2017學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析
2017學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析期末考試即將過(guò)去，同學(xué)們也一步一步走出期末考試。接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的2017學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)的期末試卷質(zhì)量分析，供大家參考。
2017學(xué)年八年級(jí)數(shù)學(xué)期末試卷質(zhì)量分析范文
一、試題分析
試題難度適宜，能重視考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和數(shù)學(xué)思想方法。部分題目可直接運(yùn)用公式、定理、性質(zhì)、法則解決，無(wú)繁難計(jì)算、證明，對(duì)教學(xué)有導(dǎo)向作用。
二、從學(xué)生得分情況上分析
考試成績(jī)并不太理想。主要原因是：學(xué)生粗心大意，做題不夠細(xì)心，特別是計(jì)算題出錯(cuò)最多。后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差，優(yōu)生的成績(jī)不夠理想。
三、從學(xué)生的失分情況上分析教情與學(xué)情
1.基礎(chǔ)題和中檔題的落實(shí)還應(yīng)加強(qiáng)。比如，學(xué)生必會(huì)，應(yīng)該拿分的一些中檔題得分情況并不理想。這是因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生關(guān)注不夠，課堂密度小，雙基的落實(shí)不到位。
2.學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)上還有待加強(qiáng)。
(1) 審題和數(shù)學(xué)閱讀理解能力較弱。如第6、25題，學(xué)生根本就沒(méi)有讀懂題，也未考慮到應(yīng)該分兩種情況;
(2)計(jì)算能力較弱。從所閱卷中可以看出，一部分學(xué)生的計(jì)算能力較弱。比如，第21題與第22題，這是送分題，但學(xué)生因?yàn)榇中亩鲥e(cuò);
(3)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。試卷設(shè)置了一些涉及到開(kāi)放性、探究性、應(yīng)用性的問(wèn)題，比如：第18題，第26題等;從閱卷和最后的得分情況可以看到學(xué)生的得分率都不高，學(xué)生所學(xué)知識(shí)較死，應(yīng)變能力也不好。這說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中，注重的只是告訴學(xué)生怎么解，而忽略了為什么這么解，也就是只有結(jié)果沒(méi)有過(guò)程。造成學(xué)生應(yīng)變差，題目稍有變化，就不知如何下手。學(xué)生不會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)結(jié)合數(shù)學(xué)思想去解決問(wèn)題，這也是優(yōu)秀率低的一個(gè)主要原因。
四、今后幾點(diǎn)措施
1.加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究。比如從試卷中體現(xiàn)出來(lái)的：立足基礎(chǔ)性、注重能力性、感受時(shí)代性、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、滲透探究性、關(guān)注創(chuàng)新性、重視綜合性、體驗(yàn)過(guò)程性。特別指出的是考試過(guò)程也是學(xué)習(xí)過(guò)程。
2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在后面的教學(xué)中應(yīng)注重在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不光要傳授知識(shí)，更應(yīng)傳授學(xué)習(xí)和考試的方法(包括培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，如何使學(xué)生復(fù)習(xí)的效率更高，在考試時(shí)如何審題，如何在考試中減少無(wú)謂的失分，盡可能獲取分?jǐn)?shù)，如何保持考場(chǎng)上平和的心態(tài)等)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。今后的教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)思想的教學(xué)要作為一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，使一部分優(yōu)秀的學(xué)生真正能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)思想解決實(shí)際問(wèn)題，提高優(yōu)秀率。
3.要養(yǎng)成反思的習(xí)慣。每次考完我要好好分析、研究學(xué)生的試卷，分析一下學(xué)生錯(cuò)誤的主要原因，最好是分析到每個(gè)學(xué)生，指出學(xué)生的問(wèn)題所在，反思自己在前一階段中的得與失，從中獲取經(jīng)驗(yàn)和教
訓(xùn)，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，使自己的后一階段的教學(xué)中更有針對(duì)性。另外，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，使學(xué)生能力的提高更快。
4.進(jìn)一步抓好雙基的教學(xué)，注重落實(shí)。對(duì)于重點(diǎn)考查的基本知識(shí)，應(yīng)采取由面到點(diǎn)，逐個(gè)過(guò)關(guān)的方法。對(duì)于40分以下的學(xué)生，也不能放棄，盡可能使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有一定的提高。
5.在后階段的教學(xué)中，盡可能針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生主要就是落實(shí)雙基，讓他們能拿到基本分;對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，要適當(dāng)給他們“吃點(diǎn)偏飯”，使他們的能力得到較快的提高，力爭(zhēng)在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
總之，本學(xué)期我將會(huì)更好地適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨中央關(guān)于教學(xué)工作的講話;在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)方法;同時(shí)，多參加公開(kāi)課的講評(píng)，努力學(xué)習(xí)別人的閃光點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。
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