人教版七年級語文下冊第一單元檢測試題(2)
人教版七年級語文下冊第一單元檢測試題
人教版七年級語文下冊第一單元檢測試題答案：
1.答案:B 解析：B項中的“攢”讀音應為“cuán”。
2.答案:C 解析：C項中的“來勢兇兇”應為“來勢洶洶”。
3.答案:A 解析：B項應刪去“不再”;C項應刪去“能否”;D項在“互進”后添加“的熱潮”。
4.答案:C 解析：《丑小鴨》的作者安徒生是丹麥人。
5.答案: (1)相信吧 快樂的日子將會來臨
(2)筆 墨 紙 硯 顏真卿
(3)竹中窺落日
(4)深林人不知 明月來相照
6.答案:【海報宣傳】莫讓年華付水流
【板塊設計】示例：青春期知識 青春的心愿
【材料探究】一是形象靚麗、青春、健康;二是要有良好的文化底蘊和綜合素質。
【感言敘說】示例：①風從水上走過，留下粼粼的波紋。②駱駝從沙漠走過，留下深深的腳印。③流星從天空劃過，留下閃閃的軌跡。
答案:7.蠟梅花的花型很小，又是緊貼枝干長的，因而蠟梅花不是一朵一朵“采”下來的，而是一枝一枝“折”下來的。“折”準確地反映了生活中的實際情況。
8.(1)我問“怪哉”蟲是怎么回事;(2)同窗們到三味書屋后面的園里自尋樂趣;(3)師生的讀書場面。
9.學生因為所讀的內容艱深難懂，不能理解，故沒有停頓，讀得有口無心;老師因為理解其中意思，因而能吟誦得抑揚頓挫、聲情并茂、漸入佳境。(意思對即可)
10.(1)魯迅在回憶中，對束縛兒童身心發(fā)展的私塾教育表示不滿。依據：“最嚴厲的書塾”，所教的內容陳腐、艱深，脫離學生實際。
(2)魯迅在回憶中，流露出對三味書屋生活的留戀之情。依據：花園中玩耍、師生讀書場面的描寫，都充滿著歡樂與情趣。
答案:11.(1)第(1)處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望，為他簽名。第(2)處“笑了”：男孩為實現了自己的“計謀”而感到高興。
(2)太陽就是信心和希望。一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實，使得男孩從自卑的陰影中走了出來，增強了自信，對生活、對未來充滿了希望。
12.父親通過賣衣服，培養(yǎng)兒子的自信心，使他能走出自卑，并明白每個人都是高貴的，從而對生活充滿希望。第一次用親情打動兒子去“試一試”，勇敢地走出第一步(走出自我);第二次鼓勵兒子思考探索，想辦法提高衣服的價值，進一步增強兒子的自信心(挑戰(zhàn)自我);第三次進一步激發(fā)兒子的潛能，提高兒子對自我能力和自我價值的認識(超越自我)。
13.解析：一方面要結合文中兒子的語言、動作和神態(tài)等描寫來思考，另一方面結合第7段中父親的話語來思考。
參考答案：生命不因種族、膚色、貧富而有貴賤之分，每個人(每個生命)都是高貴的，不要妄自菲薄(自卑);只要不喪失希望，努力學習，刻苦鍛煉，積極探索，不斷奮斗，就能實現自我價值，甚至超越自我，終而獲得成功，實現理想。
14.解析：此題為開放題，可從主題、情節(jié)、人物與主題的關系、所用筆墨等方面分析。
參考答案：示例一：主人公是兒子。通過三次賣衣服，走出了自卑，增強了自信，對自我、對生活、對未來充滿了希望，這正是文章著力要表現的主題。從開篇和結尾看，文章都是圍繞兒子來展開的。對兒子的描寫所用筆墨較多。示例二：主人公是父親。父親是兒子的精神導師，兒子成長的每一步都離不開父親的精神引領，正因為父親的精心引導，才使得兒子克服了自卑心理。沒有這樣的父親，就不會有充滿自信的兒子，更不會有后來名滿世界的兒子，兒子的成功實際正是父親的成功。父親的身影貫穿在三次賣衣服的全過程中。對父親的描寫所用筆墨也較多。示例三：主人公是父親和兒子。在主題的表現上都是為了體現高貴的生命不卑微，父親是精神引領，兒子是實踐驗證，互為補充，相得益彰。在情節(jié)的展開上，父子兩人共同推動情節(jié)發(fā)展。在所用筆墨上，基本均等。
