八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題
在即將到來(lái)的八年級(jí)語(yǔ)文第二單元的測(cè)試，教師們要如何為同學(xué)們準(zhǔn)備單元測(cè)試題呢？下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題：
一、識(shí)字與寫字(6分)
脂粉奩 朔方 睥睨 佇立 稽首 祈禱 膽怯 饋贈(zèng)
1、注音： ( )( )( )( )( )( )( )( )
將上列詞語(yǔ)工整地抄寫一遍(2分)：
________________________________________________________
二、積累與運(yùn)用(18分)
2. 將課內(nèi)詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(2分)
_________山盟 悲憤_________ 剛直_________ 盛氣_________
3.結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境解釋詞語(yǔ)。(2分)
由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨炎附勢(shì)而去，只有侍女和弟子?jì)染陮?duì)屈原的品格篤信不移。
(1)趨炎附勢(shì)：
(2)篤信不移：
4.文學(xué)常識(shí)填空。(2分)
(1)《雷電頌》的作者是_________，本篇課文節(jié)選自一部歷史劇_________。
(2)“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”出自_________，作者是俄國(guó)作家_________，他被列寧稱為無(wú)產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)最偉大的代表者。
5. 名句積累。(2分)
春天是最惹人情思的季節(jié)，古往今來(lái)許多文人墨客留下了大量詠春的詩(shī)篇，請(qǐng)寫出兩組詠春的名句。
6. 閱讀下面這段文字，回答問(wèn)題。(2分)
美國(guó)萊特兄弟于1903年12月17日，駕駛動(dòng)力飛機(jī)成功地遨游藍(lán)天。人們?yōu)榇伺e行盛大酒會(huì)，主持人要萊特兄弟發(fā)表演說(shuō)，兄弟倆再三推辭，主持人執(zhí)意邀請(qǐng)，哥哥便發(fā)表了言短意深的一句話演說(shuō)：“據(jù)我所知，鳥(niǎo)中最會(huì)說(shuō)話的是鸚鵡，而鸚鵡是永遠(yuǎn)飛不高的。”
他這句話的意思是_________________________________ 。
7、自主分析(2分)
一位父親很想知道他的兒子將來(lái)會(huì)選擇什么樣的職業(yè)，于是他便問(wèn)兒子：“我想知道你喜歡干什么。現(xiàn)在是你選擇的時(shí)候了。”
“我所喜歡干的?爸爸，這很簡(jiǎn)單，”年輕人說(shuō)道，“我想整天坐著汽車兜風(fēng)，而口袋里總是裝滿著錢。”
“你的職業(yè)總算找到了。”父親顯得很高興地說(shuō)：“你將會(huì)是一個(gè)„„”
這位父親當(dāng)然知道兒子想的是什么，但他沒(méi)有生氣，而是順?biāo)浦?、富有幽默感地為兒子選擇了一個(gè)職業(yè)。
這位父親所說(shuō)的兒子的職業(yè)是什么呢?請(qǐng)把最后一句話省略的部分補(bǔ)充完整。
8、請(qǐng)你給推廣普通話做個(gè)廣告策劃(寫句廣告詞或標(biāo)語(yǔ)都行)(2分)
9.自主探究(閱讀下列材料，寫出你的發(fā)現(xiàn))(2分)
(1)有一個(gè)人去應(yīng)聘工作，隨手將走廊上的紙屑撿了起來(lái)，放進(jìn)了垃圾桶，被路過(guò)的口試官看到了，他因此得到了這份工作。
一位青年在自行車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部壞的自行車，這位青年將車修好，還把車子擦拭得漂亮如新，其他的學(xué)徒笑他多此一舉。車主將自行車領(lǐng)回去的第二天，這位青年被挖到他的公司上班。
三、閱讀與探究(46分)
(一)雪(21分)
暖國(guó)的雨，向來(lái)沒(méi)有變過(guò)冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。博識(shí)的人們覺(jué)得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶?江南的雪，可是滋潤(rùn)美艷之至了;那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花;雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒(méi)有;蜜蜂是否來(lái)采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前仿佛看見(jiàn)冬花開(kāi)在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽(tīng)得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來(lái)塑雪羅漢。因?yàn)椴怀晒?，誰(shuí)的父親也來(lái)幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過(guò)是上小下大的一堆，終于分不清是壺盧還是羅漢;然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤(rùn)相粘結(jié)，整個(gè)地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰(shuí)的母親的脂粉奩中偷得胭脂來(lái)涂在嘴唇上。