初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷及答案
馬上就要八年級(jí)語(yǔ)文期末考試了，不管前面會(huì)遇到什么，決心一旦作出就要義無(wú)反顧、勇往直前。下面是小編為大家精心整理的初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷，僅供參考。
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試題
一 積累與運(yùn)用(32分)
1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(4分)
閱讀經(jīng)典，咀嚼經(jīng)典，那些從容流淌的文字中，卻常常涌動(dòng)著令我們感動(dòng)的愛(ài)的激流：阿長(zhǎng)辛苦買來(lái)的粗zhuō( )的《山海經(jīng)》中蘊(yùn)含著的濃濃關(guān)愛(ài);父親pán( )跚的背影中流淌著的舔犢之情;老王在生命盡頭的微薄的回kuì( )所牽動(dòng)的一個(gè)善良文人的愧怍;一肩擔(dān)盡古今愁的老信客以大半輩子的窮愁liáo( )倒演繹出的無(wú)悔的忠誠(chéng)……常常感動(dòng)于生活中的細(xì)小的愛(ài)與關(guān)懷，我們才能更好的品味生活!
2.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.阻遏 寒噤 拂曉 銳不可當(dāng) B.荒謬 納粹 肅穆 蕩然無(wú)存
C.建忘 鞠躬 地窖 張皇失措 D.晨曦 恍惚 蜿蜒 高屋建瓴
3.下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的—項(xiàng)是( ) (2分)
A.今天我被一道數(shù)學(xué)題難住了，百思不得其解，在老師點(diǎn)撥下，我的思路豁然開(kāi)朗，問(wèn)題也迎刃而解了。
B.老王在公園里邊喝茶邊哼著小曲，一副怡然自樂(lè)的樣子。
C.前段時(shí)間被炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的某部大片，今天在我市首映卻無(wú)人問(wèn)津，各大影院冷冷清清，門可羅雀。
D.小張望著剛剛從下水道里干活出來(lái)的環(huán)衛(wèi)工人，熱情的贊美道：“你們環(huán)衛(wèi)工人真是出淤泥而不染啊。”
4.下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A.通過(guò)收看專題片，使我們認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧相處。
B.2003年10月16日，我們靠自己力量完成了我國(guó)首次載人航天飛行，這是中國(guó)人永遠(yuǎn)值得紀(jì)念和驕傲的日子。
C.我們要確保安全生產(chǎn)，防止萬(wàn)無(wú)一失。
D.這段時(shí)期以來(lái)，小紅電腦水平有了明顯的增強(qiáng)。
5.名著閱讀。(2分)
人們提出“在新時(shí)代，要做保爾還是比爾”的新命題。與比爾•蓋茨相提并論的保爾，就是前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《___________________》中的主人公___________
6.閱讀下面三則材料，回答問(wèn)題。(6分)
材料一 江蘇鎮(zhèn)江金山寺清代名塔慈壽塔，游客刻字比比皆是，塔身墻壁、塔內(nèi)墻壁，塔內(nèi)石柱、塔外的欄桿上幾乎都有游客的的留言;隨意登上長(zhǎng)城一處城樓，都能看到被涂寫過(guò)的城磚，拼音、漢字、還有英文，字體五花八門，好好的城磚被劃得遍體鱗傷;網(wǎng)友“空游無(wú)依”發(fā)微博稱，他在埃及盧克索神廟旅游時(shí)，在浮雕上看到“丁錦昊到此一游”，中國(guó)漢字，就這樣出現(xiàn)在具有3000多年歷史的埃及古跡上。
材料二 鑒于“到此一游”等字跡將長(zhǎng)城劃得遍體鱗傷，中國(guó)長(zhǎng)城學(xué)會(huì)近日向社會(huì)征求在不破壞墻體的前提下為長(zhǎng)城整容的辦法。其中一條建議是，可以考慮開(kāi)發(fā)一堵“文化抒情墻”，對(duì)所有情性奔涌的游客開(kāi)放，可以潑墨題詩(shī)，可以揮毫賦聯(lián)，亦可刻字記游。它具有文化包容性，有疏導(dǎo)宣泄的文化和情感功能：讓業(yè)已踐行“好漢夢(mèng)”和懷古幽情的游客找到文化的、歷史的、心情的自然依歸。
材料三 風(fēng)景名勝區(qū)管委會(huì)園林營(yíng)銷中心主任說(shuō)，當(dāng)她看到那些珍貴的文物被游客刻上字和圖案，心中尤為難過(guò)：“焦山碑林現(xiàn)存碑刻將近500通，其中史料和書法藝術(shù)方面的碑刻各200余通，其他方面的碑刻約50余通。各類書體具備，均出自名家手筆，都是珍貴的文物。以前因?yàn)闆](méi)有這方面的保護(hù)意識(shí)，看管不嚴(yán)，經(jīng)常會(huì)有些素質(zhì)不高的游客在碑刻上刻字留念。”
(1)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括材料一的主要內(nèi)容。(2分)
(2)根據(jù)上述三則材料，分析“到此一游”這一現(xiàn)象普遍存在的原因。(2分)
