人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元全能過(guò)關(guān)試題
在完成八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的全能過(guò)關(guān)測(cè)試中要講方法，謀技巧，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元全能過(guò)關(guān)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元全能過(guò)關(guān)試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí) (共16分)
1. 《馬說(shuō)》的作者是 ，他長(zhǎng)于詩(shī)、文，但以寫作散文最為著名，被后人推為“ ”之首。
2. 蘇軾，字子瞻，自號(hào) ，宋代 家。
3. 完成詞語(yǔ)：不求 不慕 望尊 質(zhì)理
4. 東風(fēng)不與周郎便， 。(《赤壁》)
5. 山河破碎風(fēng)飄絮， 。(《過(guò)零丁洋》)
6. ?,此事古難全。(《水調(diào)歌頭》)
7. 環(huán)堵蕭然，不敝風(fēng)日; 。(《五柳先生傳》)
8. 千里馬常有， 。(《馬說(shuō)》)
二、閱讀理解 (共44分)
(一) (16分)
雨
郁達(dá)夫
?、僦茏魅讼壬鋾S曰“苦雨”，恰正與東坡的“喜雨亭”名相反。其實(shí)，北方的雨，卻都可喜，因其難得之故。像今年那么多的水災(zāi)，也并不是雨多的必然結(jié)果;我們應(yīng)該責(zé)備治河的，不事先預(yù)防，只曉得糊涂搪塞，虛糜國(guó)帑，一旦有事，就互相推諉，但救目前。人生萬(wàn)事，總得有個(gè)變換，方覺(jué)有趣;生之于死，喜之于悲，都是如此，推及天時(shí)，又何嘗不然?無(wú)雨哪能見(jiàn)晴之可愛(ài)，沒(méi)有夜也將看不出晝之光明。
?、赼.我生長(zhǎng)在江南，按理是應(yīng)該不喜歡雨的;但春日暝蒙，花枝枯竭的時(shí)候，得幾點(diǎn)微雨，又是一件多么可愛(ài)的事情!b.“ ”，“杏花春雨江南”，“天街小雨潤(rùn)如酥”，從前的詩(shī)人，早就先我說(shuō)了。c.夏天的雨，可以殺暑，可以潤(rùn)禾，它的價(jià)值的大，更可以不必再說(shuō)。d.而秋雨的霏微凄冷，又是別一種境地，昔人所謂“ ，蕭蕭難會(huì)此時(shí)心”的詩(shī)句，就在說(shuō)秋雨的耐人尋味。e.至于秋瑾女士的“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的一聲長(zhǎng)嘆，乃別有懷抱者的托辭，人自愁耳，何關(guān)雨事。f.三冬的寒雨，愛(ài)的人恐怕不多。g.但“江關(guān)雁聲來(lái)渺渺， ”的妙處，若非身歷其境者絕悟不到。h.記得曾山谷曾以《詩(shī)品》中語(yǔ)名詩(shī)，叫作《賞雨茅屋齋詩(shī)集》。i.他的詩(shī)境如何，我不曉得，但“賞雨茅屋”這四個(gè)字，真是多么有趣!j.尤其是到了冬初秋晚，正當(dāng)“蒼山寒氣深， ”的時(shí)節(jié)。
1. 下列對(duì)第①段中“變換”在文句中的意思的解釋正確的一項(xiàng)是 ( ) (4分)
A.變換職業(yè) B.變換環(huán)境 C.變換方式 D.變化，泛指不局限于某種固定程式
2. 對(duì)第①段中“無(wú)雨哪能見(jiàn)晴之可愛(ài)，沒(méi)有夜也將看不出晝之光明”一句意思的解說(shuō)正確的一項(xiàng)是 ( ) (4分)
A.沒(méi)有雨天就沒(méi)有晴天，沒(méi)有黑夜就沒(méi)有白天。
B.沒(méi)有雨天就沒(méi)有晴天的可愛(ài)，沒(méi)有黑夜就看不出白天的光明。
C.沒(méi)有雨天就看不見(jiàn)晴天，沒(méi)有黑夜就看不見(jiàn)白天。
D.沒(méi)有雨天的陰晦就顯現(xiàn)不出晴天的可愛(ài)，沒(méi)有夜晚的黑暗就顯現(xiàn)不出白天的光明。
3. 下列依次填入第②段橫線內(nèi)的詩(shī)句恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) (4分)
?、俑吡炙~稀? ②小樓一夜聽(tīng)春雨 ③雨到深秋易作霖 ④燈昏宮漏聽(tīng)沉沉
A.②④③① B.②③④① C.③②④① D.①③④②
4. 下列對(duì)第②段中“花枝枯竭的時(shí)候”理解正確的一項(xiàng)是 ( ) (4分)
A.早春 B.晚秋 C.冬初秋晚 D.寒冬
(二) (28分)
感 覺(jué)
馮驥才
黃昏時(shí)聽(tīng)音樂(lè)是一種特殊享受。那當(dāng)兒，屋里的一切都迷蒙模糊，沒(méi)有什么具體清晰的形象映入眼瞼，攪亂頭腦：心靈才能讓聽(tīng)覺(jué)牽著夢(mèng)游一般地飄入音樂(lè)的境界中去。哎，你是不是也有此同感?
