八年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試試題蘇教版

八年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試試題蘇教版

　　語(yǔ)文期中考試沒(méi)有后悔藥，趁現(xiàn)在多一份勤奮好好復(fù)習(xí)語(yǔ)文期中考試。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試試題蘇教版，希望對(duì)大家有幫助!

　　蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試試題

　　一、選擇題(共12分)

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音全部正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A翡翠(fěi) 虹枝(qíu) 楠木(nán) 枯瘠(jí)

　　B奇崛(jǘe) 骨朵(gū) 盎然(àng) 迸濺(bèng)

　　C佇立(zhù) 殉職(xùn) 褻讀(dú) 強(qiáng)聒(qiǎng)

　　D摒棄(bìn) 嫉妒(jí) 毋寧(nìng) 翌日(yì)

　　2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分)

　　A、可不是?單調(diào)?有一點(diǎn)兒吧?

　　B、我生平受用的有兩句話(huà)：一是“責(zé)任心”，二是“趣味”。

　　C、這又是一個(gè)“盒子里還有盒子嗎?”一類(lèi)的的問(wèn)題。

　　D、光波長(zhǎng)短不同，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同;紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大;藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

　　A、王老師在講臺(tái)上埋頭改作業(yè)，他的兒子卻在旁邊做著鬼臉，同學(xué)們?cè)谙旅嫒炭〔唤?/p>

　　B、李校長(zhǎng)一心撲在工作上，極少關(guān)心自己的家庭，這種精益求精的精神贏得了師生們的敬重。

　　C、勤奮進(jìn)取是取得優(yōu)良成績(jī)的不二法門(mén)。

　　D、新聞?dòng)耙暋⒚餍前素?、淘寶?gòu)物……網(wǎng)絡(luò)世界真是光怪陸離。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)

　　A、經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，姜堰市榮獲江蘇省衛(wèi)生文明城市。

　　B、由于加強(qiáng)了管理，我市的社會(huì)安全和隱患都有了保障。

　　C、湖人隊(duì)在最后10秒大舉進(jìn)攻火箭隊(duì)，被火箭隊(duì)斷球反攻，最終遭到湖人隊(duì)絕殺。

　　D、“堅(jiān)持x藏是不可分割的中國(guó)領(lǐng)土的一部分”，拒絕支持任何形式的“西zd立”，這為胡錦濤與薩科奇會(huì)見(jiàn)打下了基礎(chǔ)。

　　5.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的理解全部正確的一項(xiàng)是(2分)

　　A、有仙則名(出名) 無(wú)案牘之勞形(使……勞累)

　　持就火煬之(烤) 瞬息可就(完成)

　　B、以紙?zhí)?標(biāo)簽) 用訖再火令藥熔 (終了，完畢)

　　曾貽余核舟一(贈(zèng)送) 水波不興(起)

　　C、八方有奇(零數(shù)) 詘右臂支船(用“屈”，彎曲)

　　曾不盈寸(滿(mǎn)) 惟危樓一座(高)

　　D、無(wú)絲竹之亂耳(助詞，不譯) 其印為予群從所得(那些)

　　為人五(刻) 故又名“鬼市”云(助詞，不譯)

　　6.將① — ⑤句填在橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)

　　人生，不也是儲(chǔ)蓄嗎?

　?、龠@一儲(chǔ)蓄會(huì)伴隨他或她走過(guò)一生。

　　②有了親情這筆儲(chǔ)蓄，即使在物質(zhì)上很貧困，精神上卻是富有的。

　　③而不懂或丟失了親情的儲(chǔ)蓄，無(wú)異于泯滅了本性和良心。

　?、芤粋€(gè)人呱呱墜地，便開(kāi)始儲(chǔ)蓄真情。

　?、菟麄兯鶅?chǔ)蓄的，是一種血肉相連的情感，是一筆超越時(shí)空的財(cái)富，無(wú)論離得多遠(yuǎn)、隔得多久，都可以隨意支取和享用它們。

　　A.①④②③⑤ B.④①⑤②③ C.④②③①⑤ D.①③⑤④② 第二部分 非選擇題(共138分)

　　一、按要求答題(共36分)

　　7.下列詞語(yǔ)中共有4個(gè)錯(cuò)別字，一一找出打“×”，然后按順序改正在田字格里。(4分，要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀)

