七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試卷
七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試卷
一階段的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試卷，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試卷：
一、語(yǔ)言積累和運(yùn)用(20分)
1、加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一項(xiàng)是( )(2分)
A、憔悴(cuì) 風(fēng)箏(zhēn) 虐殺(lüè)
B、寒顫(zhàn) 撒謊(sā) 臉頰(jiá)
C、嫩芽(lènɡ) 拆散(cāi) 分歧(qì)
D、禱告(dǎo) 花瓣(pàn) 匿笑(nì)
2、加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以換成括號(hào)中的詞語(yǔ)且換后表達(dá)效果更好的一項(xiàng)是( )(2分)
A、假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長(zhǎng)在樹(shù)的高枝上，傻乎乎(笑嘻嘻)地在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎?
B、我從來(lái)不肯妄棄(拋棄)了一張紙，總是留著——留著，疊成一只很小的船兒，從舟上拋下在海里。
C、后來(lái)發(fā)生了分歧(意見(jiàn))：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。
D、月亮出來(lái)了，冷冷的(淡淡的)，我不禁打了一個(gè)寒顫。
3、句中 在 處不能用問(wèn)號(hào)(“?”)的一項(xiàng)是( )(2分)
A、我也不知道他后來(lái)怎樣了 在
B、我還能希求什么呢 在我的心只得沉重著。
C、“那只羚羊哪兒去啦 在 ”媽媽突然問(wèn)我。
D、可是，這能全怪我嗎 在
4、下列句子中有毛病的一句是( )(2分)
A、我即刻伸手抓斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。
B、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡。
C、那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。
D、每次上體育課，每當(dāng)看見(jiàn)她褲子上那條長(zhǎng)長(zhǎng)的傷疤時(shí)，就覺(jué)得對(duì)不住她。
5、下列幾組句子中表意完全相同的一組是( )(2分)
A、這能全怪我嗎? 這能怪我嗎?
B、四年租金為三萬(wàn)元。 四年租金各為三萬(wàn)元。
C、你的判斷難道會(huì)準(zhǔn)確嗎? 你的判斷不會(huì)準(zhǔn)確的。
D、我們難免會(huì)失敗。 我們永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
6、改寫(xiě)劃線的句子，使全句連貫、簡(jiǎn)潔。(2分)
腳下是深綠的草地，蔚藍(lán)的天空在高高的頭頂，身旁是清澈的小溪，溪邊有五彩的花朵，茂密的叢林，翩翩起舞的蝴蝶，這是多么美的意境啊!
7、按要求默寫(xiě)填空，檢查一下自己平時(shí)積累的效果。(4分)
(1) 《浣溪沙》中“ ， ”兩句，情致纏綿，音調(diào)諧婉，對(duì)仗工穩(wěn)，宛如天成。
(2) 《詠雪》一文中用“ ”和“ ”來(lái)比擬大雪紛紛。
8、元旦，你想送給父親或母親一張賀卡，你會(huì)在賀卡上寫(xiě)下什么祝語(yǔ)呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。(50字以內(nèi))(2分)
9、借鑒仿寫(xiě)一句，不可重復(fù)相同的內(nèi)容。(2分)
例句：父親一棵樹(shù)，一棵偉岸的樹(shù)，為我遮蔽風(fēng)雨。
仿句：
二、閱讀(50分)
(一)(10分)
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無(wú)信;對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車引之，元方入門(mén)不顧。
10.解釋加點(diǎn)詞的含義。(4分)
①與友期行 ②去后乃至
?、巯辔ァ 、芟萝囈?/p>
11.從表達(dá)方式的角度看，作者主要運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)刻畫(huà)人物?(3分)
12.文章結(jié)尾處，面對(duì)父親友人的無(wú)信無(wú)禮，“元方入門(mén)不顧”。你認(rèn)為元方的做法對(duì)嗎?為什么?請(qǐng)談?wù)勀愕囊?jiàn)解。(3分)
(二)(10分)
不知什么時(shí)候，奶奶站在站口。她一定想說(shuō)什么，可是，她沒(méi)有說(shuō)。這時(shí)，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對(duì)我說(shuō)：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊!”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無(wú)可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來(lái)。屋子里靜極了。奶奶突然說(shuō)：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過(guò)糖盒一邊說(shuō)：“您不知道那是多么名貴的木雕!”