我這感覺(jué)既強(qiáng)烈又奇妙，以至我懷疑自己有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)。記得那次是個(gè)黃昏，大概聽(tīng)舒曼的《夢(mèng)幻曲》吧!家里只我自己，靜靜的空間貫滿了那深沉而醉心的琴音。屋里的四角都黑了，窗前的東西變成了一堆分辨不清的影子，只有窗玻璃上還依稀映著一點(diǎn)淡淡的桔色的夕照。
我的心像被這音樂(lè)洗過(guò)一樣圣潔。不知是心沉浸在琴音里，還是琴音充溢我的心里，一股潛流似的婉轉(zhuǎn)回旋。于旋渦，到了感動(dòng)的潮頭卷起，我忽然不能自已。好像有種無(wú)形的攪拌，把沉淀心底的亂七八糟的全部翻騰卷起。說(shuō)不出是什么難忘的事或感受過(guò)的情緒，也說(shuō)不出是什么滋味，甜蜜?憂傷?思念?委屈?已經(jīng)落空的企盼?留不住的甜美……一下子，大滴大滴的淚珠竟然奪眶而出，滾過(guò)臉頰，啪啪掉在地上。我倚著門框，仰起頭，衣襟很快就濕了一片，我完全不能自制，也不想自制，因?yàn)檫@絕不是一種痛苦，而是一種異樣的令人顫栗的幸福的感覺(jué)。平日里，偶然給什么意外的事物觸發(fā)，也會(huì)生出這樣一種感覺(jué)，卻總是一掠而過(guò)，從來(lái)沒(méi)有凝聚起來(lái)，這樣有力地撞擊我的心扉。
然而我不明白，這感覺(jué)是怎樣來(lái)的，是那琴音招引來(lái)的?到底是哪個(gè)旋律、哪個(gè)和聲打動(dòng)了我?為什么以前聽(tīng)這曲子從無(wú)這般感受?更奇怪的是，這以后，多少次，黃昏時(shí)，我設(shè)法支開(kāi)家里的人，依舊在這光線晦暗、陰影重重的安寂的小屋里，獨(dú)自倚門聽(tīng)這支曲子，但再也不曾出現(xiàn)那種忍俊不禁、苦樂(lè)交加的感覺(jué)了，琴音像一陣微弱的風(fēng)，難得再在我心中吹起浪頭，怎么回事?
