人教版八年級下冊語文期末模擬練習題
人教版八年級下冊語文期末模擬練習題
在期末考試即將到來之際，教師們要如何為同學們準備練習題呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版八年級下冊語文期末模擬練習題，希望會對大家有所幫助。
人教版八年級下冊語文期末模擬練習題：
一積累與運用(30分)
1給下列加點字注音，并根據(jù)拼 音寫漢字 (2分)
騷亂( ) 懵懵懂懂 ( )
( )yōu柔寡斷 毛骨 ( )sǒng然
2下列詞語書寫完全正確的一項是( ) (2分)
A:妥帖 些薇 奔喪 觸目傷懷 呆若木雞 情郁于中
B:狼藉 差使 蹣跚 俯拾既是 寄人籬下
C:躊躇 叱罵 戲弄 立錐之地 心肝具裂
D:宿營 輕蔑 團箕 喋喋不休 天倫之樂
3依次填入下面句中橫線上的關聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊痪? ) ( 2分)
(1) 有的青年-----有理想，----------刻苦勤奮不足;有的------很想為理想努力，------不能抓緊一點一滴的時間。
(2) 你熱愛生命嗎?-----別浪費時間。--------時間是組成生命的材料
A 因 但 也 但 所以 雖然 B 雖 但 卻 但 那么 所以
C 雖 但 也 但 那么 因為 D 如 但 也 但 所以 因為
4下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁? ) (3分)
① 我站立在低矮的屋檐下。② 在天邊帶著沉重的轟響， 帶著暴風雨似的狂嘯， 隆隆滾輾而來……③ 出神地望著蠻野的山崗 和高遠空闊的天空。④我看見一個閃光的東西，它像太陽一樣鼓舞我的心。⑤ 很久很久，心里像感受了什么奇跡。
A: ①② ④⑤③ B: ④⑤①③②
C: ①③⑤④② D : ④②③ ①⑤
5 成語運用正確的一項( ) (3分)
A、今天晚上可能會發(fā)生搶劫的事情，你們家是北門的首富，不免要首當其沖，還是早早避開為好。
B 這些豆蔻年華的小青年，也許他們在沒有喝酒前連想也沒有不敢想能干出這些傷天害理的事。
C、小明的悟性特別好，他才上過王老師一節(jié)課，就能將王老師講課的動作、神態(tài)模仿得栩栩如生
D.這類文章涉及的知識面廣，知識領域多，往往令讀者俯拾即是。
6 修改病句 (2分)
(1)隨著我國人民生活水平的日益提高，各地糖尿病患者日益增多，并且開始向中青年段年齡者伸出了魔爪。
(2)各級干部是否廉潔奉公，是關系到黨和國家長治久安，蓬勃發(fā)展的大問題。
7 仿寫：仿照例句,仿寫一組句子。 (3分)
例句：母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春;
母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵依然純潔明凈。
仿寫：父愛是-----------------------------------------------
父愛是----------------------- --------------------------------
8名著閱讀、(3分)
《朝花夕拾》是魯迅最初在《莽原》發(fā)表時，題為 ，是魯迅先生1926年所作的 回憶性散文 集，共 10 篇，是一部蘊含著 溫馨的回憶 和 理性的批判 的作品。在《二十四孝圖》里,針對“ , , ”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。
9：古詩詞默寫： (10分)
(1) 九萬里風鵬正舉，風休住，
(2) 氣蒸云夢澤 ，
(3 ) ，故園無此聲
(4)當年萬里覓封侯，
(5) ，坐 斷 東 南 戰(zhàn) 未 休
(6)眼見的吹翻了這家，吹傷了那家， 。
(7)《十五從軍征》中揭露漢代兵役不合理的句子 ， 。
(8)《朝天子 詠喇叭》一曲反映宦官酷吏橫沖直撞的驕橫神態(tài)的句子是：
二 文言文閱讀 (滿分20分)
(一)16分
【甲】： 鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也!”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也!”明日，徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數(shù)月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】： 鄭龍諫勿傷百姓
趙簡子①出畋，命鄭龍射野人②，“使毋驚吾鳥。龍曰：“吾先君晉文公③伐衛(wèi)④，不戮一人;今君一畋，而欲殺良民，是虎狼也。”簡子曰：“人畋得獸，我畋得士。故緣木愈高者愈懼，人爵愈貴者愈危，可不慎乎!”(選自《金樓子》)【注】①趙簡 子：即趙鞅。春秋末年晉國正卿。 ②野人：農(nóng)夫。 ③晉文公：即重耳。春秋時晉國國君。④衛(wèi)：春秋時的衛(wèi)國。
10.解釋下列句子中加點的字。(4分)
(1)吾妻之美我者，私我也。 (2)王之蔽甚矣
(3)趙簡子出畋 (4)故緣木愈高者愈懼
11.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞
(2)人爵愈貴者愈危。
12.齊國能“戰(zhàn)勝于朝廷”的原因是什么?(2分)
13.同樣是“諫”，鄒忌和鄭龍采用了什么不同的方法?(4分)
14從鄒忌成功勸說齊王一文中，在今天的人際交往中對你有著怎樣的啟示?(2分)
(二)古詩閱讀(4分)
田園樂 王維
桃紅復含宿雨，柳綠更帶朝煙。
花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。
15王維的詩“詩中有畫”，此詩一、二句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)
16表達了詩中“山客’怎樣的心境?(2分)
三 現(xiàn)代文閱讀( 30分 ) 弱種子也要發(fā)芽 劉克升
