寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信
寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信
信作為一種特殊的文體,具有敘事和傳情達(dá)意的功能。那么，寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信要怎么寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信范文，供您參考!
寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信范文一
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo):
您們好!
現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)校是否愿意成為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)上像北京4中或101中學(xué)一樣的名校。“佳習(xí)在線”愿意協(xié)助您們學(xué)校不但成為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的名校而且還能為本校教師創(chuàng)造一個(gè)具有不菲收入的環(huán)境。
一、“佳習(xí)在線”是專門為協(xié)助學(xué)校通過將本校教師組織考前練習(xí)資源轉(zhuǎn)換成互動(dòng)商品練習(xí)資源而研發(fā)，不僅滿足本校學(xué)生使用，而且還能為其它學(xué)校的考生作為考前練習(xí)所使用，從而使本學(xué)校成為互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中的名校。
二、“佳習(xí)在線”學(xué)習(xí)方式為：由于是互動(dòng)練習(xí)資源，因此可以先練、再學(xué)、后總結(jié)都在互聯(lián)網(wǎng)上一次性完成。先從考前練習(xí)開始做起，條件成熟再逐步擴(kuò)展到平時(shí)練習(xí)。
三、“佳習(xí)在線”與網(wǎng)校區(qū)別：現(xiàn)行網(wǎng)?；旧鲜菃蜗虻娜藱C(jī)互動(dòng)，以優(yōu)秀教師課堂教學(xué)實(shí)錄讓學(xué)生以聽為主。“練”是在練習(xí)簿上完成，練習(xí)后再學(xué)習(xí)則是請(qǐng)家教或其它方式。
四、“佳習(xí)在線”協(xié)助學(xué)校可行性：每個(gè)學(xué)校本身都在編輯各種考前練習(xí)但是印在紙張上提供給本校學(xué)生使用。“佳習(xí)在線”是協(xié)助學(xué)校將這些印在紙質(zhì)上的練習(xí)資源轉(zhuǎn)換成活的能互動(dòng)的練習(xí)資源。因此我公司在每個(gè)省只協(xié)助三所高中，每個(gè)地區(qū)只協(xié)助一所初中學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)本地區(qū)組織互動(dòng)資源轉(zhuǎn)換，以保證資源在市場(chǎng)中唯一性。(而與“佳習(xí)在線”合作的學(xué)校不要求是當(dāng)?shù)刈詈玫?
五、合作方式：“佳習(xí)在線”統(tǒng)一提供服務(wù)器及網(wǎng)絡(luò)服務(wù)環(huán)境(包括互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營資質(zhì))，必要的工具及技術(shù)支持。還提供與學(xué)校網(wǎng)站接口用于保證合作學(xué)校的品牌。
學(xué)校自行組織編輯所需考前練習(xí)題資源，還可以組織社會(huì)力量對(duì)知識(shí)的難點(diǎn)制作動(dòng)畫與動(dòng)漫用于輔助學(xué)生理解。知識(shí)產(chǎn)權(quán)及定價(jià)權(quán)歸學(xué)校所有。
六、學(xué)校與“佳習(xí)在線”合作的好處：
?、儆捎谠诒镜貐^(qū)只有一所學(xué)校，因此與“佳習(xí)在線”合作不但保證市場(chǎng)的獨(dú)特性，同時(shí)確保了合作學(xué)校在本地區(qū)信息化教學(xué)的引領(lǐng)地位和成為現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的名校。
?、诮M織本校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施對(duì)本周所學(xué)知識(shí)進(jìn)行考前綜合性練習(xí)，是用在周末完成并且是可選擇性練習(xí)，因此不會(huì)影響學(xué)生平時(shí)在校教學(xué)與練習(xí)。不但可以為臨考前總結(jié)性復(fù)習(xí)創(chuàng)造條件。還是為家長隨時(shí)了解子女臨考前學(xué)習(xí)情況提供的通道。
③也是為將來增加教師收入，減輕教師勞動(dòng)強(qiáng)度與減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，還可以自然成為本地區(qū)率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息化教學(xué)的樣板學(xué)校。
七、“佳習(xí)在線” 不但可以和學(xué)?；蚪逃旨w合作還可以和教師個(gè)人合作。
歡迎各位教師相互轉(zhuǎn)告或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，有興趣請(qǐng)索取招商說明書!
XXX
年月日
寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信范文二
親愛的魏校長：
您好!
我們雖然見過面，但是我一直沒有勇氣跟您說話，所以我冒昧地給您寫封信，希望您百忙之中能抽出時(shí)間看一看。
我從您的言談舉止中能看出您很平易近人，再從學(xué)校這幾年的發(fā)展中，也可以看出您是一位非常善于管理的校長，把學(xué)校治理的僅僅有條。
我能在這樣一個(gè)充滿朝氣蓬勃，干凈、美麗的校園里學(xué)習(xí)，我非常的高興。
在此我想向您提出一個(gè)建議，希望您能接受。
我的建議是：希望您能讓我們每次的期中、期末考試的試卷發(fā)到我們的手中，這樣我們就可以看看自己哪里出錯(cuò)了，以便于下一次不再犯同樣的錯(cuò)誤。
學(xué)校這幾年來一直在努力發(fā)展，先后開展了校園吉尼斯、足球校長杯、每月小明星……一系列的活動(dòng)。把我們的校園打扮的更加生氣勃勃，這都?xì)w功于您有效的管理。
在此，我代表四一班的全體學(xué)生向您表示感謝!