　　震怒 倦怠 旁逸斜出 仙露瓊漿 見(jiàn)異思遷

　　旁鶩 秘決 斤斤計(jì)較 節(jié)衣縮食 海市蜃樓

　　萎謝 霄漢 饒有興味 悠柔寡斷 聊以自愉

　　8.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(12分，①～⑧每題1分，⑨～⑩每題2分)

　?、?，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。

　?、诔釢裾次⒂?， 。

　?、壑卟蝗绾弥撸?。

　?、軔?ài)人者，人恒愛(ài)之; ， 。

　?、菹﹃?yáng)西下， 。

　?、拮x書(shū)破萬(wàn)卷， 。

　　⑦他山之石， 。

　?、嗒?dú)學(xué)而無(wú)友， 。

　　⑨《陋室銘》中說(shuō)明交往的人不俗的句子;

　　， 。

　?、狻缎葜x朓樓餞別梭書(shū)叔云》中運(yùn)用比喻的手法抒發(fā)心中愁苦的詩(shī)句：

　　， 。

　　9、將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

　　①馬之千里者，一食或盡粟一石。

　?、诳鬃釉疲?ldquo;何陋之有?”

　　10.閱讀范仲淹的漁家傲》和李益的《從軍北征》完成下列三題。(6分)

　　漁家傲 從軍北征

　　塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。 天山雪后海風(fēng)寒， 橫笛遍吹《行路難》。

　　四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。 磧里征人三十萬(wàn)， 一時(shí)回首月中看。

　　濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。

　　羌管悠悠霜滿(mǎn)地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚! ①這兩首詩(shī)詞的開(kāi)頭部分都描繪了景色，分析它們各自在作品中所起的作用。(2分)

　　②賞析《從軍北征》中“一時(shí)回首月中看”中“一時(shí)”二字。(2分)

　?、邸稘O家傲》中“羌管”與《從軍北征》中的“橫笛”吹奏的曲子所表達(dá)的情感有哪些異同。(2分)

　　12、仔細(xì)觀察左邊的漫畫(huà)，指出這幅漫畫(huà)的含義。(2分)

　　13.專(zhuān)題與綜合實(shí)踐活動(dòng)。(12分)

　　又是一年春來(lái)到，春到溱潼看會(huì)船。第四屆中國(guó)濕地生態(tài)旅游節(jié)暨'2009中國(guó)姜堰•溱潼會(huì)船節(jié)將于4月6日在風(fēng)光旖旎的十里溱湖拉開(kāi)帷幕，活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)多月。

　?、僬?qǐng)你為這次活動(dòng)寫(xiě)一則包含兩句且句式整齊的宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)

　　②請(qǐng)你為會(huì)船節(jié)開(kāi)幕式的主持人寫(xiě)一段開(kāi)場(chǎng)白(60字左右)(3分)

　?、厶┲菔且蛔瞬泡叧龅牡奈幕?，觀光華僑李先生對(duì)此不怎么了解，請(qǐng)你為他作一段簡(jiǎn)短的介紹。(3分)

　?、茕诤L(fēng)景區(qū)2600公頃的濕地公園內(nèi)，池塘溝洼縱橫交錯(cuò)，洲灘塘垛自成方圓，小鳥(niǎo)翔集、蘆花泛白，是全國(guó)少見(jiàn)的淡水濕地。請(qǐng)你寫(xiě)出你喜歡的兩種鳥(niǎo)兒的名稱(chēng)，并寫(xiě)出與之相關(guān)的古詩(shī)句。(4分)

　　二、閱讀理解(共42分)

　　(一)閱讀《李允則修北城》，完成l3—15題。(13分)

　　雄州北門(mén)外居民極多，舊有甕城甚窄。刺史李允則欲大展北城，而以遼人通好，嫌于生事。門(mén)外有東岳祠，允則出白金為大香爐及他供器，道以鼓吹，居人爭(zhēng)獻(xiàn)金帛，故不設(shè)備，為盜所竊。乃大出募賞，所在張榜，捕賊甚急，久之不獲。遂聲言盜自北至，移文北界，興版筑以護(hù)神祠，不逾旬而就，虜人亦不怪之。——今雄州北關(guān)城是也。既浚濠，起月堤，歲修禊事，召界河戰(zhàn)棹為競(jìng)渡，縱北人游觀，而不知其習(xí)水戰(zhàn)也。