開闊、坦蕩的田野里，一 位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。
這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。
城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。
不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說：“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎?”
城里人怎么會有這種想法?農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說：“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量?”
城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說：“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎?……所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就 算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧。”
農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說：“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種 在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。”
城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。
這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮 、肥沃的土壤里。
城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。農(nóng)民家中，有一個因車禍失去雙腿的兒子。以前，他一直認為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關在家中，不許他出門。
現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。
“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂!
農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結出屬于他自己的、或大或小的果實。
17： 用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。(2分)
?、?→ 議種癟種 → ⑵ → 給兒新生
18：閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。 (4分)
?、潘涯切┌T種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。
(“一一”、“只”可以看出農(nóng)民對癟種子怎樣的態(tài)度?)
?、七@雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。
(農(nóng)民為什么要做出“既夸張又慈愛的姿勢”?)
19 ：文中的農(nóng)民是一個怎樣的父親形象? (3分)
20.美國作家海倫•凱勒稱莎莉文老師為“再塑生命”的人。你覺得文中誰是農(nóng)民兒子“再塑生命”的人呢?并說明理由。 (2分)
21.選文的標題“弱種子也要發(fā)芽”有什么深刻含義? (3分)
忽 略
夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺上的瓷磚上，幻出一片紅紅的光芒，很美，很好。
孩子跪坐在椅子里，癡癡的望著陽臺上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使得本來就很美的紫羅蘭更添幾分美好。但孩子的心思全不在這里，他只顧癡癡的看著花盆中紫羅蘭葉下幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時好玩似的隨意吐進花盆中的，沒想到竟會長出瓜苗來。
孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長出小西瓜來，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼的憧憬。
孩子的母親見了，走過來，“看什么呢?”
孩子忙把母親拉到花盆前，開心的說：“媽媽，看，花盆里長了好多小苗苗!以后它們會長成大苗苗，結小西瓜給我吃。”
母親皺了皺眉頭，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不要過幾天就會死的，根本長不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接著笑了，睜大著明亮的眼睛，“會的，小瓜苗會長成西瓜的，我會天天照顧好它們的。”
母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。
一天下午，孩子從學前班回來后，照例跑向陽臺，奔向花盆。頓時，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚威著地炫耀著。孩子揉了揉眼睛，懷疑自已看錯了，但事實如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇一聲哭了。
隨后，孩子哽咽著問母親，“媽媽，小瓜苗怎么沒了?”
