8年級下冊語文書26課小石潭記原文和注釋(2)
8年級下冊語文書26課小石潭記原文和注釋
8年級下冊語文書26課小石潭記文言知識
一、與《記承天寺夜游》有異曲同工的句子
庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。
—— 潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上.....似與游者相樂。
二、古今異義
1、小生：古義：年輕人
今義：指戲曲藝術(shù)中的一種角色。
2、去：古義：離開。乃記之而去;
今義：從所在地到別的地方去
3、聞：古義：聽到。聞水聲;
今義：用鼻子嗅氣味。
4、居：古義：停留。不可久居;
今義：住。
5、可，古義：大約。潭中魚可百許頭;
今義：能愿動詞，可以
6、布：古義：映。
今義：可做衣服或其他物件的棉麻品。
7、許：古意：用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于現(xiàn)在用法的“來”。
今義：允許。
8、佁(yǐ)然：古義：呆呆的樣子。
今義：癡呆或深思的樣子;
三、一詞多義
1、可：(1)大約。潭中魚可百許頭;
(2)可以，能夠。不可久居。
2、從：(1)自，由。從小丘西行百二十步;
(2)跟隨。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
3、清：(1)清澈。下見小潭，水尤清冽;
(2)凄清，冷清清。以其境過清。
4、差：(1)長短不一。參差披拂;
(2)交錯，動詞。其岸勢犬牙差互。
5、見：(1)看見。下見小潭;
(2)看見，動詞。明滅可見。
6、樂：(1)以…為樂，形容詞的意動用法。心樂之;
(2)逗樂，嬉戲。似與游者相樂。
7、以 (1)因為。以其境過清;
(2)等于而的用法，表修飾。卷石底以出;
(3) 把。全石以為底。
8、而 (1)不譯，表順接關(guān)系。乃記之而去;
(2)不譯，表修飾關(guān)系。隸而從者;
(3)不譯，表修飾關(guān)系。潭西南而望。
9、游 (1)游動。皆若空游無所依;
(2)游覽。同游者。
10、環(huán)(1)玉環(huán)。如鳴佩環(huán);
(2)環(huán)繞。竹樹環(huán)合。
11、為(1)作為。全石以為底;
(2)成為。為巖。
四、詞類活用
1、從小丘西行百二十步。西：名詞作狀語，向西。
2、下見小潭。下：名詞作狀語，向下。
3、皆若空游無所依?？眨好~作狀語，在空中。
4、日光下澈。下：名詞作狀語，向下。
5、俶爾遠(yuǎn)逝。遠(yuǎn)：名詞作狀語，向遠(yuǎn)處。
6、潭西南而望。西南：名詞作狀語，向西南。
7、斗折蛇行。斗：名詞作狀語，像北斗七星一樣。蛇：名詞作狀語，像蛇(爬行)那樣。
8、其岸勢犬牙差互。犬牙：名詞作狀語，像狗的牙齒一樣。
9、凄神寒骨。凄：形容詞的使動用法，形容詞作動詞，使…凄涼。寒：形容詞的使動用法，使…感到寒冷。
10、如鳴佩環(huán)。鳴：使動用法，使…發(fā)出聲音。
11、心樂之。樂：意動用法，形容詞作動詞，以…為樂。喜歡的意思。
12、近岸。近：形容詞作動詞，靠近。
13、隸而從者。隸：名詞作動詞，跟著。
14、似與游者相樂。樂：形容詞作動詞，玩了。
五、特殊句式
倒裝句：
1、如鳴佩環(huán)(正確語序：如佩環(huán)鳴) 好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音。
2、全石以為底(正確語序：以全石為底) 小潭以整塊石頭為底。
3、卷石底以出(正確語序：石底卷以出) 石底向上彎曲，露出水面。
修辭手法：
1、聞水聲，如鳴佩環(huán)。(比喻) 聽到水聲，好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音。
2、往來翕忽，似與游者相樂。(擬人) 往來輕快敏捷的樣子，好像在與游人相互嬉戲。
3、其岸勢犬牙差互，不可知其源。(比喻) 兩岸的地勢像狗牙那樣參差不齊，不能知道它的源頭。
省略句：
1、乃記之而去。(省略主語“這番景致”) 于是記下這番景致便離開了。
2、斗折蛇行。(省略主語“小溪的岸邊”) 溪水像北斗星那樣曲折，像蛇前行那樣蜿蜒。
3.以其境過清。(省略主語“我”)我因為它的環(huán)境過于凄清。
六、寫作特色
1、移步換景
作者在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強的動態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。
2、寓情于景，情景交融
作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。
七、 虛詞的用法
而：1.譚西南而望 (表修飾，可以不譯，連詞)
2.乃記之而去 (表承接，連詞)
乃： 乃記之而去 (“于是，就”的意思，副詞)
以：1.卷石底以出 (可不譯，或譯為“而”連詞)
2.以其境過清 (因為)
