蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)卷
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)卷
天下大事，必作于細(xì);蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的考試必須要從基礎(chǔ)卷做起，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)卷：
一、積累與運(yùn)用(23分)
1.根據(jù)拼音寫出漢字或給加點(diǎn)的字注音。(4分)
爭(zhēng)_____(biàn) ____梧(kuí) 斑_(dá)___(lán) 俯____(kān)
打折腿( ) 充塞( ) 模型( ) 頹唐( )
2.下面的詞語(yǔ)中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后訂正。(4分)
不屑置辯 趨炎負(fù)勢(shì) 無(wú)精打采 無(wú)緣無(wú)故 嬌貴
爭(zhēng)相斗妍 意想天開(kāi) 君子故窮 惟惟連聲 斑斕
3.補(bǔ)寫課文。(3分)
?、匐m人有百手，手有百指，不能指其一端; __________， ________，_________。
?、谟谑琴e客無(wú)不變色離席，__________，_____________，_____________。
4.連線題：把下列對(duì)應(yīng)的作家、作品、出處用直線連起來(lái)。(5分)
《范進(jìn)中舉》 契訶夫 《吶喊》
《口技》 吳敬梓 《契訶夫小說(shuō)選》
《孔乙己》 林嗣環(huán) 《儒林外史》
《變色龍》 魯迅 《虞初新志》
5.修改病句。(在原句上改)(3分)
?、倜總€(gè)中學(xué)生將來(lái)都希望自己成為有用人才。
?、谕ㄟ^(guò)這次演講活動(dòng)，使同學(xué)們的口頭表達(dá)能力得到了較大提高。
?、坌∶鞯膶W(xué)習(xí)成績(jī)是全班最好的同學(xué)。
6.根據(jù)句意，依次填寫詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
中國(guó)共產(chǎn)黨第十六次全國(guó)代表大會(huì)的主題是：高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面____ “三個(gè)代表”重要思想，繼往開(kāi)來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面____小康社會(huì)，加快_____社會(huì)主義現(xiàn)代化，為_(kāi)____中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。
A.貫徹 建設(shè) 推進(jìn) 開(kāi)創(chuàng)
B.推行 建立 開(kāi)創(chuàng) 建設(shè)
C.貫徹 建立 推動(dòng) 開(kāi)創(chuàng)
D.執(zhí)行 建設(shè) 推進(jìn) 開(kāi)發(fā)
7.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用有錯(cuò)誤的一句是( )(2分)
A.他不知道家里人為什么把他送進(jìn)私塾里去。
B.小明今年十二、三歲。
C.你是去上海呢，還是去北京?
D.《孔乙己》選自《吶喊》(《魯迅全集》第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版)。
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)(15分)
?、倏滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。②他身材很高大;青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白的胡子。③穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。④他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。⑤因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。⑥孔乙己一到店，所有喝酒的人便看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”⑦他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”⑧便排出九文大錢。⑨他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷人家的東西了!”⑩孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……” “什么清白?我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書，吊著打。” 孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?” 接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái);店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
8.文中①句首先交代了孔乙己____________________和____________________的矛盾，預(yù)示其悲劇的必然性。(2分)
9.文中②③句是____________________描寫，⑧句是____________________描寫， 句是____________________描寫和____________________描寫。(2分)
10.省略號(hào)可分四類：A.表示被搶白而話未說(shuō)完，B.表示思維跳躍，C.表示思索正在進(jìn)行，D.表示心情矛盾。文中⑩句中省略號(hào)用法是表示____________________， 句中的省略號(hào)是表示____________________。(2分)
11.文中③句說(shuō)明孔乙己什么特點(diǎn)?(2分)
12.孔乙已對(duì)人說(shuō)話總是滿口之乎者也，連偷書也說(shuō)成“竊書不能算偷”，這反映出他的性格特點(diǎn)是什么?(2分)
13.簡(jiǎn)述孔乙己從不回答到否認(rèn)再到漲紅臉三種不同反應(yīng)所表現(xiàn)出的不同心理。(3分)
14. 文中兩次寫到眾人的笑聲，作用是什么?(2分)
(二)(14分)羽毛
孩子跑著進(jìn)來(lái)大叫道：“看看，媽媽，看看，看我找到了什么!”
她高興得眉開(kāi)眼笑，隨著她充滿歡樂(lè)的鼓掌，紅玻璃小手鐲舞動(dòng)著，發(fā)出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。她摟著母親的脖子大聲地說(shuō)：“看看，媽媽，看看，看我找到了什么?”
這是一根染著藍(lán)色和金黃色的羽毛。它會(huì)附在孩子的耳邊輕輕地講天空和云彩的故事，講鳥巢、小鳥的尖叫和黎明的歡樂(lè)、飛舞的希望。孩子用羽毛輕指自己的面頰和眼睛，出自內(nèi)心地?zé)崃腋吆埃?ldquo;看看，媽媽，看看，看我找到了什么!”
