人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史目錄
人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史目錄
歷史教材編寫(xiě)的將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)七年級(jí)歷史的好壞，那么目錄是什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心推薦的人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史目錄，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>
人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史課本目錄
第一單元 中華文明的起源
第1課 祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
第2課 原始的農(nóng)耕生活
第3課 華夏之祖
活動(dòng)課一 尋找歷史
第二單元 國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革
第4課 夏、商、西周的興亡
第5課 燦爛的青銅文明
第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)
第7課 大變革的時(shí)代
第8課 中華文化的勃興(一)
第9課 中華文化的勃興(二)
活動(dòng)課二 編歷史小故事
第三單元 統(tǒng)一國(guó)家的建立
第10課 “秦王掃六合”
第11課 “伐無(wú)道，誅暴秦”
第12課 大一統(tǒng)的漢朝
第13課 兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)
第15課 漢通西域和絲綢之路
第16課 昌盛的秦漢文化(一)
第17課 昌盛的秦漢文化(二)
活動(dòng)課三 秦始皇功過(guò)的辯論
第四單元 政權(quán)分立與民族融合
第18課 三國(guó)鼎立
第19課 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)
第20課 北方民族大融合
第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化(二)
活動(dòng)課四 運(yùn)用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史
活動(dòng)課五 “溫故而知新”的方法和技能
中國(guó)歷史大事年表古代部分(上)
附錄
后記
七年級(jí)歷史知識(shí)總結(jié)
祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民
1、三個(gè)最：元謀人是我國(guó)境內(nèi)已知的最早人類(lèi)(距今170萬(wàn)年)P2
北京人遺址是世界上出土古人類(lèi)遺骨和遺跡最豐富的遺址。P3
我國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家。P4
2、人與動(dòng)物的根本區(qū)別是會(huì)不會(huì)制造工具P2
3、從猿到人的演變過(guò)程中，勞動(dòng)起了決定作用。P2
4、北京人和山頂洞人生活的時(shí)間和地點(diǎn) ：距今約70—20萬(wàn)年的北京人生活在北京西南周口店龍骨山的山洞里，使用打擊石器，使用天然火，過(guò)著群居生活，是早期人類(lèi)原始社會(huì)。山頂洞人距今約三萬(wàn)年前，在北京人活動(dòng)過(guò)的地區(qū)生活，仍用打擊石器，但已掌握磨光和鉆孔技術(shù)，會(huì)人工取火，靠采集、狩獵為生。他們生活的集體也進(jìn)入母系氏族公社時(shí)期。 P3-5
5、 山頂洞人的生活比北京人有哪些進(jìn)步?
北京人使用天然火，過(guò)群居生活。山頂洞人懂得人工取火，并已經(jīng)掌握了磨光和鉆孔技術(shù)，過(guò)氏族生活。山頂洞人還會(huì)捕魚(yú)，能走到很遠(yuǎn)海邊同別的原始人群交換生活用品。會(huì)用骨針縫制衣服，懂得愛(ài)美。死后還要埋葬。P5
6、氏族：是由血緣關(guān)系結(jié)合起來(lái)的，由一個(gè)共同的祖先繁衍下來(lái)，居住在一起，共同勞動(dòng)、共同生活，沒(méi)有貧富貴賤的差別的這樣一種集體。P5
原始的農(nóng)耕生活
7、河姆渡人(距今約七千年)生活在長(zhǎng)江流域，半坡人(距今約五六千年)生活在黃河流域，都已經(jīng)使用磨制石器，開(kāi)始原始農(nóng)耕的定居生活。河姆渡人栽培水稻，半坡人種粟。河姆渡人住著干欄式房子便于通風(fēng)防潮;半坡人住在半地穴式的房子里。P7-9
8、三個(gè)早：我國(guó)是世界上最早種植水稻和粟的國(guó)家。半坡遺址的陶罐里保留有白菜或芥菜的種子，證明我國(guó)是世界上很早就種植蔬菜的國(guó)家。P7-9
9、我國(guó)早期文字雛形源于半坡彩陶。P9
10、大汶口(距今約四五千年)晚期出現(xiàn)了私有財(cái)產(chǎn)和貧富分化。P7-8
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