　　13、解釋加點(diǎn)的字詞。(4分)

　　(1)而以遼人通好 (2)為盜所竊

　　(3)不逾旬而就 (4)虜人亦不怪之

　　14、翻譯句子，并劃分句子節(jié)奏(劃一處)(6分)

　?、?興 版 筑 以 護(hù) 神祠。

　　譯句：

　　② 今 雄 州 北 關(guān) 城 是 也。

　　譯句：

　　15、文中李允則設(shè)了哪些迷陣?李允則是一個(gè)怎樣的人?(3分)

　　(二)閱讀《“山姆大叔”的海豚》一文，完成l6—20題。(13分)

　　通過(guò)科學(xué)家們的研究和訓(xùn)練，聰明的海豚在人類(lèi)的戰(zhàn)爭(zhēng)中也有著“用武之地”。這不，在去年沸沸揚(yáng)揚(yáng)的伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，訓(xùn)練有素的海豚幫助美國(guó)軍方成功清除了伊拉克在烏姆蓋茨爾港布設(shè)的水雷。

　　攻占馬格達(dá)兩周后，美國(guó)海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的安德魯.加瑞特中士開(kāi)著橡皮艇在南科威特的波斯灣海域巡邏，在他身邊的橡皮墊上躺著一位伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中最不建黨的“老兵”-------一尾33歲的雄性大西洋寬吻海豚，它的名字叫做“卡希里”。加瑞特中士輕輕角動(dòng)卡希里，以便讓它的尾馬伸出橡皮艇，接著，卡希里就自行跨過(guò)船舷，跳入到了海里，中士揭下魚(yú)罐的藍(lán)色塑料蓋給卡希里看了看，然后像擲飛盤(pán)一樣把蓋子扔到15米開(kāi)外的海面?？ㄏ＠镲w速游過(guò)去，在蓋子沉沒(méi)后不久，就從船舷外側(cè)冒出來(lái)-------鼻子上頂著剛才扔出去的那個(gè)魚(yú)罐蓋子。“卡希里是最出色的海豚之一。”加瑞特抓住它，并把一條鯡魚(yú)扔到它嘴里作為獎(jiǎng)賞。

　　去年3月，卡希里和其他八條海豚一道，加入了美國(guó)海軍“特別掃雷行動(dòng)小組”，成為戰(zhàn)爭(zhēng)中首批參與排雷行動(dòng)的海獸。它們與美國(guó)海軍的海陸空部隊(duì)、海軍陸戰(zhàn)隊(duì)的水下偵察兵、水下爆破兵以及海底無(wú)人裝置協(xié)同工作，成功排除了薩達(dá)姆。侯賽因的軍隊(duì)在烏姆蓋茨爾港布設(shè)的100多枚反艦水雷與“海底陷阱”。

　　事實(shí)證明，該特別掃雷行動(dòng)小組極為有效，開(kāi)戰(zhàn)一周后，小組就恢復(fù)了烏姆蓋茨爾港的交通運(yùn)輸，包括裝載著大米和其他食品的英國(guó)補(bǔ)給艦“戈拉海德爵士號(hào)”的通行。“如果沒(méi)有這些海豚，我們可能還在那里為清理那些航道而費(fèi)盡周折呢!”加瑞特中士的同事司各特中士如是說(shuō)，他也是一位海豚護(hù)理員。

　　戰(zhàn)爭(zhēng)中，小組在執(zhí)行掃雷行動(dòng)之初，其清除工作就是先投放無(wú)人海底聲吶裝置檢測(cè)港口的海床。經(jīng)過(guò)20個(gè)小時(shí)的掃描，這些重達(dá)36千克、攜帶聲吶裝備的無(wú)人探測(cè)器----又稱(chēng)遠(yuǎn)程環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置，在水中就發(fā)現(xiàn)了200多個(gè)可疑的物體。那里就是這些海豚要去的地方。海豚與無(wú)生命的遠(yuǎn)程環(huán)境監(jiān)測(cè)裝置不同，它們可以通過(guò)回聲定位來(lái)區(qū)別天然物體和人工物體。海豚的回聲定位是這么一種感覺(jué)系統(tǒng)：先將聲波發(fā)射到物體，然后“讀取”從物體反射的“回聲”并以此判別物體，它們甚至可以判別15米之外的玉米粒!