答案:15.(1)全，滿
(2)這樣，如此
(3)天天，每天
(4)起題目，命題目
16.解析：從“仲永生五年……自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者”和“(李賀)七歲能辭章……”可知其共同點。
參考答案：他們小時候都很聰明。(意思相近即可)
17.援筆輒就如素構。
18.(1)在先天條件一定的情況下，后天努力對成才起著重要作用。
(2)家庭環(huán)境特別是父母的言行對孩子的成長影響極大。
(3)驕傲自滿，浮躁不前只能自食苦果;注重積累，踏實求學必有成就。(答出2條即可)
19.答案:寫作指導：這是一道半命題作文題。寫好這個作文，首先要注意題目限制，補充好題目。如：這道題的要求是突出“我”的特征，就不能填老師、朋友、書等。其次，要圍繞所填內容突出中心。如：寫“我”的歡樂，就要把歡樂寫具體。再次，要通過對“我”的個性特點的描寫把“我”的形象凸顯出來。
參考例文：
我的歡樂
人，昏沉沉，我的心也被感染。過慣了學校生活，想從這緊張中掙扎出來，于是便出來走走，想找回失去的歡樂。
整日埋在書中，兩耳不聞窗外事，竟不知如何找回歡樂。此時，我的腳卻不由自主地挪向我的家。
我走在坑坑洼洼的小路上，踩著辛酸，踩著希望，踩著千百年來祖輩們的足跡，慢慢走向村子，仿佛那塵封已久的快樂就在那兒，就在生我養(yǎng)我的那片土地上。
我一下子回想到童年：也是這種天色，也是這條小路，一個背著書包的小男孩，用小小的手抓著大大的刀在土疙瘩上畫著、刻著，那專注的神情仿佛是在刻一件藝術品，在刻一件美好的事物。“土疙瘩刻泥人，刻個泥人像瘟神。”家鄉(xiāng)的童謠此時在我腦海中依舊清晰如故。
小路曲折。穿過小巷，伸進綠野，耳邊又響起豪放的打號聲。千百次，村里的男人喊著號子在祖輩們耕耘了千百年的土地上，播下希望，灑下汗水。他們如一棵棵青松屹立于藍天綠野之間，向命運，向貧窮宣戰(zhàn)。記得這雄壯的號子曾無數次把我從失望的泥潭中找回。想到這里，我的心情也好像輕松多了。
村里的男子愛喝酒。大碗大碗斟滿了酒，一飲而盡。然后摸摸胡子，抹抹嘴，酒融化了一天的勞累，燃旺了他們的生命之火。號子是魂，酒是膽。這才是生活，才是實實在在的生活。
終于到家了。家是貧窮的，沒有電話，沒有冰箱;家又是富有的，家有豬，有自家種的白菜、黃瓜。平日不在家的日子，平常得不能再平常，清苦得不能再清苦?？墒且换氐郊遥胰四菨夂竦挠H情幾乎把我融化。門叩開了，家人迎出來，問這問那。平時舍不得吃的，全拿出來;舍不得花的，破例花了。母親捧著我的臉，眼里充滿慈愛，父親直往碗里夾菜。飯后和朋友們坐在打谷場上，坐在草地上，欣賞大自然亮麗的風光，嬉戲在大自然寬闊的懷抱中——多么快樂!我真傻，能夠生活在這樣一片土地上，不正是我的快樂嗎?
尤瑟娜爾曾說過：“我的家鄉(xiāng)是一本好書。”我以為沒有比這更確切的認識了。家鄉(xiāng)是一部巨著，永遠沒有末頁。我真想延長生命，不貪圖長壽，只為多讀幾頁，來享受我的歡樂。
點評：沒有嘻嘻哈哈，也沒有開懷大笑，但誰能說本文沒有寫歡樂呢?這是一種特別的歡樂，這是發(fā)自內心的歡樂。也只有這樣的歡樂才能深深地感染讀者，也只有這樣的歡樂才是最值得稱頌的歡樂。作者流露在文中的何止是歡樂啊!那是對故鄉(xiāng)最真摯的愛!是這份愛使作者緊張、煩躁的心情舒暢、愉快了，使作者眼中貧窮落后的鄉(xiāng)村美麗了。故鄉(xiāng)的土地是貧瘠的，但故鄉(xiāng)的土地也是溫馨的：淳樸的漢子、慈愛的父母……這正是歡樂的源泉啊!與其說作者善于選材、善于描寫、善于抒情，倒不如說作者善于豐富地表達自我的內心感受。
看過人教版七年級語文下冊第一單元檢測試題的還看了：