最后，祝魏校長身體健康!
XXX
2016年11月26日
寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信范文三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好，歡迎您進(jìn)入江蘇周橋校園文化研究中心。
在教育市場(chǎng)化、國際化背景之下，目前學(xué)校面臨的競(jìng)爭日趨激烈。我們經(jīng)?？梢钥吹竭@樣一個(gè)現(xiàn)象:一批新學(xué)校以飛快的速度崛起,而另一些老學(xué)校則風(fēng)光不再,舉步維艱。發(fā)展是當(dāng)今時(shí)代的主題,面對(duì)改革大潮,學(xué)校只有提升競(jìng)爭力,才能永葆青春，避免淘汰。競(jìng)爭力強(qiáng)的名校必然有其獨(dú)特的東西，這就是學(xué)校競(jìng)爭力的靈魂——品牌與文化。思想是戰(zhàn)無不勝的力量，文化乃是永恒的價(jià)值，學(xué)校的品牌形象是引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的旗幟，在教育現(xiàn)代化的浪潮中，沒有品牌形象與獨(dú)特文化底蘊(yùn)的學(xué)校會(huì)黯然失色。那么，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，您是否正在躊躇滿志打造學(xué)校品牌、提煉學(xué)校獨(dú)特文化，為您地區(qū)的教育品牌化或您的學(xué)校奠定今后的戰(zhàn)略發(fā)展方向呢?您愿意讓我們?yōu)槟峁┢放撇邉澟c校園文化建設(shè)服務(wù)嗎?
江蘇周橋校園文化研究中心是一家專門為學(xué)校提供品牌策劃、校園文化建設(shè)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，本中心依托中國策劃聯(lián)盟理事單位南京周橋文化發(fā)展公司，與南京師范大學(xué)、江蘇教育學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等省內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)建立合作，專業(yè)從事學(xué)校品牌定位、塑造和校園文化研究、策劃、實(shí)施，為學(xué)校塑造辦學(xué)特色與提高辦學(xué)品位提供咨詢服務(wù)，運(yùn)用現(xiàn)代教育理念推進(jìn)學(xué)校文化軟實(shí)力的提高，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭力。
本中心自2005年成立以來，已為江蘇、安徽、浙江等地?cái)?shù)十家學(xué)校提供校園文化策劃、設(shè)計(jì)、施工等服務(wù)，特別是在合格學(xué)校驗(yàn)收、教育現(xiàn)代化評(píng)估與普通高中星級(jí)中學(xué)評(píng)比等項(xiàng)目中，我中心專門針對(duì)評(píng)估驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究出應(yīng)對(duì)操作方案。成功幫助南京新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南京特殊教育師范學(xué)校附屬小學(xué)通過了南京市合格學(xué)校驗(yàn)收與江蘇教育現(xiàn)代化評(píng)估;由我中心策劃設(shè)計(jì)的洪澤外國語中學(xué)校園文化成功通過了江蘇省三星級(jí)高中驗(yàn)收，并被定為淮安市校園文化典型示范點(diǎn)。
本中心在校園文化策劃、設(shè)計(jì)、施工等方面積累了大量的經(jīng)驗(yàn)，并首家研究制定出校園文化建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)體系(見我公司畫冊(cè))，運(yùn)用校園體系的主題系統(tǒng)、理念系統(tǒng)、形象系統(tǒng)、環(huán)境藝術(shù)系統(tǒng)、日常行為系統(tǒng)為各學(xué)校量身定做文化套餐，全方位完成品牌形象塑造。我中心研究人員均為多年從事教育工作、文化研究的教授、學(xué)者，有教授2名、博士2名、碩士多人，同時(shí)具有專業(yè)設(shè)計(jì)施工隊(duì)伍，并常年聘請(qǐng)省內(nèi)名校校長作為顧問，其中顧學(xué)寧教授海外留學(xué)歸來，將其對(duì)西方教育理念的獨(dú)到研究，充分運(yùn)用在學(xué)校品牌塑造上，成效卓然。在業(yè)內(nèi)，我中心研究能力、策劃能力、實(shí)施能力已得到各界充分肯定，處于領(lǐng)先水平，特別是我中心研究制定的校園文化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系已被很多學(xué)校模仿采用。
教育是社會(huì)進(jìn)步之根本，為學(xué)校作貢獻(xiàn)是積德之舉，我中心以赤誠之心希望能與教育界各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友合作，為學(xué)校品牌策劃、校園文化建設(shè)盡綿薄之力。
XXX
年月日
猜你喜歡：
1.寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的道歉信范文
3.寫給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的感謝信范文