蘇教版八年級上冊語文課課練的答案
蘇教版八年級上冊語文課課練的答案
語文是由文字組成的學(xué)科,看似枯燥的背后卻有著非常深刻的學(xué)習(xí)意義,語文的教學(xué)目的,就是讓學(xué)生喜歡上語文,學(xué)會應(yīng)用語文,愛上語文,陶冶文學(xué)情操。那么蘇教版八年級上冊語文課課練的答案該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的蘇教版八年級上冊語文課課練的答案，希望對大家有幫助。
蘇教版八年級上冊語文課課練的答案篇一
第一單元 長征之歌
第一課 七律 長征
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.A
二、能力提升
1.險山惡水、林莽草地、嚴(yán)寒酷暑，又要沖破國民黨的圍追堵截、狂轟濫炸，粉碎黨內(nèi)的分裂活動等。態(tài)度：“不怕”“只等閑”。 輕快豪邁，氣度不凡。
2.綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。作者把綿延不斷的五嶺和巍峨高大的烏蒙分別比作“細(xì)浪”和泥丸，這里是夸張的手法的運(yùn)用，突出表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士敢于戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和偉大氣魄。
3.實(shí)寫的是紅軍長征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險灘。運(yùn)用了對偶、對比的修辭手法。
4.在尾聯(lián)部分。即表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，又表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對革命前途的美好向往和高度自信。
5.D (這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征結(jié)束。)
蘇教版八年級上冊語文課課練《始終眷戀著祖國》答案篇二
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.題目略
拜 薦 眷 mièdài
募shèngēng遨 驅(qū)
2.(1)B (2)BA (3)C
3.題目略
(1)既說明了錢學(xué)森的價值，又預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當(dāng)局的重重阻撓。
(2)“中秋節(jié)”是中國傳統(tǒng)的團(tuán)圓節(jié)，萌發(fā)這一念頭自然而合情合理;“新中國誕生的第六天”，證明他們回國的目的是“為新生的祖國貢獻(xiàn)自己的智慧和力量”。
(3)一是“總是擺好三只輕便的小箱子”;二是“租住的房子都只簽訂一年合同”;三是對孩子們的教育。
4.略
二 、能力提升
1.兩個“不止一次”生動地表現(xiàn)了他對祖國魂?duì)繅衾@的眷戀。
2.不離題。寫這些內(nèi)容是用來襯托錢學(xué)森對祖國的眷戀之深切。
3.這組關(guān)聯(lián)詞表明了不準(zhǔn)錢學(xué)森回國態(tài)度的堅(jiān)決，不僅說明了錢學(xué)森的價值，更預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折，會受到美國當(dāng)局的重重阻撓。
【課外拓展】
1.對于我來說，家的概念隨著年齡的變化而不斷變億。(或者：家的概念在不停地變換著，生命在這種變換中匆匆地走著。)
2.①線索：家的概念。 ②簡析：全文圍繞“家的概念”按時間順序敘事，首段和末尾兩段更是直點(diǎn)“家的概念”字眼。
3.“玩物喪志”在這里是貶義褒用，寫出了孩子的出生帶給“我”的甜蜜與幸福。
4.①運(yùn)用比喻的修辭手法。 ②把家比喻成一封封信箋，生動形象地寫出了遠(yuǎn)離父母的孩子對家的想念。