母親對(duì)它看了一眼，哈哈大笑起來(lái)。
“寶貝兒，你找到了什么樣的金銀財(cái)寶了!”媽媽說(shuō)著丟掉了羽毛，急急忙忙干她的家務(wù)去了。
孩子沮喪地坐在地上，就像一只斷了翅膀的小鳥。她眼中的笑意消失了。過(guò)了一會(huì)兒，她站起來(lái)，拾起了地上的羽毛。從此，她的寶貝就深藏在別處，連母親也不讓看了。
15.解釋下列詞語(yǔ)(3分)
眉開(kāi)眼笑：
沮喪：
面頰：
16.文中兩次出現(xiàn)了“寶貝”這個(gè)詞，其含義是否一致?為什么?(2分)
17.第一處畫線的句子表明的是____________________，第二處畫線的句子反映了____________________。(2分)
18.“看看，媽媽，看看，看我找到了什么!”在文中連續(xù)出現(xiàn)了三次，其作用是什么?
19.假若你是孩子的媽媽，你怎樣處理這件事?(2分)
20.生活中你曾遇到過(guò)不為成人所理解的事嗎?當(dāng)時(shí)你的心情是怎樣的?(2分)
(三)(10分)
閱讀屠格涅夫的《乞丐》，完成文后各題。
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛，發(fā)青的嘴唇，粗糙、襤褸的衣服，齷齪的傷口……呵，貧困把這個(gè)不幸的人弄成了什么樣子啊!
他向我伸出一只①、骯臟的手……他呻吟著，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有口袋……沒(méi)有錢包……我隨身什么東西也沒(méi)有帶。我惘然失措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的②手：“請(qǐng)?jiān)?，兄弟?rdquo;乞丐一對(duì)紅腫的眼睛凝視著我;他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且，他也緊緊地握了握我③的手指。“哪兒的話，兄弟!”他嘟噥著說(shuō)：“這已經(jīng)是很可感謝的了，這也是恩惠啊，兄弟!”我明白，我也從我的兄弟那兒得到了____________________。
21.文中用錯(cuò)的一處標(biāo)點(diǎn)是____________________。(1分)
22.“紅腫、冰冷、戰(zhàn)栗”應(yīng)依次填入____________________、____________________、____________________處(序號(hào))，文末應(yīng)填的詞語(yǔ)是____________________。(2分)
23.“這也是恩惠啊”句中的“這”指的是____________________________。(1分)
24.概括地說(shuō)，“我”從老人那里得到了什么?
25.從文中對(duì)乞丐的肖像描寫可看出“我”對(duì)他怎樣的思想感情?
26.“我”向乞丐請(qǐng)求原諒的原因是什么?
三、文言文閱讀
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲，幾所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
27.解釋文中加點(diǎn)的詞。(2分)
名： 股：
走： 之：
28.用“/”畫出下面句子朗讀節(jié)奏。(2分)
于 是 賓 客 無(wú) 不 變 色 離 席
29.下面對(duì)這段文字的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) (2分)
A.“俄而”是表示時(shí)間的詞語(yǔ)，具有銜接前后事件的作用。
B.這段寫聲音的順序是由小到大，從屋內(nèi)到屋外。
C.這段用五個(gè)“百千”極力渲染火場(chǎng)和大廳里聲音的嘈雜，從而表現(xiàn)口技者技藝高超。
D.這段主要內(nèi)容是寫表演者以口技摹擬失火、救火時(shí)發(fā)出的各種聲音。
30.有關(guān)賓客的描寫能否刪去?為什么?(3分)
四、作文(30分)
31.小說(shuō)試筆
給下面的小小說(shuō)加上一個(gè)合適的結(jié)尾，使小說(shuō)情節(jié)發(fā)生轉(zhuǎn)折，具有強(qiáng)烈的諷刺性。
文藝評(píng)論家和部長(zhǎng)
部長(zhǎng)：“您看施普羅塔新創(chuàng)作的小說(shuō)怎么樣?”
