給作者的一封信600字
書(shū)信是為傳遞信息而使用的一種方式。給作者的一封信600字范文要怎么寫(xiě)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了給作者的一封信600字范文，供您參考!
給作者的一封信600字范文一
趙靜老師：
您好!我是培星小學(xué)四年級(jí)五班的小學(xué)生，年齡10歲，我叫曹露洋，我看了您的《頂嘴孩子的來(lái)信》，我有很多問(wèn)題想問(wèn)您，您一定要給我一個(gè)答復(fù)喲!
趙靜老師，這一篇篇作文都是您寫(xiě)的嗎?你看，《頂嘴孩子的來(lái)信》的里面《我拒絕做菜女》這篇作文是四年級(jí)的一名女同學(xué)寫(xiě)的，主要寫(xiě)了一個(gè)女孩的爸爸媽媽想讓女兒做才女，就給她報(bào)了很多課外班，因?yàn)樗X(jué)得很累，就寫(xiě)出了《我拒絕做才女》這篇作文。
您寫(xiě)書(shū)需要多長(zhǎng)時(shí)間，累不累呢?怎么樣才能寫(xiě)出較好的，出色的作文呢?這是我心里想要問(wèn)您的問(wèn)題。最近，我的學(xué)習(xí)有退步，尤其是英語(yǔ)，我現(xiàn)在越來(lái)越討厭英語(yǔ)了，逐漸變得也陌生起來(lái)，我想因?yàn)槲疫@一段時(shí)間沒(méi)有聽(tīng)光盤(pán)，沒(méi)有好好復(fù)習(xí)它。現(xiàn)在，我也不愿意做數(shù)學(xué)題了。那是因?yàn)槲业某朔谠E表背的不熟練，嫌麻煩，對(duì)待應(yīng)用題，有的公式記得不牢，因此常會(huì)出錯(cuò)，所以我不愿意做，唉!好發(fā)愁呀!一定要努力!我想有可能《我拒絕做才女》這篇作文的主人公也偶可能是這樣的。
每個(gè)人寫(xiě)完作文之后，都要寫(xiě)上自己給自己起的外號(hào)， 比如說(shuō)“小可憐吧!”因?yàn)樗刻於家话职謰寢尡迫ド险n外班，她覺(jué)得自己很可憐，所以把自己的外號(hào)起做“小可憐”。可是，我卻不知道外號(hào)到底該怎么起，所以我得請(qǐng)您教教我。
此致
敬禮
曹露洋
2010年5月2日
給作者的一封信600字范文二
尊敬的沈老師：
您好!
我是您的一位忠實(shí)小讀者，我叫王慶瑜，今年10歲了，我是一個(gè)性格開(kāi)朗并且非常熱愛(ài)動(dòng)物的男孩。我特別喜歡讀您的書(shū)。
第一次知道您的名字，是在一次語(yǔ)文課上，當(dāng)時(shí)語(yǔ)文老師念了《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》中的一段，雖然只念了幾分鐘，我就已經(jīng)被深深地吸引住了。回家后強(qiáng)烈向媽媽要求買(mǎi)這本書(shū)。那個(gè)周末媽媽就帶我去了圖書(shū)大廈，一問(wèn)才知道，您已經(jīng)出版了好多本動(dòng)物小說(shuō)。我先買(mǎi)下了《戴銀鈴的長(zhǎng)臂猿》，并且一口氣把它讀完了，太感人了!在讀板子猴那篇時(shí)，我都哭了，同時(shí)也為板子猴最后的成功感到高興。接下來(lái)我又讀了《第七條獵狗》，我可喜歡藏獒曼晃了，我把所有曼晃的圖片都涂上了顏色。我把曼晃身上的都涂成金黃色，把它頭上的鬃毛都涂成火紅色，我覺(jué)得這更能突出曼晃威風(fēng)凜凜的形象。我覺(jué)得最后渡魂成功的曼晃更惹人喜愛(ài)。
我讀您的書(shū)實(shí)在是太入迷了，有時(shí)都覺(jué)得自己成了書(shū)中那只只通人性懂感情的動(dòng)物，跟著他們一會(huì)兒害怕的心驚肉跳，一會(huì)兒興奮的一蹦三尺高，一會(huì)兒又悲痛欲絕。我們班有好多同學(xué)都是您的‘粉絲’，我們時(shí)常在一起交流讀書(shū)心得。在讀完《最后一頭戰(zhàn)象》后，大家都有一個(gè)疑問(wèn)：那對(duì)大象父母真的攔著您的去路讓您去給他們的孩子看病嗎?就這個(gè)問(wèn)題我們幾個(gè)同學(xué)都快吵起來(lái)了。難道大象真的有這樣的智慧嗎?希望您在百忙之中抽出時(shí)間給我回復(fù)。
期待您有更好的作品出版。
祝您身體倍兒棒!作品倍兒好!
您的忠實(shí)小讀者 王慶瑜
2010年5月9日
給作者的一封信600字范文三
尊敬的作者：
您好，我是北京市海淀區(qū)培星小學(xué)五年級(jí)2班的一名小學(xué)生。我已經(jīng)閱讀了您寫(xiě)的《大林和小林 》這篇文章。本文運(yùn)用的修辭手法非常好，我認(rèn)為還可以再多一些，小怪物也可以再多一些，四四格因?yàn)槭裁炊@麼能吃、狐貍“包包”為什麼要幫大林實(shí)現(xiàn)當(dāng)大富翁的愿望……
瞿秋白說(shuō)：“天翼的小說(shuō)，例如《二十一個(gè)》之類(lèi)，的確有他自己的作風(fēng)，他能夠在短篇的創(chuàng)作里面，很緊張的表現(xiàn)人生，能夠抓住‘斗爭(zhēng)’的焦點(diǎn)。他的言語(yǔ)，也的確是人話。”
胡風(fēng)說(shuō)：“從開(kāi)始到現(xiàn)在，天翼始終是面向著現(xiàn)實(shí)的人生，從沒(méi)有把它的筆用在‘身邊瑣事’或‘優(yōu)美的心境’上面。因?yàn)檫@，我們才在他里面發(fā)現(xiàn)了親切，但也正是因?yàn)檫@，我們才敢向他提出貪得無(wú)厭的期待。”
陳伯吹說(shuō)：“他需要自己化身為孩子，用孩子心靈想，用孩子眼睛看，然后用孩子的嘴巴說(shuō)話……”
我認(rèn)為這些作家說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，您應(yīng)該在加一些他們說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作和神態(tài)，這樣就能更生動(dòng)更有血有肉。
這就是我對(duì)您的評(píng)價(jià)。
培星小學(xué)
五(2)班
潘婧怡