蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合試題
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合試題
勤奮的練習(xí)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的綜合試題，可以在考試中獲得豐碩的成果，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合試題：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
?、傥鍘X逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
逶迤：
磅礴：
?、诟册荷角Ю镅?，三軍過(guò)后盡開顏。
開顏：
③一位藏族同志指著當(dāng)年紅軍走過(guò)的草地，說(shuō)：“就在這里，在奶粉廠旁邊，我們要建一座糖廠，這里是最甜的地方。”
甜：
2.根據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)
?、傩稳莶ハ嘧矒?。( )
?、跇O陡峭不能攀援的山崖。( )
?、酆币姷拿篮镁跋蟆? )
④甜美、暢快地入睡。( )
3.給下列詩(shī)句標(biāo)出朗讀節(jié)奏。(4分)
?、俳鹕乘脑蒲屡?，大渡橋橫鐵索寒。
②更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開顏。
4.問題探究。(8分)
?、佟镀呗?長(zhǎng)征》首聯(lián)與頷聯(lián)、頸聯(lián)在結(jié)構(gòu)上是怎樣的關(guān)系?首聯(lián)與尾聯(lián)在結(jié)構(gòu)上又是怎樣的關(guān)系?
②你能寫出《〈長(zhǎng)征組歌〉兩首》歌詞的中心句嗎?
?、勖飨凇镀呗?長(zhǎng)征》中的主題是“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。想一想，紅軍在翻越老山界時(shí)遇到了哪些困難?
?、?ldquo;周副主席有舉起那顆野菜看了看，慢慢地把它放進(jìn)嘴里……那干裂的嘴唇閉住了，濃濃的胡須不停地抖動(dòng)著，一雙濃眉漸漸皺緊了。”請(qǐng)簡(jiǎn)析這個(gè)句子的含義。
二、現(xiàn)代文閱讀(33分)
(一)生死攸關(guān)的燭光(謝仁超)(20分)
這是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一個(gè)真實(shí)感人的故事。
在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯瑙德夫人。她的丈夫在馬奇諾防線被德軍攻陷后，當(dāng)了德國(guó)人的俘虜，身邊只留下兩個(gè)幼小的兒女：12歲的雅克和10歲的杰奎琳。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)，這母子三人都參加了當(dāng)時(shí)的秘密情報(bào)工作，投身到為祖國(guó)解放的光榮斗爭(zhēng)行列。
每星期四晚，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來(lái)一個(gè)小小的金屬管，內(nèi)裝著特工人員搜集到的絕密情報(bào)。伯瑙德夫人的任務(wù)就是保證把它安全藏好，直至盟軍派人前來(lái)取走。為了把情報(bào)藏好，伯瑙德夫人想了許多辦法，她先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在盛著剩湯的鐵鍋內(nèi)，盡管他們安全地躲過(guò)了好幾次德軍的突然搜查，但伯瑙德夫人始終感到放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的辦法——把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在當(dāng)眼的桌子上，反而騙過(guò)了幾次嚴(yán)密的搜查。
一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后，一個(gè)少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募埦椭龅臒艄獬粤Φ亻喿x起來(lái)。這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過(guò)藏有情報(bào)的蠟燭點(diǎn)燃，放到長(zhǎng)官面前。情況是危急的。伯瑙德夫人知道，萬(wàn)一蠟燭點(diǎn)燃到鐵管處后就會(huì)自動(dòng)熄滅，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束。她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上。“瞧，先生們，這盞燈亮些。”說(shuō)著輕輕把蠟燭吹熄。一場(chǎng)危機(jī)似乎過(guò)去了，但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久，那位中尉把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑，多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。”他說(shuō)。燭光搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成為這房子里最可怕的東西。伯瑙德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來(lái)越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。