評(píng)論家：“我認(rèn)為是好的”。
部長(zhǎng)搖了搖頭。
評(píng)論家：“我是說(shuō)，從某種意義上講是好的。”
部長(zhǎng)搖頭。
“我說(shuō)的‘從某種意義上講’是針對(duì)咖啡館里那些庸俗的知識(shí)分子。”
部長(zhǎng)搖頭。
“確切地說(shuō)，就是針對(duì)那些沒(méi)有鑒賞力的人。剛才我沒(méi)表達(dá)清楚。”
部長(zhǎng)搖頭。
“總的來(lái)說(shuō)，部長(zhǎng)先生，這是一部壞小說(shuō)。”
部長(zhǎng)又搖頭。
“當(dāng)然，也不應(yīng)全盤否定。”
_________________________________________________________________________
32. 仔細(xì)閱讀下面的文題，任選一題，按要求作文。(25分)
閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
有位船長(zhǎng)有著一流的駕駛技術(shù)，他曾駕著一艘簡(jiǎn)陋的帆船在臺(tái)風(fēng)肆虐的大海中飄泊了半個(gè)月，最終死里逃生。后來(lái)，他有了一艘機(jī)輪船，他又多次駕駛著他行程幾千里到過(guò)海洋的縱深。漁民們都稱他為“船王”。
船王有一個(gè)兒子，他是惟一的繼承人。船王便把自己終年積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地傳授給了他。為了讓兒子掌握駕船技術(shù)，船王一直是手把手地教他。船王的兒子學(xué)得也很用心，到了成年，他駕駛機(jī)輪船的知識(shí)已十分豐富。船王便很放心地讓他一個(gè)人出海?？墒?，他的兒子卻再也沒(méi)有回來(lái)，還有他的船。
原來(lái)，他的兒子死于一次臺(tái)風(fēng)、一次對(duì)于漁民來(lái)說(shuō)十分微不足道的臺(tái)風(fēng)。對(duì)此，船王十分傷心和不解。后來(lái)有位老人對(duì)船王說(shuō)：“你也有過(guò)錯(cuò)啊。你只傳授給他技術(shù)，卻不能傳授給他教訓(xùn)。對(duì)于知識(shí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有教訓(xùn)作為根基，知識(shí)只能是紙上談兵。”
體會(huì)上文的主旨，以“實(shí)踐”為話題寫一篇文章。
注意：(1)文體不限(2)題目自擬(3)字?jǐn)?shù)不少于600字。
蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)卷答案：
一、積累與運(yùn)用1.辯 魁 斕 瞰 shé sè mó tuí 2.負(fù)—附 意—異 故—固 惟—唯 3.略 4.略 5.①語(yǔ)序不當(dāng)，把“將來(lái)”調(diào)至“自己”后。 ②缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或“使”。 ③主謂搭配不當(dāng)，去掉“同學(xué)”或刪去第一個(gè)：“的”同時(shí)把“學(xué)習(xí)成績(jī)”放到“最好”前。 6.A 7.B
二、現(xiàn)代文閱讀(一)8. 經(jīng)濟(jì)地位 思想意識(shí) 9. 外貌 動(dòng)作 神態(tài) 語(yǔ)言10. A D 11. ①生活極端窮苦，無(wú)衣?lián)Q;②懶惰成性;③好時(shí)時(shí)顯示讀書人身份。 12. 自命清高，迂腐可笑，受封建科舉制度思想毒害深重。13. (1)不回答是為了掩飾內(nèi)心羞愧和難堪處境的臨時(shí)應(yīng)急。 (2)竭力否認(rèn)是為了維護(hù)自尊。 (3)漲紅臉?lè)从乘麅?nèi)心極度惶恐，無(wú)比羞愧。 14. 反映當(dāng)時(shí)群眾的精神麻木，揭示社會(huì)的病態(tài)心理。
(二)15. 形容高興愉快的樣子 灰心失望 臉蛋兒 16. 不一致。前者是媽媽對(duì)女兒的愛(ài)稱;后者則指女兒心中的秘密。 17. 孩子是富于幻想，富于創(chuàng)造性想像的 媽媽的冷淡阻礙了母女間的交流溝通，造成了心與心的隔膜 18. 表現(xiàn)了女兒一次比一次更強(qiáng)烈地想呼喚起媽媽對(duì)自己的關(guān)注和理解。19. 略20. 略(三)21. “他嘟噥著說(shuō)”后面的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào) 22. ① ③ ② 恩惠 23. “我”的言行所體現(xiàn)的同情心 24. 老人對(duì)“我”的充分理解，支持“我”的生活信念的力量(意思對(duì)即可) 25. 同情 26. “我”在內(nèi)心里把乞丐當(dāng)作和自己平等的人看待，自己一時(shí)無(wú)法在物質(zhì)上給乞丐以幫助，為此深感內(nèi)疚、自責(zé)(意思對(duì)即可)
三、文言文閱讀27. (1)說(shuō)出 (2)大腿 (3)逃跑 (4)的 28. 于是/賓客/無(wú)不/變色離席 29. C 30. 不能，因?yàn)閷戀e客的反映是側(cè)面描寫，可以烘托口技表演者技藝的高超。若刪去，則無(wú)此效果。
四、作文略小說(shuō)試筆提示：部長(zhǎng)搖搖頭說(shuō)：“這衣領(lǐng)真別扭。”或“你說(shuō)了些什么?”部長(zhǎng)又搖一搖頭，不解地說(shuō)，“昨晚睡覺(jué)不小心扭了脖子。”答案僅供參考。
看過(guò)蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元基礎(chǔ)卷的還看了：
1.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試卷
2.蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元基礎(chǔ)卷