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。 第二天還有幾個(gè)孩子來(lái)訪問(wèn)他;對(duì)了他拍手，點(diǎn)頭，嬉笑。但他終于獨(dú)自坐著了。晴天又來(lái)消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之后，卻永遠(yuǎn)如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)帷e的，在晴天之下，旋風(fēng)急來(lái)，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。
在無(wú)邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂„„
是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
10.文章是寫雪，開(kāi)篇寫的卻是“暖國(guó)的雨”，作者為什么這樣寫?(2分)
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11.江南的雪具有怎樣的特點(diǎn)?作者是怎樣表現(xiàn)這種美的?(2分)
12.第一段寫雪野中的“山茶”“梅花”“小草”，側(cè)重寫____________，寫“蜜蜂”，則側(cè)重寫____________。(1分)
13.從哪些描寫中，你能看出“江南的雪”，“隱約著的青春的消息”?(2分)
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14.第二、三段寫孩子們的塑雪羅漢，你認(rèn)為哪些字用得好，為什么?(2分)
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15.你怎樣理解作者讀雪羅漢的描寫?它寄寓了作者怎樣的思想感情?(2分)
16.品讀第一段中畫橫線的句子，回答下面問(wèn)題。(2分)
句中加粗的“仿佛”能不能去掉，為什么?
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句中加粗的“鬧”能不能換成“叫”字?為什么?
17.朔方的雪“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，體現(xiàn)了一種什么精神?(2分)
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18.“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思?用作結(jié)尾有什么作用?(2分)
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19.朔方雪總的特點(diǎn)是什么?有關(guān)它的幾段描寫表達(dá)作者怎樣的思想?(2分)
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20.兩幅不同的雪景圖，是怎樣統(tǒng)一在文中的?著重表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
(二)《海燕》(15分)
在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊著，?mdash;—就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。
在這叫喊聲里②——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望!在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，③——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，④——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下„„只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔!
烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。 雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊起一層層巨浪，惡狠狠地把它們到懸崖上，把這些大塊的翡翠成塵霧和碎末。
海燕叫喊者，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫„„它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫!
這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽(yáng)的，——是的，遮不住的!狂風(fēng)吼叫„„雷聲轟響„„
一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。
——暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)了!
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔;這是勝利的預(yù)言家在叫喊： ——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!