(3)為了呼吁人們保護(hù)珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，請(qǐng)擬寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(2分)
7.漫畫題(4分)
(1)請(qǐng)用一句話描述畫面容。(2分)
(2)你覺(jué)得這反映了什么社會(huì)問(wèn)題?我們應(yīng)該怎樣做?(2分)
8.古詩(shī)文名句填空。(10分)
(1)少壯不努力, 。 (《長(zhǎng)歌行》)
(2) ?煙波江上使人愁。 (崔顥《黃鶴樓》)
(3)《使至塞上》中 ， 兩句即景設(shè)喻，以物自比，敘事寫景。
(4)《陋室銘》中寫主人與文人雅士交往的詩(shī)句是 ， 。
(5)杜甫是唐代大詩(shī)人，他的詩(shī)沉郁頓挫，壯懷激烈，讀他的詩(shī)，我們深深感受到了一
顆赤子之心的豐富情懷：《望岳》中，詩(shī)人在結(jié)尾處抒發(fā)著攀登頂峰俯視一切的雄心和遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的詩(shī)句是“ ， ”;《春望》中，杜甫擔(dān)憂國(guó)家烽火連天，渴盼家人音訊，有著憂國(guó)思親情懷的詩(shī)句是
“ ， ”。
二.閱讀與理解(38分)
(一)蘇州園林(8分)
蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。其他地方的園林我也到過(guò)一些。倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺(jué)得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本，各地園林或多或少受到蘇州園林的影響。因此，誰(shuí)如果要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。
設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各各不同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)軒榭的“□□”，講究假山池沼的“□□”：講究花草樹木的“□□”;講究近景遠(yuǎn)景的“□□”?？傊?，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫圖中”的。
9.文中“□□”處依次填入的一組詞語(yǔ)是 (4分)
10.蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處”這句中的“據(jù)說(shuō)”能否去掉?為什么?
2分)
11.文段中最能體現(xiàn)蘇州園林異中之同的整體特征的一句話是
(2分)
(二)愛(ài)蓮說(shuō)(8分)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖;中通外直，不蔓不枝;香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!
12.解釋加點(diǎn)的字。(2分)
(1)可愛(ài)者甚蕃 ( ) (2)陶后鮮有聞 ( )
13.翻譯句子。(2分)
予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖
14.從作者對(duì)蓮的贊美來(lái)看，“君子”應(yīng)是怎樣的人?(用自己的話回答)(2分)
15.你喜歡什么花?(本文蓮花除外)請(qǐng)談?wù)勀阆矚g這種花的原因或它寄托了你怎樣的思想感情。(可只談原因或只談思想感情，)(2分)
(三)渡荊門送別 李白 (4分)
渡遠(yuǎn)荊門外.來(lái)從楚國(guó)游，山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。
16.請(qǐng)寫出表達(dá)作者思想感情的句子。(2分)
17. “山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱道。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析。(2分)
(四)(6分)
冬，予自小港欲入蛟州城，命小奚②以木簡(jiǎn)③束書從。時(shí)西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問(wèn)渡者：“尚可得南門開(kāi)否?”渡者熟視小奚，應(yīng)曰：“徐行之，尚開(kāi)也;速進(jìn)，則闔④。”予慍為戲。趨行及半，小奚撲，束斷書崩，啼未即起。理書就束，而前門已牡下⑤矣。
予爽然⑥思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫!
[注] ①庚寅：指1650年。 ②小奚：小書童。 ③木簡(jiǎn)：這里指木板。 ④闔：關(guān)閉。⑤牡下：上鎖。 ⑥爽然：若有所失的樣子。
18.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)
熟 慍
19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)
天下之以躁急自敗，窮暮無(wú)所歸宿者，其猶是也夫!