感覺(jué)是找不到的，只有它來(lái)找你。兩年后，我早已忘掉尋覓這感覺(jué)的念頭，卻意外碰到了它。
那是個(gè)深秋，剛剛下過(guò)一場(chǎng)蒙蒙小雨，天色將暮，人在戶外，臉頰和雙手感到微微涼意。我才辦完一件事回家，走在一條沿河的小道上。小河在左邊，蜿蜒又清亮，緩斜的泥坡三三五五種著一些垂柳;右邊是一面石砌的高墻，不知當(dāng)年是哪家豪門顯貴的宅院。這石墻很長(zhǎng)，向前延長(zhǎng)很遠(yuǎn)。院內(nèi)一些老楊樹(shù)把它巨大的傘狀的樹(shù)冠伸出墻來(lái)。樹(shù)上的葉子正在脫落，地上積了厚厚一層，枝上掛的不多。顯然無(wú)風(fēng)，不時(shí)有一片巴掌大的褐色葉子，自個(gè)兒脫開(kāi)枝干，從半空中打著各式各樣的旋兒忽悠悠落下來(lái)，落在地上的葉子中間，立時(shí)混在一起，分不開(kāi)來(lái)。大樹(shù)也就立刻顯得輕松一些似的。我踏著這落葉走，忽然發(fā)現(xiàn)一片葉子，脹滿它第一個(gè)生命力細(xì)胞，散盡它的汁液與幽香，就早早隨同老葉一同飄落。可是，大自然已經(jīng)不可逆轉(zhuǎn)地到了落葉時(shí)節(jié)，誰(shuí)又管它這一片無(wú)足輕重的葉子呢!我看見(jiàn)，這涂了一層蠟似的翠綠的葉面上汪著幾滴晶亮的水珠，興許是剛才的雨滴，卻正像它無(wú)以言傳的傷心的淚。它多么熱愛(ài)這樹(shù)上的生活——風(fēng)里的喧鬧，陽(yáng)光里閃動(dòng)的光華，它多么期望在樹(shù)上多留一刻。生活，盡管給生命許許多多折磨、苦澀、煩惱、欺騙和不幸，誰(shuí)愿意丟棄它?甚至依舊甘心把一切奉獻(xiàn)給它。生活，你拿什么償還一切生命給你的奉獻(xiàn)?永遠(yuǎn)是希望么?
我憐惜地拾起這片綠葉，抬眼一望，驀然發(fā)現(xiàn)高高的被雨淋濕而發(fā)暗的墻頭上，趴著一只雪白的貓，呆呆瞧著我;楊樹(shù)深處，有兩扇玻璃窗反映著雨后如洗的藍(lán)天，好像躲在暗處的一雙美麗的眼睛……突然，就是這突然的一下，我被莫名地感動(dòng)起來(lái)。那次聽(tīng)音樂(lè)時(shí)所產(chǎn)生的異常的感覺(jué)，又一次涌入我的心中，在我心中翻江倒海地?cái)噭?dòng)起來(lái)，視覺(jué)又一次被止不住的大股熱淚遮擋住了。我站在滿地褐黃斑駁的落葉中間，貪婪地享受這又甜又苦的情感，并任這情感盡情發(fā)泄和延長(zhǎng)，多留它一些時(shí)候。誰(shuí)知它只是這一小陣子，轉(zhuǎn)眼竟然霧一般漸漸消散。好似一下子都擁聚與凝結(jié)起來(lái)的事物，又一下子分散開(kāi)來(lái)，抓都抓不住。咦，這是怎么回事?
我手里拈著這片閃光而早落的葉子，癡呆呆地站著。
1. 給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。(4分)
顫栗 ( ) 晦暗 ( ) 眼瞼 ( ) 旋渦 ( )
2. 你對(duì)文中第三段中“不知是心沉浸在琴音里，還是琴音充溢我的心里”這句話如何理解?(3分)
3. 讀下面句子回答問(wèn)題。(4分)
這涂了一層蠟似的翠綠的葉面上汪著幾滴晶亮的水珠，興許是剛才的雨滴，卻正像它無(wú)以言傳的傷心的淚。
(1)這個(gè)比喻中“雨滴”與“淚”的相似點(diǎn)是什么?
(2)這一比喻有著怎樣的表達(dá)效果?