21.全文以漸次逼近為線索，描寫了三個(gè)畫面，請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言分別加以概括。(2分)
第一個(gè)畫面：第二個(gè)畫面：第三個(gè)畫面：
22.文中的大海具有怎樣的特點(diǎn)?(1分)
它的變化對(duì)表現(xiàn)海燕有怎樣的作用?(1分)
23.第一段中“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”一句用了什么修辭?有什么作用?為什么反復(fù)出現(xiàn)在文中?(3分)
修辭：作用：
反復(fù)出現(xiàn)的原因是：
24.在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，并體會(huì)其作用。(4分)
表現(xiàn)狂風(fēng)的動(dòng)詞：;作用：
表現(xiàn)海燕的動(dòng)詞：;作用：
25.能概括海鷗、海鴨、企鵝本質(zhì)特點(diǎn)的詞語(yǔ)是()(1分)
A.呻吟飛竄B.恐懼蠢笨C.嚇壞了躲藏D.恐懼膽怯
描寫這些海鳥(niǎo)的作用是什么?(1分)
26.運(yùn)用比喻手法，依照“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”的示例，按照下邊意思各造一個(gè)比喻句。(2分)
(1)形容列車在原野上疾馳。
(2)形容月亮又圓又亮。
(三)雨的隨想(10分)
汪國(guó)真
?、儆袝r(shí)，外面下著雨心卻睛著;又有時(shí)，外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對(duì)比中讓你品味。心晴的時(shí)候，晴也是雨;心雨的時(shí)候，雨也是晴。
?、诓贿^(guò)，無(wú)論什么樣的故事，一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇：它能彌漫成一種情調(diào)，浸潤(rùn)成一種氛圍，鐫刻成一種記憶。當(dāng)然，有時(shí)也能瓢潑成一種災(zāi)難。
?、鄞禾斓娘L(fēng)沙，夏天的溽悶，秋天的干燥，都使人們祈盼著下雨。一場(chǎng)雨還能使空氣清新許多，街道明亮許多，“春雨貴如油”，對(duì)雨的渴盼不獨(dú)農(nóng)人有。
?、苡杏甑臅r(shí)候既沒(méi)有太陽(yáng)也沒(méi)有月亮，人們卻多不以為忤?；蛟S因?yàn)橛杏甑募竟?jié)氣候不冷，讓大陽(yáng)一邊涼快會(huì)兒也好。有雨的夜晚則另有一番月夜所沒(méi)有的韻味。有時(shí)不由讓人想起李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”的名句。
?、菰谛∮曛新剑幸环y得的愜意。聽(tīng)著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹(shù)上那闊大的葉片時(shí)沙沙的聲響，那種滋潤(rùn)到心底的美妙，即便是理查德·克萊德曼鋼琴下流淌出的《秋日私語(yǔ)》般雅致的旋律也難以比較。大自然鬼斧神工般的造化，真是無(wú)與倫比。
?、抟粚?duì)戀人走在小巷里，那情景再尋常不過(guò)。但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍(lán)色的小傘，身上多了件米黃色的風(fēng)衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如詩(shī)或有詩(shī)如雨，便覺(jué)得好奇。
27.文章開(kāi)頭是富有哲理的自然段，但有兩個(gè)語(yǔ)句排版時(shí)弄錯(cuò)了位置，從而顛倒了作者的意思。請(qǐng)指出這兩個(gè)語(yǔ)句(2分)
答：“__________________”和“________________”對(duì)調(diào)。
28.漢語(yǔ)的詞匯是豐富的，同一種意思常?？梢杂貌煌脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)。請(qǐng)你給第②段加橫線的“彌漫”、“浸潤(rùn)”、“鐫刻”、“瓢潑”各更換一個(gè)更加平易的二字詞語(yǔ)。(2分)
__________、___________、____________、____________。
29.解釋第③段中加點(diǎn)的“獨(dú)”在句中的意思，并舉一句你所學(xué)過(guò)的古文或古詩(shī)，要求句中的“獨(dú)”與文中的“獨(dú)”的意思相同。(2分)
“獨(dú)“在句中的意思：_______________________________________。
古詩(shī)文舉例：____________________________________________。
30.第④段寫道，在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭„„”的名句。如果也是夜晚，和著習(xí)習(xí)春風(fēng)，綿綿細(xì)雨悄然而下，你一定會(huì)想起課文中曾經(jīng)學(xué)過(guò)的另一位唐代詩(shī)人的一個(gè)名句，請(qǐng)寫出這個(gè)名句。(2分)
________________________________________________________________。
31.文中第⑥段寫道：“一對(duì)戀人走在小巷里„„雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。”請(qǐng)你按下邊的要求，模仿原文的句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，試寫一個(gè)感人的畫面。(2分)