我再也受不了了，推開(kāi)媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門(mén)去。
13、奶奶剛開(kāi)始為什么“想說(shuō)”又“沒(méi)有說(shuō)”?(3分)
14、后來(lái)，奶奶所說(shuō)的“這樣多不好”一句中的“這樣”是指， 奶奶認(rèn)為“不好”的原因是
15、選文結(jié)尾寫(xiě)到孩子“推開(kāi)媽媽的糖盒”，你認(rèn)為她這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?(3分)
(三)(12分)
?、偃欢业膽土P終于輪到了，在我們離別很久之后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶爾看了一本外國(guó)的講論兒童的書(shū)，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使。于是，二十年?lái)毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開(kāi)，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重地墮下去了。
……
?、谖乙仓姥a(bǔ)過(guò)的方法的：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?mdash;—然而他其實(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
?、畚乙仓肋€有一個(gè)補(bǔ)過(guò)的方法的：去討他的寬恕，等他說(shuō)，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起了兒時(shí)的舊事來(lái)，我便敘述到這一節(jié)，自說(shuō)少年時(shí)代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說(shuō)了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了吧。
?、?ldquo;有過(guò)這樣的事嗎?”他驚異地笑著說(shuō)，就像旁聽(tīng)著別人的故事一樣。他什么也不記得了。
?、萑煌鼌s，毫無(wú)怨恨，又有什么寬恕之可言呢?無(wú)怨的恕，說(shuō)謊罷了。
?、尬疫€能希求什么呢?我的心只得沉重著。
16、語(yǔ)段①中“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”應(yīng)具體指前文的哪些事?(4分)
17、語(yǔ)段③—⑤運(yùn)用了 的手法，突出了 。 (4分)
18、語(yǔ)段③“臉上都已添刻了許多‘生’的辛苦的條紋”一句中的“生”應(yīng)如何理解?加上引號(hào)有何作用?
(4分)
(四)(18分)
孩子，我為什么打你
畢淑敏
(1)有一天與朋友聊天，我說(shuō)，就是在“”中當(dāng)紅衛(wèi)兵，我也沒(méi)打過(guò)人。我還說(shuō)，我這一輩子，從沒(méi)打過(guò)人……你突然插嘴說(shuō)：媽媽，你經(jīng)常打一個(gè)人，那就是我……
(2)那一瞬屋里很靜很靜。那一天我繼續(xù)同客人談了很多的話，但所有的話都心不在焉。孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的整個(gè)心靈。面對(duì)你純正無(wú)瑕的眼睛，我要承認(rèn)：在這個(gè)世界上，我只打過(guò)一個(gè)人。不是偶然，而是經(jīng)常，不是輕描淡寫(xiě)，而是刻骨銘心。這個(gè)人就是你。
(3)在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微地碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭，我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
(4)你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢(qián)幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，都像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。
(5)第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。人們對(duì)于痛苦的記憶，總是趨向于忘記。總而言之那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠異常又漏洞百出。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，我被迫拿出最后一件武器——這就是毆打。
(6)假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗(yàn)將使你一生不會(huì)再去撫摸這種橙紅色抖動(dòng)如綢的精靈。孩子，我希望虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些最骯臟的品質(zhì)，當(dāng)你初次與它們接觸時(shí)，就感到切膚的疼痛，從此與它們永遠(yuǎn)隔絕。
(7)我知道打人犯法，但這個(gè)世界給了為人父母者一項(xiàng)特殊的赦免——打是愛(ài)。世人將這一份特權(quán)賦于母親，當(dāng)我行使它的時(shí)候臂系千鈞。
(8)我謹(jǐn)慎地使用毆打，猶如一個(gè)窮人使用他最后的金錢(qián)。每當(dāng)打你的時(shí)候，我的心都在輕輕顫抖。我一次又一次問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候?不打他我還有沒(méi)有其它的辦法?只有當(dāng)所有的努力都?xì)w于失敗，孩子，我才會(huì)舉起我的手……每一次打過(guò)你之后，我都要深深地自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你汲取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，那怕它將苛烈10倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑饉中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能有些深?yuàn)W，也許要到你也為人父母時(shí)，才會(huì)理解。
(9)打人是個(gè)重體力活兒，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
(10)我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)，我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不致于失手將你打得太重。
(11)我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)?，重要的不是身累，而是心?hellip;…
(12)孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?
