初二語文現(xiàn)代文閱讀理解
初二語文現(xiàn)代文閱讀理解
加強(qiáng)閱讀理解的練習(xí)，有利于提高自身的語文成績(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初二語文現(xiàn)代文閱讀理解題目及其參考答案以供大家學(xué)習(xí)!
初二語文現(xiàn)代文閱讀理解(一)
?、儆幸粍t寓言說：有一天，一個(gè)國(guó)王獨(dú)自到花園里散步，使他萬分詫異的是，花園里所有的花草樹木都枯萎了，園中一片荒涼。后來國(guó)王了解到，橡樹由于沒有松樹那么高大挺拔，因此輕生厭世死了;松樹又因自己不能像葡萄那樣結(jié)許多果子，也死了;葡萄哀嘆自己終日匍匐在架上，不能直立，不能像桃樹那樣開出美麗的花朵，于是也死了;牽牛花也病倒了，因?yàn)樗鼑@息自己沒有紫丁香那樣芬芳;其余的植物也都垂頭喪氣，沒精打采，只有頂細(xì)小的心安草在茂盛地生長(zhǎng)。
?、趪?guó)王問道：“小小的心安草啊，別的植物全都枯萎了，為什么你這小草這么勇敢樂觀，毫不沮喪呢?”
?、坌〔莼卮鹫f：“國(guó)王啊，我一點(diǎn)也不灰心失望，因?yàn)槲抑溃绻麌?guó)王您想要一棵橡樹，或者一棵松樹、一叢葡萄、一株桃樹、一株?duì)颗；?、一棵紫丁香等等，您就?huì)叫園丁把它們種上，而我知道您希望我的就是要我安心做小小的心安草。”
④這是一個(gè)讓人感動(dòng)的寓言，不過我們現(xiàn)在不妨繼續(xù)這個(gè)寓言。假設(shè)國(guó)王聽了心安草的話也深深地受了感動(dòng)，然后說：“你們過去是花園里頂不顯眼的，那么現(xiàn)在我要讓你們成為頂顯眼的。不，我現(xiàn)在不再讓園丁種植其他的花草樹木了，而只讓他們來伺候你們，給你們最充足的水分和養(yǎng)料，給你們最好的照顧。”
?、萦谑?，花園里就只剩下心安草在茂盛地生長(zhǎng)，花園里的風(fēng)景一天天變得單調(diào)了。但這都沒有什么，奇怪的是，盡管這樣，心安草卻開始變得不安心了，因?yàn)樗鼈儗?duì)自己的期望越來越高了，它們要求有更好的照顧和營(yíng)養(yǎng)，它們以為只要通過精心的培養(yǎng)，它們最終就能同時(shí)擁有松樹的挺拔、葡萄的多實(shí)、桃花的美麗和紫丁香的芬芳，由于達(dá)不到這樣，它們就變得越來越苦惱和經(jīng)常抱怨了，從而也就越來越憔悴了。
?、拮畈幻畹氖?，它們甚至開始變得越來越容不下其他的花草了，偶爾有風(fēng)或者鳥帶來其他花草的種子，它們就中傷和擠對(duì)這些與它們不同的花草，說這些花草不美，央求園丁把這些花草除去。它們甚至自己內(nèi)部也互相妒忌，互相排擠。
?、哂谑?，當(dāng)國(guó)王后來一次來到花園的時(shí)候，他看到的只是一片荒蕪。
?、喈?dāng)然，這只是一個(gè)假設(shè)。如果我們喜歡的心安草不再安心，它也就不叫心安草了。
17.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括花園里花草樹木全部枯萎的原因。(2分)
18.①至③段可以看出小小的心安草有著怎樣的品質(zhì)?(3分)
19.頂不顯眼的心安草成了花園的主角后，心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?結(jié)果如何?(4分)
20.這篇文章告訴我們一個(gè)怎樣的人生哲理?(2分)
初二語文現(xiàn)代文閱讀理解答案：
17.各種花和樹都因慨嘆自己不如人而枯萎。
18.勇敢樂觀;毫不沮喪;善解人意
19.(1)對(duì)自己的期望越來越高，要求有好的照顧和營(yíng)養(yǎng)
(2)希望兼顧各種花和樹的優(yōu)點(diǎn)，越來越苦惱
(3)容不下其他的花草，中傷和擠兌它們，甚至自己內(nèi)部也互相嫉妒互相排擠 結(jié)果：花園全部荒蕪了。
20.示例：人應(yīng)該適應(yīng)環(huán)境，力求做到寵辱不驚，無論是順境還是逆境，都要有著平和的心態(tài)。
初二語文現(xiàn)代文閱讀理解(二)
清晨，經(jīng)過小區(qū)的池塘邊時(shí)，見到一個(gè)穿著黑西裝的中年壯漢，趴在雨后潮濕的木欄桿上，拿著一根簡(jiǎn)易的木勺費(fèi)力地在水面上舀些什么。
原以為是小區(qū)的清潔工，走近一看，不是。不會(huì)有清潔工穿一身休閑西裝來工作的。這人約莫40歲，面孔和身材都帶有北方人的輪廓，顯得很硬朗。他另一只手上提著東西——那是一次性塑料袋，灌了點(diǎn)水，里面游弋著一只黑蝌蚪。