答：一個(gè)老人______________________________________________________雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。(2分)
四、交際與寫作(30分)
32、登高懷遠(yuǎn)，睹月思人。是天際不可捉摸的一點(diǎn)幻想，抑或是曾經(jīng)觸動(dòng)心弦的一絲情愫?遙望，在你我心中。
請(qǐng)以“遙望”為話題寫一篇文章，文體不限，題目自擬。不少于600字。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元測(cè)試題答案：
一、1.liánshuî nì zhù qǐ qí qiè kuì
二、2.海誓填膺不阿凌人3.(1)趨炎附勢(shì)：巴結(jié)、投靠有權(quán)勢(shì)的人。(2)篤信不移：深信不疑。4.(1)郭沫若《屈原》(2)《海燕》高爾基5.略6.行動(dòng)重于語(yǔ)言7.汽車售票員8.如：方言誠(chéng)可貴，外語(yǔ)價(jià)更高;若為普通話，二者皆可拋。做普通人，講普通話。普及普通話，溝通無(wú)障礙。9.(1)良好的習(xí)慣，多一點(diǎn)追求，會(huì)有更多的收益。(關(guān)心并做好份外事，益人又益己)(2)小事物照樣蘊(yùn)涵著巨大的價(jià)值。 三(一)10.先抑后揚(yáng)，以暖國(guó)雨的單調(diào)，反襯江南雪的“滋潤(rùn)美艷”11。滋潤(rùn)美艷;用兩個(gè)比喻讓我們感受到朦朧的美，接著又以生動(dòng)、明麗的文筆描繪了江南雪野的美艷和生機(jī)。12。色彩活力13。雪野中有色彩艷麗的花草，有嗡嗡地鬧著、忙碌地飛著的蜜蜂。14。例：如“偷”字用得好，它形象地寫出了孩子的機(jī)敏的性格特征和愛(ài)美的天性。15。雪羅漢是江南雪滋潤(rùn)美艷的象征。對(duì)它的描繪，寄寓了作者對(duì)美好理想的向往。16。①不能，因?yàn)檫@里的情景，是作者的想像，去掉了，不但前后矛盾，而且與實(shí)際情況也不相吻合。②不能，“鬧”字貼切，寫出了蜜蜂的多和采蜜的忙，反襯了花的怒放和盛開(kāi)，用“叫”字，表達(dá)效果就沒(méi)有這樣好。17.體現(xiàn)了魯迅看重的一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神。18.北方的雪是孤獨(dú)的;雪是雨變成的，所以說(shuō)雪是死的雨;雪的升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，便成了雨的精魂——凝聚了所有堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)核的精魂，這是對(duì)學(xué)的崇高的贊美。用它作結(jié)，既與開(kāi)頭巧妙照應(yīng)，又點(diǎn)明了文章的主旨。19。如粉、如沙、決不粘連、蓬勃奮飛;對(duì)朔方雪的喜愛(ài)。20。作者由對(duì)美的追求而轉(zhuǎn)向?qū)?yán)寒與黑暗的抗?fàn)帯?/p>
(二)21.海燕渴望暴風(fēng)雨;海燕迎接暴風(fēng)雨;海燕歡呼暴風(fēng)雨22.(1)(蒼茫、無(wú)底、怒吼)(2)(是海燕生活的客觀環(huán)境，襯托它勇敢戰(zhàn)斗的雄姿。)23.比喻、擬人;“黑色的閃電”表現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿;“高傲的”表現(xiàn)她朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)的氣概;突出強(qiáng)調(diào)海燕的勇敢無(wú)畏。24.(1)抱、甩、摔;表現(xiàn)狂風(fēng)的兇狠，顯示出波浪與狂風(fēng)搏斗的激烈(2)飛舞表現(xiàn)出海燕體會(huì)到戰(zhàn)斗的快樂(lè)，突出了它戰(zhàn)斗者的本色——勇敢。25.D.對(duì)比，襯托出海燕的勇敢。26.這是海燕對(duì)暴風(fēng)雨的歡呼，是對(duì)革命風(fēng)暴的呼喚。它表現(xiàn)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家頑強(qiáng)的斗志、樂(lè)觀的情緒和戰(zhàn)斗的豪情。這樣結(jié)尾更突出了海燕作為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)的作用——鼓舞人民斗志，堅(jiān)定人民信心，號(hào)召人民行動(dòng)。
(三)27.“晴也是雨”與“雨也是晴”顛倒了位置。(或“心晴的時(shí)候”與“心雨的時(shí)候”顛倒了位置。)28.醞釀(彌散、蔓延、升華„„)營(yíng)造(制造、渲染、醞釀„„)銘刻(琢磨、凝結(jié)、沖積„„)制造(傾瀉、咆哮、灌注„„)注：凡搭配恰當(dāng)，句意順暢，與原意基本相符的，一詞多用或一空多答的均不得重復(fù)記分。29.“獨(dú)”在句中的意思：只是、單是。例句：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染”、“晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”、“獨(dú)與老翁別”、“非獨(dú)書為然，天下物皆然”?注：任寫一句即可。例句錯(cuò)一字無(wú)分。?30.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。?31.意境優(yōu)美、想象合理、畫面感強(qiáng)、大致符合例句句式和語(yǔ)言特點(diǎn)，即給全分。某一方面略有不足的按1分為一個(gè)檔次依次扣分，直至零分。
四、32.略
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