　　海豚神奇的聲納系統(tǒng)發(fā)出的高頻率滴答聲，是從它圓溜溜的前額(即疣狀突起)發(fā)出的，這是一個(gè)富含脂肪的器官，充當(dāng)著海豚的聲學(xué)透鏡，它能把聲波聚集成束狀。“在它們向游來(lái)時(shí)，那聲音聽(tīng)上去就好象蜂鳴聲或滴答聲，”加瑞特中士研究道，“它們一直在對(duì)你進(jìn)行識(shí)別呢!”從物體反射的聲音通過(guò)海豚的下頜罅隙傳遞到內(nèi)耳，然后通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)把信息傳遞到大腦。

　　美國(guó)海軍聲稱(chēng)，這些海豚在執(zhí)行這樣的軍事行動(dòng)中危險(xiǎn)系數(shù)幾乎為零，因?yàn)檫@些動(dòng)物已學(xué)會(huì)與它們發(fā)現(xiàn)的水雷保持一定的距離。另外，他們還稱(chēng)，海底水雷只有在遇到大型金屬表面時(shí)才會(huì)爆炸。 (選自八年級(jí)下《初中語(yǔ)文同步閱讀》)

　　16、本文是如何說(shuō)明海豚的“聰明”的。(2分)

　　17、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明什么是“海豚的回聲定位”。 (3分)

　　18、簡(jiǎn)要說(shuō)明本文的說(shuō)明順序。(2分)

　　19、文章的最后一節(jié)是否可有可無(wú)?為什么?(3分)

　　20、簡(jiǎn)述題目中用“山姆大叔”來(lái)修飾“海豚”的妙處。(3分)

　　(三)閱讀彭世強(qiáng)的《鳥(niǎo)語(yǔ)》一文，完成21—25題。(16分)

　　向晚時(shí)分，我陪愛(ài)人到公園去散步。

　　這是一座新修的穿越城市中心的公園，狹長(zhǎng)，半自然，依水筑路，頗具水鄉(xiāng)特色。

　　突然聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，清脆而婉轉(zhuǎn)。我一驚，這是我今年也是近年以來(lái)聽(tīng)到的最真切的鳥(niǎo)語(yǔ)。如此近距離，不能不讓我生出幾分感動(dòng)。

　　“是什么鳥(niǎo)?”

　　“黃鸝，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳。”愛(ài)人脫口而出，喜形于色，完全不像久病后的康復(fù)者。顯然是鳥(niǎo)語(yǔ)的作用。

　　鳥(niǎo)語(yǔ)如歌，一只鳥(niǎo)就是一個(gè)歌手，一個(gè)大徹大悟的歌手。鳥(niǎo)一生中都在歌唱，不管發(fā)生什么，即便在呻吟，也不放棄，直到翅膀化作泥土。

　　有鳥(niǎo)語(yǔ)引路，我的面前打開(kāi)了一片記憶的天空。

　　最有鄉(xiāng)土情結(jié)的要算俗稱(chēng)叫天子的云雀，也叫云燕。光名字就很光彩，很動(dòng)感。靈如雀，形似燕，飛入云，叫滿(mǎn)天。初夏時(shí)節(jié)，小麥抽穗，勞作后稍事休息的牛兒正搖著尾巴，悠閑地吃著農(nóng)民從麥田里扯起的燕麥或從溝壟邊割來(lái)的青草，這時(shí)就有云雀從草叢中“嗖”地射出，像鳴鏑，直沖云霄。隨著吱嘎吱嘎的叫聲滿(mǎn)天蕩漾，大地上全是仰望的目光。許是云雀知道人們?cè)诳此峙乱驗(yàn)樗俣忍炜醋吡松?，先是遼遼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫，然后一動(dòng)不動(dòng)地定格在那兒，像依附著什么，只把一雙翅膀扇動(dòng)。云雀的叫聲里，溢滿(mǎn)了小麥灌漿的醇香。