這時(shí)，另一位好奇的老頭兒也背著手湊了過來，開始給他提意見：“這哪有蝌蚪喲，還早哩……”男子唯唯聽著，也不辯解，仍舊兢兢業(yè)業(yè)地沿著欄桿逡巡。
出了小區(qū)很久，我還在想，這個(gè)粗糲的男人適才捕捉蝌蚪時(shí)的那種神情，看起來竟是如此“柔軟”，我當(dāng)然也猜得出來，這位顯然并不擅長(zhǎng)捕捉蝌蚪的男人，之所以出現(xiàn)在池塘邊，必然是為了某個(gè)孩子，準(zhǔn)確地說，是為了孩子的愿望而來。沒有喧嘩，沒有鋪張，甚至有些笨拙，但這就是父親啊。父親大多就是這樣的。
他的神情讓我想起了另一個(gè)人。我讀初中一年級(jí)時(shí)，有一位十分要好的同學(xué)，我經(jīng)常去他家玩，很恣肆，但只要他父親一回家，我就不自覺地收斂了。他父親是一位拳師，滿臉橫肉，彪悍異常，我心底十分怕他，從不敢正眼看。然而，有一天，這種感覺被徹底改變了。那是在初夏，我在同學(xué)家耍到很晚，干脆留宿。至半夜酣然大睡時(shí)，一只手——那是一只非常粗糙強(qiáng)壯的手掌——把我跟同學(xué)從蚊帳里輕輕搖醒，我們豐睡半醒睜開眼睛，一只手朝我們眼前伸了過來。就像變魔術(shù)那樣，一個(gè)透明的玻璃瓶被放進(jìn)了漆黑的蚊帳里，亮晶晶的，閃閃爍爍的——里面全是飛舞的螢火蟲。
從此，我知道了，拳師跟我所見過的另一些父親并無區(qū)別，在那令人畏懼的外貌下面，其實(shí)也藏有一顆慈愛而且浪漫的心，那是父親的柔軟之處。
年少時(shí)，當(dāng)我們提起父親，總覺得這是一個(gè)堅(jiān)硬的詞，抑或是一個(gè)沉默的形象，因?yàn)樗偸窃挷欢?，總是讓你懼怕，讓你覺得難以接近。
我跟父親就是如此，從不交流。記得十歲那年的一個(gè)黃昏，父親在后門口為我洗澡，他的手搓在我身上，就像砂紙摩擦在我皮膚上，我極力地壓抑著，才沒讓自己叫出聲，沒讓眼淚流出來。
很多年來，我總認(rèn)為自己沒有享受過“父愛”。然而，當(dāng)他離世，當(dāng)我自己也成了一個(gè)孩子的父親，我終于明白，原來我不是沒有得到過愛，而是那時(shí)的我根本理解不了——父親的表達(dá)總是很隱晦，隱晦得讓你無從察覺。
就像那個(gè)讓我難忘的黃昏，他可能早已預(yù)知，這將是他最后一次給我洗澡，所以他把全部的不知來處的酸楚和愛憐卻積聚在了手掌里。
那一種疼痛，現(xiàn)在想來也是一種無以言表的柔軟。
(作者，波佩，選自《三峽文學(xué)》2015年第2期，有刪改)
12.文章寫那位撈蝌蚪的父孝，為何要強(qiáng)調(diào)“面孔和身材都帶有北方人的輪廓”?(3分)
13.文中同學(xué)的父親“滿臉橫肉，彪悍異常’，文中哪些情節(jié)使“我”改變了對(duì)他的印象?(2分)
14. 人們常說“父愛如山”，本文也是這么寫的嗎?本文的寫法取得了怎樣的效果?(3分)
15.有人說本文內(nèi)容過于散亂，一篇文章寫了三位互不關(guān)聯(lián)的父親，對(duì)此說法，你如何看待?(3分)
16.從詞語搭配和表達(dá)中心的角度，簡(jiǎn)要分析本文標(biāo)題的妙處。(3分)
初二語文現(xiàn)代文閱讀理解答案：
12.①一般而言，北方人形體、氣質(zhì)都比較粗獷。②寫這位父親具有“北方人的輪廓”，意在突出其外表粗獷。③強(qiáng)調(diào)外表粗獷，意在反襯其對(duì)孩子柔軟細(xì)膩的內(nèi)心，(每點(diǎn)1分)
13.①叫醒“我”和同學(xué)的方式十分輕柔(或：用粗糙強(qiáng)壯的手將“我們”輕輕搖醒)。②在同學(xué)未提請(qǐng)求的情況下，送給“我”和同學(xué)一玻璃瓶螢火蟲，充滿了童趣。(每點(diǎn)1分)
14.①說“父愛如山”，是表現(xiàn)父愛凝重深沉(或“堅(jiān)硬”“沉默”)的特點(diǎn)。②本文卻是從突出柔軟細(xì)膩的一面來刻畫父親。③敘事角度新穎獨(dú)特，給人一種與眾不同的藝術(shù)感受。(每點(diǎn)1分)
15.①本文所寫三位父親的事件確實(shí)互不關(guān)聯(lián)，但全文并不給人散亂的感覺。②因?yàn)槿?ldquo;父親”都具有外表“粗糲”，內(nèi)心“柔軟”的特點(diǎn)。③作者通過“柔軟”這一共性，將三位父親的事件連接在一起，使全文形散而神不散。(每點(diǎn)1分)
16.①“父親”一詞本是陽剛、粗獷的，以“柔軟”來修飾，形成一種強(qiáng)烈的反差。②這種反差激發(fā)了讀者的閱讀興趣。③從表達(dá)中心角度看，題目形象生動(dòng)地揭示出本文所寫父愛的特點(diǎn)。(每點(diǎn)1分)