_________________
20.借用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事所蘊(yùn)含的道理：(2分)
(五)冬夜里唱歌的魚(12分)
①天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開(kāi)了岑寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?。山崗上，風(fēng)一陣?yán)溥^(guò)一陣，蒿草在風(fēng)中蕭瑟。目光越過(guò)一道道山梁，一個(gè)人的影子就會(huì)在昏暗中挾裹著晚風(fēng)，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。
?、诟赣H手中提著一尾胖頭魚，這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價(jià)的魚，很適合我父親的購(gòu)買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時(shí)“嘿嘿”幾聲。在夜色中，牙齒很白，這是他留給我最深的印象。
③我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過(guò)魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當(dāng)菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌敞開(kāi)來(lái)的時(shí)侯，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜?lái)，母親的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風(fēng)纏繞窗欞發(fā)出嗚咽，屋里的溫度升起來(lái)，熱量向著寒冷四散突圍。
?、苠佒械乃序v起來(lái)了。咕嚕咕嚕，魚開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。這是世間最美的音樂(lè)，傳遞口福的信息。大姐在這時(shí)也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺(tái)做作業(yè);二姐用桃木梳梳她又黑又粗的長(zhǎng)辮，眼睛隨著騰起的蒸汽升高;妹妹和我，繞著灶臺(tái)打架，虛張聲勢(shì)，有別于平日里泄憤的爭(zhēng)斗，而是在幸福的預(yù)感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛(ài)和笑容，雖然沉默獨(dú)坐，而他內(nèi)心必然掠過(guò)一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。
?、莶恢罆r(shí)間過(guò)了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸汽。揭開(kāi)鍋蓋，如同揭開(kāi)一個(gè)謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時(shí)，她用毛巾環(huán)繞住鍋與蓋的縫隙，讓蒸汽悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。
?、摁~熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開(kāi)我們幾個(gè)孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中。在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。
?、吆涓S著溫暖的小碗，跟隨著母親推開(kāi)那間草屋的門。溫暖的魚讓瞎老爺爺?shù)谋涞男∥萃瑯荧@得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故?
?、嗤瑯邮且粋€(gè)冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場(chǎng)的人，他慶幸的時(shí)刻是那個(gè)冬夜，因?yàn)樗缘搅宋夷赣H送給他的魚。他用手摸著胸口，說(shuō)：“這里，很暖!”
?、崃硪粋€(gè)冬天。黃昏，我們不再去那個(gè)山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長(zhǎng)大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會(huì)在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。
⑩嚴(yán)寒來(lái)襲時(shí)，需要取暖，并且不讓一個(gè)人孤單。 (選自《讀者》有刪節(jié))
21.閱讀文章③——⑦，并結(jié)合給出示例概括這部分的主要故事情節(jié)。(3分)
剖魚→( )→( )→( )
22.結(jié)合上下文品析語(yǔ)言。(3分)
咕嚕咕嚕，魚開(kāi)始在水中歌唱，由一個(gè)聲部轉(zhuǎn)入另一個(gè)聲部。
23.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析父親的性格特點(diǎn)。(2分)
24. “冬夜是我人生最初的一門課程”，“這門課程”教會(huì)了作者什么?對(duì)此你有怎樣的感悟和思考?(4分)
三、寫作(50分)
25、請(qǐng)以“如果有一天”為題，寫一篇作文。