3.從小丘西行百二十步 (向西)
4.凄神寒骨 【形容詞使動用法(凄 使······凄涼)(寒 使······寒冷)
8年級下冊語文書26課小石潭記寫作背景
柳宗元于唐順宗永貞元年(公元805年)因擁護王叔文的改革，被皇帝貶為永州司馬，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通過對景物的具體描寫，抒發(fā)自己的被貶后無法排遣的憂傷凄苦的思想感情，成為后世寫作山水游記的楷模。 此間共寫了8篇知名的山水游記，后稱《永州八記》。在第一篇《始得西山宴游記》中作者這樣記述當(dāng)時的心情：“自余為僇人，居是州，恒惴栗。” 《小石潭記》中景語即情語，“悄愴幽邃，凄神寒骨”處的描寫，情景交融，很好地說明了這一問題 。《小石潭記》原題為《至小丘西小石潭記》，選自《柳河?xùn)|集》第29卷(中華書局1974年版)
柳宗元貶官之后，為排解內(nèi)心的憤懣之情，常常不避幽遠(yuǎn)，伐竹取道，探山訪水。所幸永州的大自然待他不薄，奇形怪異的潭水、小丘、石渠、山澗紛至沓來，美不勝收。 《始得西山宴游記》與《鈷鉧潭記》、《鈷鉧潭西小丘記》、《至小丘西小石潭記》、《袁家渴記》、《石渠記》、《石澗記》、《小石城山記》并稱為《永州八記》
8年級下冊語文書26課小石潭記寫作特色
特色
1.移步換景
作者在移動變換中帶領(lǐng)我們領(lǐng)略各種不同的景致，具有極強的動態(tài)的畫面感。由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，講述了發(fā)現(xiàn)小潭的經(jīng)過，充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸在人們面前展開一幅美妙的圖畫。
2.寓情于景情景交融
作者在描寫景物時，無不滲透著自己的感受和情懷。這遠(yuǎn)離塵世的小石潭充滿了生機，卻無人賞識。而其幽清無聞與自己的遭遇相同，此刻過于清冷的環(huán)境更容易激起作者“凄神寒骨，悄愴幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美與作者心境的凄清美形成了強烈的比襯，有力地反襯出作者那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了作者對冷酷現(xiàn)實的不滿。
3.情感濃重復(fù)雜
本文抒情上偏向于濃墨重彩，情感強烈，或撫今追昔，或傷時感懷，或心憂家國，或思親念舊，以極強的藝術(shù)感染力打動一代又一代的讀者。
特點
一、本文寫景，按游覽觀察的順序，非常自然：循聲而入發(fā)現(xiàn)小石潭，環(huán)顧小石潭的全貌和周圍環(huán)境，觀察了小石潭里的游魚，遠(yuǎn)望了小石潭的水源，最后寫離開小石潭的情景。
二、抓住景物特征，精細(xì)生動地描繪
寫小石潭，處處從“石”字落筆，又表明了它的小面奇秀。
從聽覺、視覺和感受等多角度地描繪。“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。”此文開筆就有聲有感。未見其潭，先聞其聲，游興被激發(fā)了。“水尤清洌”“青樹翠蔓”“日光下徹，影布石上”“明滅可見”，景物的色彩、光線的明暗變化真切而清麗。
寫景，動靜交錯。聲，是動態(tài)的，石，是靜態(tài)的，“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”又是動態(tài)的，魚兒忽靜忽動，溪水若靜實動，這畫面給人以很深的感知度。
寫景，情景交融，寓情于景。讀者領(lǐng)受著這畫卷的美又對作者寄予深深的敬意與同情。這就是藝術(shù)的感染力。
三、文筆簡練，前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊
寫潭，處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環(huán)境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。前后照應(yīng)渾然一體。全文不滿200字卻詩情畫意融為一體，所以說這篇記是柳宗元山水游記的代表作，也是我國古代山水游記中的精品。
四、側(cè)面描寫，烘托景色。
“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。”
運用側(cè)面描寫，“皆若空游無所依”寫出小石潭水清澈見底、清?？设b的特點。
8年級下冊語文書26課小石潭記寫作手法
全文不足二百字，卻清晰的記述了作者出游、游覽、返回的全過程。寓情于景，情景交融是本文的一大特點。全文寂寥清幽，形似寫景，實則寫心。文中還運用了移步換景，正側(cè)面描寫相結(jié)合，動靜結(jié)合的手法，生動傳神，窮為盡妙，意境幽深。
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