　　唧唧喳喳的麻雀，語(yǔ)言簡(jiǎn)短得像方言。麻雀小，盡往有糧食的地方鉆，成群結(jié)伙，吵鬧聲不絕于耳。麻雀的叫聲與趕秧雀的姑娘的歌聲交織在一起，成為稻草人的音樂(lè)天地，也是原野的一大景觀。

　　鳥(niǎo)語(yǔ)給我們幻想，讓我們迷惑。鳥(niǎo)語(yǔ)的情感，鳥(niǎo)語(yǔ)的色彩，使我們始終無(wú)法窮盡其奧妙。

　　對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的模擬，大概是藝術(shù)家們激發(fā)創(chuàng)作靈感的一條通幽的曲徑。劉天華是一個(gè)用手指抵達(dá)鳥(niǎo)語(yǔ)的高人。他創(chuàng)作的二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》是解讀鳥(niǎo)語(yǔ)的一次嘗試。兩根弦，流淌出山與鳥(niǎo)的和諧之源，天籟之音。在鳥(niǎo)語(yǔ)的招引下，我們感受著樂(lè)曲音色的聽(tīng)辨和情緒布陳的風(fēng)景?？丈街眨耸浅溆f(wàn)物的無(wú)窮之大。置身于鳥(niǎo)語(yǔ)的夢(mèng)幻中，一切都變得純粹、優(yōu)雅、安寧。

　　我到過(guò)武漢東湖邊的鳥(niǎo)語(yǔ)林。那可真正稱(chēng)得上是鳥(niǎo)語(yǔ)天空。那些悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)語(yǔ)無(wú)疑是世界上最美的音樂(lè)。鳥(niǎo)語(yǔ)斑斕，直讓人順利地完成了從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)的過(guò)渡。你看，那么多鳥(niǎo)的花冠，鳥(niǎo)的羽毛，鳥(niǎo)的翅膀與它們個(gè)性迥異的叫聲相得益彰，成為大自然天造的杰作。以鳴禽為亮色，組成了一個(gè)偌大規(guī)模的歌劇院。丹頂鶴、綠孔雀、白鸛、紅腹錦雞、金雕、烏雕，還有來(lái)自異國(guó)的金剛鸚鵡、黑天鵝、火烈鳥(niǎo)……全都云集于巨大的鳥(niǎo)類(lèi)活動(dòng)網(wǎng)之下，又不舍其飛翔的自由。我十分欣賞鳥(niǎo)語(yǔ)林的設(shè)計(jì)宗旨：既求鳥(niǎo)類(lèi)生態(tài)環(huán)境，又求造園藝術(shù)精美。走進(jìn)鳥(niǎo)語(yǔ)林，你不能不萌生與鳥(niǎo)們交流的意想與欲望。

　　眾多的鳥(niǎo)語(yǔ)，就像潤(rùn)物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。鷓鴣喊雨，喜鵲報(bào)喜，布谷催耕，雁過(guò)留聲……鳥(niǎo)語(yǔ)的涉及面和包容量之大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我們的想象。人間四季，天下六合，鳥(niǎo)語(yǔ)，原來(lái)是會(huì)歌唱、會(huì)飛翔的星辰。

　　或許生態(tài)是一個(gè)矛盾體。正是一些矛盾的自然消長(zhǎng)，才構(gòu)成了萬(wàn)物生靈的和諧。從這個(gè)意義上講，留住鳥(niǎo)聲，讓鳥(niǎo)語(yǔ)滋潤(rùn)或者滲透到我們的生活，又成了我們別無(wú)選擇的一種責(zé)任。

　　我們行走著，月亮出來(lái)了，愛(ài)人說(shuō)：“現(xiàn)在鳥(niǎo)的叫聲好像多起來(lái)了。”

　　月華如水，鳥(niǎo)語(yǔ)沐之。 (選自八年級(jí)下《初中語(yǔ)文同步閱讀》)

　　21、結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭“陪愛(ài)人散步”這一情節(jié)在文中的作用。(3分)

　　22、理解加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的含義。(4分)

　　(1)鳥(niǎo)語(yǔ)斑斕，直讓人順利地完成了從聽(tīng)覺(jué)到視覺(jué)的過(guò)渡。

　　(2)眾多的鳥(niǎo)語(yǔ)，就像潤(rùn)物的細(xì)雨，構(gòu)成了一套因地制宜的啟蒙教材。

　　23、你是如何理解“云雀的叫聲里，溢滿(mǎn)了小麥灌漿的醇香”一句的?(2分)