5.①白巖松的《家在途中》流露出強(qiáng)烈的家國意識，認(rèn)為家伴隨著人成長的一生，“小家”的榮辱與“大家”的發(fā)展緊緊相連; ②馬致遠(yuǎn)的《秋思》借景物烘托抒寫濃重的鄉(xiāng)愁，表現(xiàn)出漂泊異鄉(xiāng)的游子的悲哀; ③余光中的《鄉(xiāng)愁》深情傾訴了人生四個階段對親人故土的思戀，并最終由個人的故鄉(xiāng)之思上升為帶有普遍意義的家國之思。(必須涉及三位作者的思想情感，字?jǐn)?shù)合要求，基本含義相符)
蘇教版八年級上冊語文課課練《最后一課》答案篇三
【鞏固強(qiáng)化】
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練
1.題目略
gěngzhòuchéng賺
qíduósǒu挾
2.題目略
(1)喧鬧 (2)視察 (3)嚴(yán)肅
(4)詫異 (5)懊悔 (6)責(zé)備
(7)安安靜靜 安靜 肅靜 靜悄悄 平靜
3.題目略
(1)比喻。 “監(jiān)獄大門”比喻普魯士對法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識，從而團(tuán)結(jié)起來，抒擊普魯士侵略者，求得民族的解放。
(2)①烘托了教室里的愛國氣氛。②刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。③小弗郎士的聯(lián)想是他在嘲笑普魯士侵略者強(qiáng)迫他們學(xué)德語的愚蠢。
二、能力提升
1.示例：課室氣氛學(xué)生表現(xiàn)老師態(tài)度鎮(zhèn)上來旁聽的“學(xué)生” 老師的穿戴(衣著) (答對三個即可)
2.喧鬧的一貫性 安靜得異乎尋常
3.示例：這表明他鄭重對待最后一堂法語課。
4.示例：意在渲染出反常的氣氛，強(qiáng)調(diào)“最后一課”的非同尋常，引起學(xué)生的強(qiáng)烈震動和他們對最后一課的無限珍惜。
5.外貌描寫 神態(tài)描寫 細(xì)節(jié)描寫
【課外拓展】
1.題目略
(1)軍情緊急，戰(zhàn)爭的形勢讓上尉害怕慌張。表現(xiàn)了上尉對戰(zhàn)事的擔(dān)憂。
(2)上尉連續(xù)打了兩個好球，元帥險些輸給了上尉，這讓元帥害怕慌張。表現(xiàn)了元帥不顧戰(zhàn)爭的勝負(fù)，一心只想贏下這局臺球比賽的荒.唐與昏庸。
2.題目略
(1)士兵的作戰(zhàn)惡劣環(huán)境和艱苦條件，與司令部所在地古堡漂亮、幽雅、寧靜、和平的環(huán)境的對比;
(2)士兵堅(jiān)守陣地，拼命抵抗與司令部中花天酒地、高談闊論、悠閑自在地打臺球的對比;
(3)元帥贏了臺球，卻輸了戰(zhàn)爭的對比。通過對比來反映法軍司令部的腐化墮落，昏庸無能。引入思考，發(fā)人深省。
3.題目略
(1)看臺球比賽的副官們在戰(zhàn)斗激烈生死攸關(guān)的時刻，盲目跟從，阿諛奉承，是非不分，對元帥不顧戰(zhàn)事、只顧滿足自己愛好的行為起著推波助瀾作用。他們自私麻木、無責(zé)任感、無愛國之心，置國家利益于不顧。
(2)法軍元帥是一個荒.唐與昏庸的統(tǒng)帥。在敵人瘋狂進(jìn)攻的時候，元帥不顧兵士的死活、國家的安危，沉溺于臺球，從而導(dǎo)致了全軍覆沒。
4.題目略
(1)“一局臺球”交代了小說的主要事件，貫穿全文，情節(jié)的發(fā)展推進(jìn)，都與元帥打臺球有關(guān)，是情節(jié)發(fā)展的線索。
(2)打臺球是輕松的娛樂，小說以“一局臺球”為題，開關(guān)卻交代出戰(zhàn)爭背景，制造懸念，充分調(diào)動起讀者的閱讀興趣。
(3)敵人在瘋狂進(jìn)攻，可是元帥的心中根本不顧兵士的死活、國家的安危，一心一意打臺球。以“一局臺球”為題，揭示出法軍元帥的昏聵無能，使人物形象生動豐滿，使主題更加深刻。
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