這時(shí)候，小兒子雅克慢慢地站起來(lái)，“天真冷，我到柴房去搬些柴來(lái)生個(gè)火吧。”說(shuō)著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去，房子頓時(shí)暗下來(lái)了。中尉快步趕上前，厲聲喝著：“你不用燈就不行嗎?”一伸手把燭臺(tái)奪回。
孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來(lái)了，但在斗爭(zhēng)的最后時(shí)刻，自己必須在場(chǎng)。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。時(shí)間一分一秒地過(guò)去。突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說(shuō)道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎?”少校瞧了瞧這位可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來(lái)，我給你講講我的路易莎好嗎?”杰奎琳仰起小臉，高興地說(shuō)：“那太好了……不過(guò)，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎?”“當(dāng)然可以，小姑娘。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來(lái)，向幾位軍官道過(guò)晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭熄滅了。
5.本文為什么取名“生死攸關(guān)的燭光”?(4分)
6.第二段交代了伯瑙德夫人一家積極參加秘密情報(bào)工作，勇敢投身到為爭(zhēng)取祖國(guó)解放的斗爭(zhēng)行列的兩個(gè)原因。請(qǐng)你概括出來(lái)。(6分)
?、?;②
7.在極其危急的情況下，伯瑙德夫人和雅克、杰奎琳三人圍繞蠟燭分別用什么方法機(jī)智勇敢地與德國(guó)軍官進(jìn)行周旋?(3分)
伯瑙德夫人：
雅克：
杰奎琳：
8.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)
9.假如在場(chǎng)的有三個(gè)孩子，你就是其中一個(gè)，你會(huì)圍繞蠟燭用什么方法機(jī)智勇敢地與德國(guó)軍官進(jìn)行周旋?(4分)
(二)橋(13分)
每逢山溪水漲，他就守候在溪邊，把他的學(xué)生一個(gè)一個(gè)背過(guò)小溪。驚悸的濁浪，滑溜溜的卵石，使他名聲遠(yuǎn)播，某報(bào)撰文頌曰：《人橋》!
不久，他被提升為文教辦主任。
接替他的，是一個(gè)嬌小的姑娘。姑娘沒有勇氣涉過(guò)小溪，更談不上背孩子渡水，于是一到雨天黃昏，對(duì)岸就排著一支家長(zhǎng)的隊(duì)伍，一律褲腿高挽。
姑娘開始了奔波。她給文教辦寫信，向教育局長(zhǎng)報(bào)告，跟鄉(xiāng)長(zhǎng)爭(zhēng)吵，掏出自己的工資帶頭集資……不久，小溪上架起了一座鋼筋水泥結(jié)構(gòu)的橋。孩子們可以順順暢暢上學(xué)了。
姑娘至今還在山村小學(xué)，教著四年級(jí)的50名學(xué)生。
10.短文中兩個(gè)人物做的同一件事是什么?各自采用了什么方法解決問題?(3分)
11.文中的兩個(gè)人物，你最喜歡誰(shuí)?為什么?(3分)
12.刪掉短文末段行不行?為什么?(3分)
13.短文蘊(yùn)含著作者對(duì)某些社會(huì)現(xiàn)象所持的態(tài)度，請(qǐng)你舉文中的一例加以說(shuō)明。(4分)
三、文言文閱讀(17分)
楚人隱形
楚人貧居，讀《淮南子》，得“螳螂伺蟬自障葉，可以隱形”，遂于樹下仰取葉——螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之。葉落樹下，樹下先有落葉，不能復(fù)分別。掃取數(shù)斗歸，一一以葉自障，問其妻曰：“汝見我不(同“否”)?”妻始時(shí)恒答言“見”，經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿(dài，哄騙)云“不見”。嘿(同“默”)然大喜，赍(jī，攜帶)葉入市，對(duì)面取人物，吏遂縛詣縣。
14.下列加點(diǎn)字注音及解釋全部正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.螳螂執(zhí)葉伺蟬(sì，等待) 遂于樹下仰取葉(zhú，就)
B.掃取數(shù)斗歸(shǔ，好幾) 汝見我不(fǒu，同“否”)
C.乃厭倦不堪(kān，能忍受) 妻始時(shí)恒答言“見”(héng，總是)