【要求】：(1)立意自定，文體自選(詩(shī)歌除外)。
(2)說(shuō)真話，抒真情，忌抄襲。書寫工整，不少于600字。
(3)文中不要使用真實(shí)的地名、校名、人名。
初二語(yǔ)文上冊(cè)期末測(cè)試卷參考答案
一 積累與運(yùn)用(32分)
1、拙、蹣、饋、潦
2、C 3、D 4、B 5、《鋼鐵是怎樣煉成的》、 保爾•柯察金(不能只寫“保爾”)
6、(1)(1)景區(qū)游客刻字現(xiàn)象普遍。(意思對(duì)即可)
(2)游客有文化情感宣泄心理;景區(qū)缺乏保護(hù)意識(shí)，監(jiān)管不嚴(yán);部分游客素質(zhì)不高。(答出兩點(diǎn)記2分)
(3)、示例：文化成就未來(lái)，遺產(chǎn)不容忘懷。 弘揚(yáng)文化遺產(chǎn)，構(gòu)建文明世界。
手牽手保護(hù)文化遺產(chǎn)，心連心共筑精神家園。 保護(hù)文化遺產(chǎn)，珍藏歷史精華。
保護(hù)文化遺產(chǎn)，彰顯文明中華。 攜手歷史文化，愛(ài)我錦繡中華。
千古文化留遺韻，一代文明展新風(fēng)。 保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承文明之光。
7、(1)一個(gè)老人對(duì)著鏡子自言自語(yǔ)：孩子們都忙。
(2)老人缺少精神上的贍養(yǎng)、照顧。最重要的不是物質(zhì)上的給予，孩子們應(yīng)該要?；丶铱纯矗嗯闩憷先?。(意思對(duì)即可)
8、(1)少壯不努力，老大徒傷悲。(2)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
(3)征蓬出漢塞，歸雁入胡天 (4)談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁
(5)會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
二、閱讀與理解(38分)
(一)9、布局、配合、映襯、層次(順序不能改變) 10、不能去掉。“據(jù)說(shuō)”表示這一數(shù)據(jù)來(lái)源不準(zhǔn)確沒(méi)有權(quán)威信，作者沒(méi)有親自考證，如果去掉了就與事實(shí)不符。突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 11、游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
(二)12、多 少 13、我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)卻不受到沾染，在清水里洗滌過(guò)卻不顯得妖媚。 14、潔身自好、正直坦蕩、不慕名利、美名遠(yuǎn)揚(yáng)。(寫出三個(gè)方面即可)
15、語(yǔ)句通順，符合題意即可。
(三)16、仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。 17、 答題示例：①繪意境：蒼莽起伏的山巒隨著平原曠野的延伸。漸漸消失得無(wú)影無(wú)蹤，一瀉千里的長(zhǎng)江水奔赴茫茫無(wú)際的遼闊平原。作者為我們展示了一幅氣勢(shì)磅礴的萬(wàn)里長(zhǎng)江圖。②賞字詞：“隨”表現(xiàn)出群山與平野的位置逐漸變換、推移，寫出空間感和流動(dòng)感：“入”渲染出江水奔流的磅礴氣勢(shì)，展示了詩(shī)人的廣闊胸襟。④品技巧：運(yùn)用了借景抒情的方法，抒發(fā)了作者初出荊門時(shí)的喜悅、激動(dòng)的心情。更是詩(shī)人開(kāi)闊的胸懷，開(kāi)朗的心境和蓬勃朝氣的形象寫照。(任選一個(gè)角度，意思準(zhǔn)確即可。)
(四)18、仔細(xì) 生氣 19、天底下那些因?yàn)榧痹牯斆Ыo自己招來(lái)失敗、弄得昏天黑地到不了目的地的人，大概就像這樣的吧。 20、欲速則不達(dá)
(五)21、煮魚、吃魚、送魚
22、“咕嚕咕嚕”是擬聲詞，使讀者如聞其聲，寫出了孩子的期待，喜悅之情。(1分)“歌唱”使用了擬人的手法。“聲部”是用了比喻的修辭，生動(dòng)形象的寫出了等待魚被煮熟的幸福喜悅之情。(2分)
23、沉默寡言，慈愛(ài)，有家庭責(zé)任感等。(未結(jié)合文本扣1分)
24、這門課程教會(huì)了作者：在困境中更能感受到溫暖和幸福，這種溫暖和幸福因傳遞給其他處于困境中的人們而得以擴(kuò)大。感悟和思考：示例一：幸福不一定富有，幸福在于人與人之間心靈的靠 近。示例二：幸福往往不在于占有，而在于付出。(意思對(duì)即可)
三、寫作(50分)
一類(44～50分)：內(nèi)容充實(shí)，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言暢達(dá)。
二類(37～43分)：內(nèi)容較充實(shí)，中心突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言暢達(dá)。
三類(30～36分)：有一定內(nèi)容，中心基本明確，結(jié)構(gòu)比較完整，語(yǔ)言基本通順。
四類(21～29分)：內(nèi)容比較空洞，中心不夠明確，條理不夠清楚，語(yǔ)言不夠通順。
五類(20分以下)：文不對(duì)題，結(jié)構(gòu)混亂，語(yǔ)句不通。
說(shuō)明：
(1)立意新穎、深刻，或結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言有特色的可給滿分。
(2)缺題目扣2分。
(3)字?jǐn)?shù)不夠，每少50字扣2分。
(4)書寫不工整酌情扣2～3分.
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