4. 文中兩次引發(fā)感覺(jué)的事由是什么?請(qǐng)具體指出。(4分)
5. 本文所表述的感覺(jué)具有哪些共同特點(diǎn)?(4分)
6. 莫名的感動(dòng)源于一雙善于觀察生活的眼睛，源于一顆善于感悟生活的心。走出戶外捕捉生活中一幕幕動(dòng)人的情景，一根草，一朵花，一片嫩葉都可能觸動(dòng)你的情思。請(qǐng)把最令你感動(dòng)的那一幕描述出來(lái)。(4分)
7. 有時(shí)真的很感謝音樂(lè)，可以讓自己的漂泊的心?？浚瑹o(wú)緒的情愫沉淀，躁動(dòng)的心神穩(wěn)定，頹廢的意志振奮……讀了本文，你是否會(huì)想起有音樂(lè)陪伴的日子，請(qǐng)寫出那種聆聽(tīng)音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)。(5分)
三、寫作 (40分)
世界第二大沙漠塔克拉瑪干被稱為“死亡之海”，以前還從未有人徒步穿越過(guò)它。為了征服它，身強(qiáng)力壯正值盛年的中國(guó)著名探險(xiǎn)家余純順不幸遇難。據(jù)報(bào)道，余純順選擇六月份橫穿大漠，遇難地距大本營(yíng)只有1.4公里。專家推測(cè)，遇難的主要原因是炎熱、饑渴和迷失方向。不久，52歲的歐洲女性卡拉，只身一人，歷時(shí)20天，于1998年11月18日從南向北穿越成功。她回答記者提問(wèn)時(shí)說(shuō);“沒(méi)什么危險(xiǎn)，一切都很正常。”據(jù)報(bào)道，卡拉的背囊睡袋是專門研制的，重量輕，保暖性強(qiáng)。背囊上的太陽(yáng)能電池，可以為攜帶的衛(wèi)星電話、定位儀等提供電源。她帶的藥片食品——長(zhǎng)效蛋白，吃一片可以長(zhǎng)時(shí)間不用進(jìn)食。為了這次探險(xiǎn)，她兩年前就進(jìn)行了系統(tǒng)的調(diào)查。比如選擇冬季是為了避開(kāi)春天的沙暴、夏天的高溫及秋天的大風(fēng)。冬天雖冷但可以通過(guò)保暖服裝來(lái)克服。選擇冬季，是成功的主要原因。卡拉說(shuō)：“我不挑戰(zhàn)自然，我是千方百計(jì)地適應(yīng)自然。”從上面的材料可以看出，對(duì)待自然有個(gè)挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問(wèn)題。不同的態(tài)度有不同的意義，挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出人的精神;適應(yīng)，表現(xiàn)出人的智慧。
請(qǐng)以“挑戰(zhàn)與適應(yīng)”為話題，寫一篇不少于500字的文章，文體不限，題目自擬。
人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元全能過(guò)關(guān)試題答案：
一、1.韓愈 唐宋八大家 2.東坡居士 文學(xué) 3.甚解 榮利 德隆 援疑 4.銅雀春深鎖二喬 5.身世浮沉雨打萍 6.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 7.短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也 8.而伯樂(lè)不常有
二、(一)1.D 2.D 3.B 4.C
(二)1.zhàn;huì;jiǎn;wō 2.是說(shuō)感受琴聲進(jìn)入到心里，心和音樂(lè)交融的一種審美境界。3.(1)都有情感，都是晶瑩的液體。(2)形象生動(dòng)的表達(dá)嫩葉熱愛(ài)生活的情感。
4.①聽(tīng)舒曼的《夢(mèng)幻曲》;②拾起綠葉看到貓和藍(lán)天。5.①奇異;②強(qiáng)烈;③可遇不可求;④有苦有樂(lè)。6.略(語(yǔ)言流暢即可) 7.略(能把自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)那種真實(shí)的感受描述出來(lái)即可)
三、略(提示：1.挑戰(zhàn)與適應(yīng)是面臨問(wèn)題時(shí)的兩難選擇。挑戰(zhàn)，固然是一種精神;適應(yīng)，也不僅僅是一種策略。余純順和卡拉的故事說(shuō)明了挑戰(zhàn)與適應(yīng)都是一種美。 2.可以虛構(gòu)一則兩人登山的故事，一個(gè)選擇平坦的路，一個(gè)選擇陡峭的路，從不同選擇、不同感受中抒發(fā)自己的感想。 3.在生物進(jìn)化的歷史上，有大批生物因不適應(yīng)環(huán)境而絕跡，有的則頑強(qiáng)地活到了今天?？梢詫懸粍t童話故事，寫動(dòng)物中的某一種(如長(zhǎng)壽者烏龜)是怎樣為適應(yīng)環(huán)境而不斷地改變自己的。4.人類對(duì)待自然界也有個(gè)挑戰(zhàn)與適應(yīng)的問(wèn)題。如愚公移山的故事;移山便是一種挑戰(zhàn)，而搬家則是一種適應(yīng)。挑戰(zhàn)固然精神可嘉，但卻破壞了生態(tài)環(huán)境，在環(huán)保問(wèn)題日益重要的今天，我們應(yīng)選擇適應(yīng)。)
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