2017語文八年級上語文作業(yè)本參考答案（完整版）(3)
3.(1)荒僻(2)取締(3)降格
4.楊絳圍城
5.不好。用“鑲嵌”能更鮮明地突出老王步履維艱、身體僵直的形態(tài)。
6.目的是為了感謝“我們”一家對他多年來的關懷和照顧。說明老王是個知恩圖報的善良人。
7.一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來，對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。
8.略(想像要符合老王當時的身體狀況。)
9.形象生動地寫出了山城因霧大而只聞其聲、不見其人的情景。
10.等“我”找到工作后，一定來買老人的臘梅。
11.作者把老人吆喝必做臘梅的暗香，生動形象地突出了老師信守諾言的人品和她對一個陌生的外地青年的關愛使“我”非常感激和敬佩，令“我”久久不能忘懷。(意思對即可)
12.提示：此題開放，可以寫“我”感到意外，也可以表達“我”的敬佩、感激之情
13.略(能寫出人物的善良和自己的感悟即可。)
10.信客
《信客》是我國當代著名藝術理論家，中國文化史學者,散文作家余秋雨的散文。本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年級第10課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!
1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)譽
2.(1)淘 啕(2)陪 賠(3)撥 拔
3.(1)形容人談吐文雅。(2)沒有職業(yè)在家閑著。(3)祭奠死者并慰問家屬。
4.余秋雨文化苦旅
5.“羨慕”、“嫉妒”的是鄉(xiāng)民們從未見過的稀罕物品;“輕蔑”、“嘲笑”的是鄉(xiāng)民們見多了不以為奇的物品。
6.因為他傳遞的來自城里的任何消息，都直接關系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。
7.四鄉(xiāng)外出謀生的人，都把自己的血汗和眼淚堆在信客的肩上。新客承擔著城鄉(xiāng)之間的通訊任務，跳著衣服生死禍福的重擔，在城市與鄉(xiāng)村見來往奔忙。
8.這位信客集善良、忠厚、寬容、理解、誠信等美德于一身，竭誠為鄉(xiāng)親服務，急他人所急，想他人所想，為人們排憂解難，受到不公平的對待也不放在心上，是一位真正值得信賴的信客。
9.突出了父親的話對他影響力，正是父親的話督促他在人生的道路上踏實地前進。
10.用同學的墮落來反映他的堅持原則，清白做人。
11.外面的世界有很多誘惑，而只要心中有原則，保持清白，就能踏實地走好人生之路。(意思對即可1)
12.提示：可以些的他感到意外，也可以寫他感到惋惜，還可以兩者兼而有之
13.示例：司機的行為可以理解，因為當今社會誣陷好人的事情時有發(fā)生，司機在保護自己的前提下，依然心存善念救助老人，是值得肯定的。/司機的行為不正確，因為人要常存善念，司機在救助他人之前，不應先考慮自己的利益，應以救人為先。
第二單元復習檢測
1.(1)詰(2)締(3)跚(4)怍(5)躁(6)尷
2.(1)狼藉(2)慘淡(3)頹唐
3.(1)微不足道(2)大庭廣眾
4.(1)孤帆天際看平海夕漫漫(2)氣蒸云夢澤波撼岳陽城
5.示例：某某的實力很強，他本來有條件奪冠，我為他的失誤感到惋惜。至于奪冠，是我多年付出的回報，很高興。(首先要表達對對手的尊敬，然后再表達奪冠后的喜悅。)
6.示例：幸福是老師一句鼓勵的話語/幸福是媽媽一句溫暖的安慰(注意句式應相同。)
7.第一次“我的眼睛就濕潤了”是因為“我”被桂花的風格所感動;第二次“我們許多人的眼睛都濕潤了”，是因為“我們”被老人默默行善的精神所感動。
8.點名桂花的風格，為下文寫人做鋪墊。
9.以“暗香”為題，語意雙關，耐人尋味，既贊美了桂花暗暗飄香毫不張揚的品質(zhì)，更歌頌了那些像桂花一樣默默奉獻的普通人，突出了文章的中心。
10.如“應該學會關愛別人”、“做了好事無須張揚”等。寫出自己的感悟即可。
11.(1)帶兵(2)恰逢(3)幾乎(4)常常
12.C
13.(1)自認為可以使千里荒野變成肥沃的農(nóng)田。(2)搖著頭自言自語：“古人怎么會欺騙我呢?”像這樣每天說千百遍，而且只是這六個字。
14.因為情況在不斷變化，而他不懂得根據(jù)具體情況靈活運用知識，只會死搬書本，所以失敗了。
15略
11中國石拱橋
《中國石拱橋》一文，除了按先古后今的時間順序外，又按先概括后具體、先整體后局部的邏輯順序進行說明本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年級第11課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!