“被我拔了，這有什么哭的，那些瓜苗長在花盆里，影響紫羅蘭的生長，那些個小東西，別管了。你也是，就知道哭。乖，別哭了。”母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，并且想過把那株討厭的紫羅蘭給拔了，孩子也幾次用手捏住它，但終究沒拔。這也是一個生命呀，孩子想。
幾天后，孩子畫了一張畫，畫中是一個大大的花盆，花盆里有一顆小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分數(shù)，笑道：不錯啊，真厲害，得了個滿分。媽媽待會兒帶你去上街，給你買冰淇淋。
夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺的 瓷磚上，幻出一片紅紅亮亮的光芒，很美，很好。
22.文中寫孩子“癡癡的看”、“滿心歡喜地看”小瓜苗、“滿眼的憧憬”，表現(xiàn)了孩子對 (4分)23.文中“孩子的畫”表現(xiàn)了孩子怎樣的情感?
(2分)24.文章結尾處的景物描寫與開頭相同，這樣安排有什么作用?
(3分)25文中對母親的神態(tài)與動作描寫，表現(xiàn)了她對孩子的“忽略” ，請找出兩處。 (2分)
26 母親為什么會有這樣的忽略? (4分)
四 寫作 (40分) 作文一 題目 ： 珍藏的記憶
作文二：以父愛或母愛為話題寫一篇記敘文
要求1通過幾個生活片段，或者是具有代表性的兩三件事表現(xiàn)父親或母親對自己的關愛之情;
2結構合理，詳略得當，語言通順，在記敘描寫中穿插適當?shù)氖闱樽h論;3題目自擬; 4字數(shù)600字左右。
人教版八年級下冊語文期末模擬練習題答案：
一、1略 2D 3 C 4 C 5A 6 (1)在“并且”后面加“這種病”(2)“長治久安”前加“能否” 7父愛是一條嚴鞭，讓你的前進步伐即使在遇到挫折時也能永遠向前。父愛一堵厚墻，讓你的人生之旅即使風雨兼程也能安然無恙 父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風霜雪雨也能沉著堅定 。 8《 舊事重提 》臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒 虛偽和殘酷9略
二、10.(1)以……為美(2)受蒙蔽(3)打獵 (4)攀援、爬(樹)
11.(1)略(2)人的爵位(地位)越高就越危險。
12.鄒忌勸說齊王廣開言路，改良政治，從而使齊國內(nèi)政修明，吸引各諸侯國前來朝見齊王。(大意寫出即可)
13.鄒忌用的是曲諫——委婉規(guī)勸;鄭龍用的是直諫——尖銳批評。(4分，兩者不同的進諫方法各2分)
14示例：(1)給別人提意見要注意方式。(2)要虛心聽取別人的批評和建議，保持清醒的頭腦，不要被諂諛者蒙蔽，要及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的缺點和錯誤。(意思對即可)
15一、二句描繪了春天夜雨過后清晨美麗的景象。 16寧靜閑適
三、17.⑴挑種種地 ⑵種下癟種
18.⑴冷落(“漠視”或“拋棄”)。⑵讓城里人的兒子看到他對癟種子有著很高期望，也是農(nóng)民被觸動后的行為表現(xiàn)。
19.農(nóng)民是一個寬厚友善、知錯就改、有責任心的 父親。
20示例一：我覺得是農(nóng)民，因為是農(nóng)民花去了所有的積蓄為他安最好的假肢，讓他發(fā)芽、開花、結果，給了他成長的力量。示例二：我覺得是城里人父子，因為是他們促使農(nóng)民改變了想法，才讓他有了發(fā)芽、開花、結果的希望。
21用“弱種子”喻指存在某種缺陷的生命，小說以“弱種子也要發(fā)芽”為題告訴讀者即使有缺陷的生命也有成長的權利，不能被剝奪;也喻勸人們要呵護“弱種子”，使其發(fā)芽、開花、結果。
22小瓜苗的喜愛及對小瓜苗能慢慢長出小西瓜的憧憬。
23熱愛生命、珍惜生命。
24答：首尾呼應，升華了主題。
25①答：a.母親笑著搖了搖頭，轉身就到廚房去了，忽略了孩子表現(xiàn)出的堅定與信心。
b.母親笑著責備孩子的淘氣，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
26答：母親只關心孩子的成績，不關心孩子的情感教育和生命教育。
四、寫作(略)
看過人教版八年級下冊語文期末模擬練習題的還看了：