　　24、作者列舉劉天華的《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》的意圖是什么?(4分)

　　25、分析結(jié)尾“月華如水，鳥(niǎo)語(yǔ)沐之”的妙處。(3分)

　　三、作文(共60分)

　　夜空是另一個(gè)世界， /星星是它的子民，/誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，/彼此密密地挨近。 /它們是那么渺小，/渺小得沒(méi)有名字， /它們用自己的光圈， /告訴自己的存在。(選自臧克家的詩(shī)《星星》)請(qǐng)以“自己的光圈”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)除詩(shī)歌外，其他體裁不限。

　　(2)不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名。

　　(3)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。(4分)

　　八年級(jí)語(yǔ)文期中調(diào)研考試試題蘇教版

　　1. C(A項(xiàng)中qíu應(yīng)為qiú;B項(xiàng)中jüé應(yīng)為jué;D項(xiàng)中bìn應(yīng)為bìng。)?

　　2. C(問(wèn)號(hào)應(yīng)去掉)?

　　3. B(精益求精，指好了追求更好，用在這里不合語(yǔ)境。)?

　　4.D(A項(xiàng)中最后加上“的稱(chēng)號(hào)”;B項(xiàng)去掉“和隱患都”四個(gè)字;C項(xiàng)中主語(yǔ)不一致。)?

　　5.D(A項(xiàng)，勞，使……勞累;B項(xiàng)，帖，用標(biāo)簽標(biāo)出;C項(xiàng)，危，高)?

　　6.B(④句是對(duì)③句中“真情”的具體闡述，②句是從反面對(duì)①句的解說(shuō))?

　　7.騖訣優(yōu)娛?

　　8.①如果美是專(zhuān)指“婆娑”或“旁逸斜出”之類(lèi)而言?

　?、诟咛幉粍俸?

　　③好之者不如樂(lè)之者?

　?、芫慈苏撸撕憔粗?

　?、輸嗄c人在天涯?

　　⑥下筆如有神?

　?、呖梢怨ビ?

　?、鄤t孤陋而寡聞?

　?、嵴勑τ续櫲?，往來(lái)無(wú)白丁?

　?、獬榈稊嗨?，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁?

　　9.①日行千里的馬，一頓有時(shí)要吃一石糧?

　?、诳鬃诱f(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋呢?”?

　　10.①《從軍北征》中句首的景色描寫(xiě)，突出了環(huán)境的艱苦，為下文寫(xiě)思鄉(xiāng)作鋪墊;《漁家傲》中開(kāi)頭的景色描寫(xiě)，渲染了蒼涼悲壯的氣氛，表現(xiàn)了軍事形勢(shì)的嚴(yán)峻。?

　?、?ldquo;一時(shí)”與前一句的“三十萬(wàn)”一起運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了征人的思鄉(xiāng)之情的濃郁。?

　?、巯嗤帲憾加兴监l(xiāng)之情?

　　不同之處：《從軍北征》主要是思鄉(xiāng)之情，《漁家傲》含有壯志難酬，功業(yè)難建的悲壯。?

　　12.這幅漫畫(huà)諷刺了教育過(guò)程中父母包辦代替、越俎代庖的形象，也說(shuō)明求學(xué)道路的漫長(zhǎng)和艱難?；虼鹨囵B(yǎng)學(xué)生的自立能力。(答到其中一點(diǎn)即可)?

　　13.①示例：?

　　春到溱湖看會(huì)船，溱潼會(huì)船甲天下古城泰州風(fēng)光旖旎，十里溱湖千舟競(jìng)發(fā)手拉手辦好會(huì)船節(jié)，心連心建設(shè)姜堰城?？磿?huì)船正值清明時(shí)節(jié)，游溱湖最宜煙花三月?

　　②示例：各位佳賓：大家好!歡迎你們來(lái)到風(fēng)景秀麗的古鎮(zhèn)溱潼，今天的溱湖鑼鼓陣陣，彩旗飄飄;今天的溱湖歡歌笑語(yǔ)，人山人海。今天的溱湖像一位風(fēng)情萬(wàn)種的絕色女子迎接來(lái)自四面八方的佳賓朋友。第四屆中國(guó)濕地生態(tài)旅游節(jié)暨2009中國(guó)姜堰•溱潼會(huì)船節(jié)現(xiàn)在開(kāi)始!?

