些好奇地問(wèn)道：“如果我不幫你，會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢?”女孩輕輕地?fù)u著頭說(shuō)：“我說(shuō)不清楚，也許就會(huì)去做傻事，甚至去死。”老師的心猛地一顫。
⑧望著女孩臉上幸福的笑容，她也笑了。
11、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括故事的主要內(nèi)容。(2分)
12、第⑤段中“她所料的那樣”在文中具體指的是什么? (2分)
13、文中第⑤段和第⑧段都寫(xiě)到了這位教師的笑,兩次笑的原因分別是什么?(4分)
14、從文中我們可以感受到這位教師的善良、高尚、責(zé)任心和善解人意，請(qǐng)你從文中找出兩處相關(guān)的描寫(xiě)抄寫(xiě)在下面。(2分)
15、當(dāng)女教師問(wèn)女孩“你找誰(shuí)?”時(shí)，女孩“激動(dòng)地說(shuō)出一大堆話”，請(qǐng)你想像一下，女孩的“一大堆話”中最可能有的話是什么?(2分)
答：
三、古詩(shī)文閱讀。(19分)
(一)閱讀古詩(shī)，回答下列問(wèn)題。(3分)
題奉晚(周敦頤)
花落柴門(mén)拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛。
吟余小立闌干外，遙見(jiàn)樵漁一路歸。
16、這首詩(shī)中哪一句話交代了詩(shī)人觀景的立足點(diǎn)? (1分)
17、詩(shī)人描寫(xiě)昏鴉時(shí)為什么用“點(diǎn)”而不用“只”?說(shuō)說(shuō)你的理解。(2分)
(二)、閱讀下面文言文語(yǔ)段.(8分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!’’蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)昊下阿蒙!”蒙日：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
18、解釋下面句子中加黑點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
卿今當(dāng)涂掌事 ( ) 蒙辭以軍中多務(wù)( )
卿言多務(wù)，孰若孤 ( ) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) ( )
20、請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。答：
士別三日，即更刮目相待。答：
21.呂蒙讀書(shū)迅速長(zhǎng)進(jìn)對(duì)你有什么啟示?(2分)
(三)課外文言文閱讀(8分)
原谷有祖①,年老,谷父母厭憎，欲捐之。谷年十有五，諫父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎?是負(fù)義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具?”谷曰：“他日父母老，無(wú)需更作此具，是以收之。”父慚，悔之，乃載祖歸養(yǎng)。
注釋?zhuān)孩僭龋喝嗣?。②輿：手推的小?chē)⑤兇：不吉利
22.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(3分)
谷年十有五( ) 是負(fù)義也( ) 乃載祖歸養(yǎng)( )
23.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(2分)
豈有老而捐之者乎?
24.文中原谷父親后悔的原因是什么?告訴我們一個(gè)什么道理?(3分)
四，作文(40分)
跨入青春的門(mén)檻，追求遠(yuǎn)大理想，走進(jìn)美麗的家園，享受愛(ài)心的陽(yáng)光，觸摸科學(xué)與時(shí)尚……生活是那么精彩!
請(qǐng)以“生活因 而精彩”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
在文題橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)(如：友誼、誠(chéng)實(shí)、歌聲等)，除詩(shī)歌、劇本外，文體自選，不少于500字。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題答案：
一、1 雕 墟 甸甸 匿
2、 A
3、略
4、繩鋸可以木斷，是在告訴我們做什么事都要有耐心/大海能容納百川，是在告訴我們心胸要寬宏大量/壁立能夠千仞，告訴我們要無(wú)私無(wú)欲/粒沙可以成漠，是在告訴我們做事應(yīng)堅(jiān)持到底 /青松不懼風(fēng)雪,是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng) /小草破土而出,是在告訴我們要有頑強(qiáng)的品質(zhì)
6、人類(lèi)在對(duì)待子女的態(tài)度問(wèn)題上，不如動(dòng)物明智，人類(lèi)過(guò)于溺愛(ài)而動(dòng)物卻懂得讓子女獨(dú)立。
二、現(xiàn)代文閱讀
7、比喻 脾氣暴躁 難以接近
8、耳聾的他比不上一棵樹(shù)，因?yàn)橐豢脴?shù)尚且可以聆聽(tīng)大自然的聲音;樹(shù)可以遠(yuǎn)離塵世的喧囂和紛爭(zhēng)
9、這是貝多芬在向客人描述自己：雖然遭受耳聾的打擊，但他的創(chuàng)作欲望卻從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)，從未想過(guò)放棄自己的音樂(lè)事業(yè)。
10、議論 音樂(lè)
課外閱讀
11、.一位女教師一個(gè)因“一念之差”而偷書(shū)的小女孩。
12.在書(shū)店里站著一個(gè)滿(mǎn)臉淚痕的小女孩，而旁邊的大人們，正惡狠狠地大聲斥責(zé)著。(或：有一個(gè)女孩因?yàn)橥禃?shū)被售貨員抓住了，而又不肯讓家里人知道，所以胡扯了一個(gè)電話號(hào)碼?；颍耗鞘且粋€(gè)有一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常驚慌害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地)
13.第一次：為了減輕小女孩的恐懼和愧疚感。(或：為了安慰小女孩)
第二次：為自己當(dāng)初的行為改變了女孩的一生而感到欣慰。
14.(1)她隱約設(shè)想出，那時(shí)一個(gè)有一念之差的小女孩，現(xiàn)在一定非常害怕，正面臨著也許是人生中最尷尬的境地。(2)她問(wèn)清了書(shū)店的地址，匆匆忙忙地趕了過(guò)去。(3)她一下子沖了上去，將那個(gè)可憐的小女孩摟在懷里。(4)“有什么事就跟我說(shuō)吧，我是她媽媽?zhuān)灰獓樦⒆印?rdquo;(5)她交清了罰款，領(lǐng)著這個(gè)小女孩走出了書(shū)店。(任寫(xiě)兩處即可)(6)她笑了笑，將小女孩領(lǐng)到家中，好好清理了一下，什么都沒(méi)問(wèn)。(7)她特意叮囑道，如果你要看書(shū)，就到阿姨這里來(lái)吧。
15.示例：您還記得十幾年前，在那個(gè)書(shū)店里，被您認(rèn)做女兒領(lǐng)出來(lái)的那個(gè)小女孩嗎?
16、答“好”或“不好”都可以，言之有理即可。
三、古詩(shī)文閱讀
17吟余小立閑干外。
18答:因?yàn)樵?shī)人寫(xiě)的是晚景，天色昏暗，加上距離較遠(yuǎn)，望過(guò)去，昏鴉自然更像“點(diǎn)”，用“點(diǎn)”比用“只”更形矣。
課外文言文
22(1)通“又” (2)這 (3)于是、就
23.哪里有(因?yàn)?年老就拋棄他的呢?
24.生怕自己老了以后也被兒子拋棄到野外。
.敬老愛(ài)老
看過(guò)人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末檢測(cè)題的還看了：