D.吏遂縛詣縣(fù，綁)(zhǐ，到……去)
15.寫出下列“以”字的含義。(3分)
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：
⑵螳螂執(zhí)葉伺蟬，以摘之：
?、且粌阂匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時(shí)近也：
16.翻譯語(yǔ)句。(4分)
⑴螳螂伺蟬自障葉，可以隱形：
⑵對(duì)面取人物
17.“楚人”真的能夠自隱其形嗎?他是個(gè)什么樣的人?(2分)
18.用原文回答：“楚人”的妻子是在什么情況下說(shuō)不見的?(2分)
19.“嘿然大喜”表現(xiàn)“楚人”怎樣的心態(tài)?(2分)
20.請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)概括本則選文的內(nèi)容： 。(2分)
四、寫作(30分)
21.閱讀下面材料，按要求作文。
“為人民服務(wù)”既是共產(chǎn)黨的宗旨，也是當(dāng)今社會(huì)的公眾理念。各行各業(yè)服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，為民辦事、助人為樂的現(xiàn)象隨處可見。請(qǐng)寫一篇文章，可以記敘一件自己或別人做的有益于他人的事，也可以寫一個(gè)勤于為大眾做實(shí)事的人，還可以講述一個(gè)看見或聽見的為人民服務(wù)的故事;可以贊揚(yáng)為人民服務(wù)的精神，也可以談?wù)勛约簽楣姺?wù)的打算，還可以介紹一處對(duì)人民大眾有益的設(shè)施或工程……
要求：
?、俑鶕?jù)上述材料，任選角度作文;
②自擬題目，自定文體(詩(shī)歌除外);
③字?jǐn)?shù)500字以上。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元綜合試題答案：
一、1.①逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢(shì)雄偉的樣子。②歡悅。③一語(yǔ)雙關(guān)，既指糖甜，更指今天的人們繼承了當(dāng)年紅軍長(zhǎng)征的革命傳統(tǒng)，用這筆巨人的精神財(cái)富，去創(chuàng)造更美的生活。 2.①澎湃;②絕壁;③奇觀;④酣然入睡 3.①金沙/水拍/云崖暖，大渡/橋橫/鐵索寒。②更喜/岷山/千里雪，三軍/過(guò)后/盡開顏。 4.①總分關(guān)系，頷聯(lián)承“千山”，頸聯(lián)承“萬(wàn)水” ;總起與總收，革命英雄主義與革命樂觀主義的統(tǒng)一 ②分別為“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天” ③走路難;睡覺難;吃飯難;處境難 ④這個(gè)句子充分表現(xiàn)了作為紅軍革命領(lǐng)袖的周副主席雖身患重病仍置個(gè)人安危于不顧，對(duì)紅軍戰(zhàn)士生命和健康高度關(guān)注，對(duì)革命大業(yè)極端負(fù)責(zé)，無(wú)比忠誠(chéng)的高尚品質(zhì)和非凡氣度。
二、(一)5.因?yàn)闋T光關(guān)系到情報(bào)中轉(zhuǎn)站的安危，也關(guān)系到伯瑙德夫人及兩個(gè)孩子的生命安全。 6.丈夫被德國(guó)人俘虜;把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó) 7.伯瑙德夫人：用油燈換蠟燭;雅克：借口去抱柴把蠟燭拿走;杰奎琳：借口頭痛要上樓睡覺把蠟燭拿走。 8.對(duì)德國(guó)法西斯的無(wú)比仇恨，對(duì)伯瑙德夫人及兩個(gè)孩子機(jī)智勇敢行為的頌揚(yáng)。 9.略
(二)10.同一件事是幫助學(xué)生過(guò)河。“他”用“背學(xué)生”的方法，姑娘用“想方法架設(shè)橋”的方法。 11.略。 12.不行。這一段交代了故事的結(jié)局，與第二段構(gòu)成鮮明的對(duì)比，作者借此含蓄地諷刺和批判了某些基層領(lǐng)導(dǎo)的陳舊人才觀及官僚作風(fēng)。另外，刪掉著一段話后，全文在結(jié)構(gòu)上也欠完整。 13.示例：①用“他”采用落后陳舊的方法這一事例，否定了不動(dòng)腦筋，只會(huì)埋頭苦干的工作方法。②用姑娘選擇科學(xué)、創(chuàng)新舉措的事例，倡導(dǎo)、贊頌了敢想敢干，勇于創(chuàng)新的開拓進(jìn)取精神。③用“他”被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。④用“他”一經(jīng)報(bào)紙宣傳就被提升，學(xué)生的疾苦卻無(wú)人過(guò)問的事理，諷刺和批判了官僚主義作風(fēng)。
三、17.C 18.⑴憑借⑵來(lái)，連詞⑶認(rèn)為 19.⑴螳螂躲在葉子后面暗中觀察蟬，它躲過(guò)的葉子可用來(lái)隱身。⑵當(dāng)面拿人家的東西。 20.不能。他是一個(gè)妄想用一片樹葉來(lái)掩蓋自己的不正當(dāng)行為的、貪婪而愚蠢的人。 21.經(jīng)日，乃厭倦不堪，紿云“不見” 22.表現(xiàn)其自以為找到一種可以不勞而獲的途徑而沾沾自喜的心態(tài)。 23.一葉障目。
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