　?、蹅溥x人物：《水滸傳》作者施耐庵;揚(yáng)州八怪代表人物鄭板橋;泰州學(xué)派創(chuàng)始人王艮;京劇大師梅蘭芳;全國(guó)道德模范張?jiān)迫?著名書(shū)法家高二適;胡錦濤曾在泰州中學(xué)讀書(shū)。要有稱(chēng)呼，要注意語(yǔ)意的連貫得體。?

　　示例：a.雁淮南秋雨夜，高齋聞雁來(lái)?

　　b.杜鵑楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪?

　　c.烏鴉枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家?

　　d.鵲明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬?

　　13.①被;②助詞，不譯;③以……為怪;④已經(jīng)?

　　14.①興版筑/以護(hù)神祠。?

　　譯句：筑城來(lái)保護(hù)神祠。?

　?、诮裥壑荼标P(guān)城/是也。?

　　譯句：現(xiàn)在的雄州北關(guān)城就是這座城。(或這座城就是現(xiàn)在的雄州北關(guān)城)?

　　15.李允則設(shè)了這些迷陣：a.鑄造白金大香爐，“故不設(shè)備”;b.捕賊久之不獲;c.興版筑以護(hù)神祠;d.“召界河戰(zhàn)棹為競(jìng)渡”而習(xí)水戰(zhàn)。(2分，答到任意兩點(diǎn)即可)他是一個(gè)足智多謀，深謀遠(yuǎn)慮的人。(1分)?

　　16.①以卡希里輕易找到藍(lán)色塑料蓋為例來(lái)說(shuō)明。?

　　②以海豚們與掃雷小組的其他成員成功清理航道為例來(lái)說(shuō)明。?

　　17.海豚的回聲定位是指海豚先將聲波發(fā)射到物體，然后“讀取”從物體反射回聲并以此判別物體的一種感覺(jué)系統(tǒng)。?

　　18.由表及里的邏輯順序，先舉例說(shuō)明海豚的聰明(表)，再說(shuō)明其神奇的聲吶系統(tǒng)(里)。

　　19.不是。這一段補(bǔ)充說(shuō)明了海豚的聰明神奇，排除了讀者普遍的疑問(wèn)，使文章說(shuō)明更準(zhǔn)確嚴(yán)密。?

　　20.①說(shuō)明這些海豚是美國(guó)人訓(xùn)練的。?

　　②語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、生動(dòng)。?

　?、坌路f獨(dú)特，激發(fā)讀者的閱讀興趣。(答到任意兩點(diǎn)即可得3分)?

　　21.(1)從結(jié)構(gòu)上講，本文以陪愛(ài)人散步開(kāi)頭，以“我們行走著”結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。?

　　(2)從內(nèi)容上講，為下文愛(ài)人大病之后，因?yàn)槁?tīng)到鳥(niǎo)叫而受到感染作鋪墊。?

　　22.(1)斑斕，從視覺(jué)上形容鳥(niǎo)語(yǔ)的種類(lèi)繁多、悅耳動(dòng)聽(tīng)。?

　　(2)啟蒙教材，喻指人類(lèi)能夠從鳥(niǎo)語(yǔ)的涉及面和包容量中獲得很多啟迪。?

　　23.指云雀飛翔的時(shí)候，正是小麥抽穗的季節(jié)。人們聽(tīng)到了云雀的叫聲，就想到了豐收的情景。?

　　24.具體形象地讓讀者感受到“鳥(niǎo)語(yǔ)是世界上最美的音樂(lè)”，“鳥(niǎo)語(yǔ)如歌”。?

　　25.(1)運(yùn)用比喻的修辭手法，化無(wú)形為有形，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了鳥(niǎo)語(yǔ)“多起來(lái)了”的情景。

　　(2)“月華”與“鳥(niǎo)語(yǔ)”相得益彰，營(yíng)造了優(yōu)美的意境，給讀者留下了無(wú)限美好的想象，使文章余味無(wú)窮。(答到一點(diǎn)給2分，答到兩點(diǎn)給3分)