19.用橫線劃出第(2)段中一個(gè)生動(dòng)的比喻，比喻句表達(dá)了作者什么樣的心情?(2分)
20.怎樣理解第(5)段的 “人們對(duì)于痛苦的回憶 ，總是趨向于忘記”?(4分)
21.怎樣理解第(11)段中的“重要的不是身累，而是心累”?(4分)
22.第(12)段中作者為什么決定不再打孩子?(2分)
23.怎樣理解結(jié)尾處“打于不打都是愛(ài)”?(3分)
24.你對(duì)于父母責(zé)打孩子是怎樣看的?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?3分)
三、寫(xiě)作(50分)
25、在生活中，父母和兒女在觀念、生活方式等方面有許多不同。作為孩子，總覺(jué)得父母不理解自己;作為父母，得不到孩子的理解而困惑。兩代人之家往往存在著意見(jiàn)的分歧。在你的家庭中有遇到這種情形嗎?
請(qǐng)你任選一個(gè)角度，寫(xiě)寫(xiě)你和父輩(父母或師長(zhǎng))之間曾發(fā)生的故事。題目自擬，文體不限(除詩(shī)歌外)，字?jǐn)?shù)600字左右，要有真情實(shí)感。
七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試卷答案：
1、B 2、A 3、A 4、D 5、C 6、頭頂是蔚藍(lán)的天空 7.(1)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(2)撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風(fēng)起 8、略 9略10、①約定;②才;③丟下;④拉 11.語(yǔ)言(對(duì)話)描寫(xiě) 12.可從正反兩方面回答，只要言之成理即可 13、奶奶疼愛(ài)孫女卻又深知兒子兒媳的為人，左右為難。 14、用糖果換回羚羊木雕 可能傷害了孩子的心靈，可能破壞了孩子間的友誼。 15、(略) 16、不許弟弟放風(fēng)箏，將心靈手巧的小兄弟偷做的風(fēng)箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。 17、對(duì)比 “我”深深的悔意和失落。 18、“生”一指臉上條紋的形狀像“生”的字型，二指生活的艱辛體現(xiàn)在了他的臉上。 引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用。
19.比喻句是“孩子，……攀滿我的整個(gè)心靈。”孩子的話，讓“我”思緒萬(wàn)千、百感交集。
20.痛苦總是讓人不堪回首，人們寧愿選擇忘記，以迎來(lái)快樂(lè)。生活的忙碌以及美好的事物也促使人們向前看，面對(duì)未來(lái)。
21.孩子做錯(cuò)事讓母親感到心疼無(wú)奈，對(duì)自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺(jué)得失望。所以說(shuō)因?yàn)?ldquo;我”愛(ài)“我”的孩子所以才覺(jué)得心累。
22.因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂得了很多的道理，所以“我”決定改換教育方式。
23.體諒父母的良苦用心是每個(gè)為人子女者應(yīng)盡的孝道。打是出于幫助孩子認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤的目的，而不是出于理解和寬容，給孩子更多的信任。
24.感情基調(diào)應(yīng)不利親情。無(wú)論哪一觀點(diǎn)，言之成理即可。
25、略
看過(guò)七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文階段測(cè)試卷的還看了：
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