1.(1)Xiáo(2)Lì(3)chén(4)xiào
2.(1)巧妙到?jīng)]有可以相比的。(2)形容雕刻得十分精妙逼真。(3)十分推重，給以很高的評價。
3.(1)不但而且(2)不但而且
4.歷史悠久，結構堅固，形式優(yōu)美。
5.不能刪。“約”表示大概，說明橋并非正好8米;“幾乎”表示估計，說明并非完全與河面平行。體現(xiàn)了說明文語言的準確性。
6.每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯(lián)成一個整體。
7.說明盧溝橋在歷史上很早就聞名世界。7.說明盧溝橋咋歷史上很早就聞名世界。
8.構思巧妙，科學性高。
9.(1)使橋身輕巧(2)增加穩(wěn)固性
11.說明了中國建造石拱橋的歷史悠久，突出了趙州橋是世界上最早的敞肩拱橋
12.示例：連心橋、書橋等。其中的“橋”是聯(lián)結、溝通的意思。
12橋之美
《橋之美》是著名畫家吳冠中的美學小品，選自《吳冠中人生小品》。本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年級第12課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!
1.(1)銷(2)介(3)譜(4)駐(5)孕(6)瞻2.(1)破壞人的興致。(2)相差雖小，而造成的誤差或錯誤極大。
3.B
4.(1)枯藤老樹昏鴉古道西風瘦馬馬致遠天凈沙·秋思(2)北宋張擇端
5.烏鎮(zhèn)石橋：開闊。/江南鄉(xiāng)間石橋：詩意。/長橋：有生命。/風雨橋：悠閑。6.運用了擬人的手法，把無生命的葦叢生命化、人格化，使葦叢顯得更有生機、更有活力，同時也突出了石橋給人的美好感受。
7.寫出了橋孔之多，坐小船沿橋緩緩看一遍能使人體會酣暢淋漓的滿足之感，更具體地說明了長橋之美。
8.寫出了畫家和攝影師們在橋上極力尋找、爭搶好的創(chuàng)作視角的場景，表現(xiàn)了橋?qū)τ谛蕾p美景的重要作用。
9.窗把人與大自然的隔膜打開了;文人面對窗邊文思泉涌;窗外風景可一覽無余;報紙、信件、通知單等可經(jīng)窗拿到;朋友光臨可先到窗前看主人在家與否;對窗凝思能勾起思潮來;看窗外行人可作娛樂等。
10.寫出了窗子不僅能方便看風景，還富有美感，具有美學功效。
11.好。寫“窗”而由“門”說起，有了“門”的對照，“窗”便顯得更可愛而有情了。
12.愛美，喜歡接觸社會，熱愛生活。
13.示例：.杭州西湖斷橋的故事：白娘子與許仙相識于斷橋，同舟歸城，借傘定情;后又在此邂逅，言歸于好。
13蘇州園林
《蘇州園林》作者從游覽者的角度，概括出數(shù)量眾多、各具匠心的蘇州園林共同特點，進而從多方面進行說明。本文被選入初中八年級語文教材。以下是小編整理八年級第13課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!
1.(1)xuān(2)hè(3)lòu(4)luán(5)chēn(6)zhēn
2.布局配合映襯層次
3.(1)因地制宜(2)別具匠心
4.葉圣陶潘先生在難中/倪煥之/多收了三五斗
5.為了取得一幅畫的效果。
6.(1)具有創(chuàng)造性的成果，有新意，能給人帶來愉悅的美感有固定的程序和手法，其成果是具有實際效用的東西，一般可以大量復制(2)花樹因花時相同，而造成有的季節(jié)沒有任何花樹開花的悲涼局面
7.一種是“把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置”;一種是水面成河道模樣，則安排小橋，布置湖石或種花草。
8.亂石堆疊，支離玻璃;樹、亭與山不相稱;假山障蔽之用缺乏審美效果。
9.說明假山要和全山的調(diào)子相協(xié)和，否則就沒有美感。
10.恰當。用“鎮(zhèn)壓”形象地表現(xiàn)假山上亭子之大與山及不和諧
11.并不完全否定。總體上作者對假山持否定態(tài)度，但是作者對那些藝術品質(zhì)高的假山仍給予肯定，如顧家的怡園具有障蔽作用，頗具匠心，藝術效果很好。
12.提示：如要注意園林內(nèi)各方面的布局是否妥當適宜，具體景物的安置是否自然合理等。
14.故宮博物院
《故宮博物院》，表達了對故宮的熱愛和贊頌，歌頌了中國古代漢族勞動人民的智慧和偉大的創(chuàng)造力，展示了中華民族的文化瑰寶。本文被選入人民教育版語文教材八年級上冊第14課。以下是小編整理八年級第13課的這篇課文的參考答案，歡迎閱讀!
1.(1)湛(2)矯(3)磬(4)迥(5)絢(6)鑾
2.(1)矗立(2)接見(3)掩映
3.(1)改為：故宮建筑群規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一(2)改為：重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻
4.說明太和殿高大、寬敞、面積大，雄偉壯麗。
5.建筑精美，彩畫絢麗。
6.端坐。威嚴。
7.因為太和殿是封建皇帝行使統(tǒng)治權力和舉行重大典禮的場所，地位非常重要，此外，它在整個建筑群中最具代表性。
8.奎文閣是孔廟的藏書樓;大成殿正中供奉孔子像，兩側(cè)配祀顏回、曾參、孟軻等“十二哲”;杏壇相傳是孔子講學的地方。
9.因為同文門內(nèi)保存了許多漢魏碑石，而且原來在別處的一些的漢畫像石、兩個漢刻石人像也移到廟院內(nèi)。