對學校的一封信
學校是學生學習的環(huán)境，家長關心學校的情況，對學校的一切都需要了解，為了孩子更好的學習，對于學校有什么意見可以寫信反饋給學校。下面學習啦小編整理了對學校的一封信，歡迎大家閱讀。
對學校的一封信篇一
尊敬的趙苑中學校領導/老師：
你們好!你們辛苦了!
首先非常感謝學校領導/老師對孩子們的關愛!不斷的推進家長與學校的互動活動，讓家長和學校老師有了良好的溝通，讓孩子在家和學校能健康快樂的學習、成長。這也是我們的共同目標。
我是小學三年級1班楊樂涵的家長，孩子在校學習快三年了，孩子的成績一般，在家表現(xiàn)也還不錯，樂于助人。三年的學校生活讓孩子學到了很多的東西，可以說是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的;到目前沒有聽他說過不喜歡上某一類課，這是令我感到挺欣慰的。我也經(jīng)常給孩子說“一分耕耘一分收獲”，任何事情都是如此。都說興趣是最好的老師，我深信這一點!當然這所有的一切都跟老師細心的教導是分不開的，特別是班主任王云老師以及數(shù)學老師(付老師)對班上的任何一個同學都是不厭其煩的因人施教，這也令我非常的感動。對于孩子們來講，能遇到這么負責任的老師當然是他們一生的榮幸!在此感謝兩位老師對孩子們所付出的一切!
學校的創(chuàng)新改變學生的命運!近期發(fā)現(xiàn)學校新開了一些科目，包括一些第二課堂的活動，感覺挺好;現(xiàn)代的教育就應該是多樣化的，既能豐富學生的校園生活，還能讓學生們在潛移默化中掌握不少的知識。
比如一年級就開始上的國學課，讓孩子從書中明白古人是如何為人的，能初步認識到禮儀的重要性;還有每周一次的課外閱讀，在老師的指導下來進行閱讀理解，可以說勝過家長跟讀十遍，普遍的孩子還是聽老師的話;因為我最近發(fā)現(xiàn)孩子愿意讀報紙上的小作文了，以前是叫他看都不愿意看的。所以要贊一個!當然還有跳蚤市場也是個很好的活動，不僅讓孩子體會到了獻愛心幫助別人的喜悅，而且在商品交易中還能提高孩子們的情商。真是不錯的創(chuàng)意!
由于時間的原因我就說到這里吧。再次感謝學校領導及老師對孩子們的關愛!祝愿學校發(fā)展的越來越好!祝愿老師們一生平安!
此致!
楊樂涵家長：徐方會
4月30日
對學校的一封信篇二
尊敬的匯佳學校各級領導：
我們是匯佳學校初一(三)班部分學生的家長。近期，我們聞聽該班自2011年10月份以來一件件發(fā)生在學生與班主任之間的事件，令我們感到震驚和憤怒。請允許我們按捺著激憤的情緒，將這些畫面在你們面前重現(xiàn)：
畫面一：一個孩子在閑暇時畫了一張小卡片，因內容涉及到班內同學引起同學們的關注和議論，此時班主任加入進來看過畫片后指責該同學，瘦小的學生辯解幾句即被拖曳到老師辦公室面壁罰跪。注意：這個學生是被逼“罰跪”而非“罰站”。此后，另一名同學因該班主任余怒未消而慘遭陪綁：被命一同面壁罰跪。嗚呼，小小少年郎，異地他鄉(xiāng)……。
畫面二：課堂上，因為一句話，一個學生與該老師爭執(zhí)幾句，該班主任走到孩子面前，痛快地左右開弓扇了孩子幾個耳光。清脆的掌摑之后，教室里靜極了，隨之凝滯地還有孩子們的青春熱血。據(jù)孩子們說，初一(三)班至少有三名同學因在班里該老師講話時接下岔或與該老師發(fā)生爭執(zhí)而被老師利索地甩幾個巴掌解決問題。好干脆!!!
畫面三：又是在課堂上，為了幾句爭執(zhí)，班主任提出：這事你錯了，不該跟我頂嘴，必須自己扇自己嘴巴。未成年的男孩們想起曾被老師扇耳光的同學，便猶猶豫豫地舉起也手，扇了自己
左邊臉幾下后，又被告之：扇得不行，不夠重，還有右邊臉呢。孩子啊孩子，他們做夢也沒想到，可怕的后宮穿越劇發(fā)生在了自己身上，他要面對這樣一個亂發(fā)淫威的班主任，而他們的父母，在聞聽此事時，一顆柔軟的心又該碎裂成什么樣?!
畫面四：晚自習為排練節(jié)目，幾個打球的男生晚到了幾分鐘，班主任提出：你們是選擇自己扇自己耳光還是我來掐你們的手心?礙于自尊，孩子們選擇被掐而非自虐。孩子們伸出了手，班主任伸手就掐。有個男孩自尊心受不了，大聲沖她喊：“你知不知道我們也是人，我們也有自尊。”在眾多初一年級的老師和學生面前，她終于爆發(fā)了：號啕大哭……。
畫面五：一個女孩因為不滿班主任在課堂上的種種不良做法而與班主任頂撞，即被停課兩天，反復寫檢查認錯。事后，女孩偷開自接條，決定選擇離家出走……?？蓱z的孩子啊，難道她只能選擇逃避?
在這些畫面和言語之后，我們這些家長不禁要問：匯佳學校實初中部到底要技術先進一個行徑的教學模式?到底在招聘和啟用什么樣的“人才”在“引導”和“教育”我們處在關鍵青春期的孩子?是誰給了這個班主任如此“廣闊”的舞臺，任由她發(fā)揮?又是誰給了這個班主任那么大勇氣和能量面對30個13、4歲的青少年暴虐恣肆，為所欲為?這是發(fā)生在我們社會主義民主國家教育界的真事嗎?這是發(fā)生在我們偉大祖國首都北京昌平區(qū)教委的真事嗎?審發(fā)生在我們北京私立匯佳國際學校初中部的真事嗎?是可忍，孰不可忍!我們初一(三)班全體家長經(jīng)過廣泛交流意見，提請學校初中部及早及快地解決好以下幾件事：
1、請學校調查初一(三)班教師周瑩瑩自2011年10月份以來隨意打罵、侮辱、體罰班級學生的事實。一個個發(fā)生在孩子們身上的或大或小的事件會繃帶校方呈現(xiàn)一個真相，一個甚至難以相信，令人難以平心靜氣來面對的真相。
2、請學校立即、馬上撤換初一(三)班的班主任，學校方面應就使用這樣的老師而帶給孩子們近一年的心理傷害公開致歉。教師的無良行為已經(jīng)嚴重影響到了班級孩子們正常健康的心智發(fā)展。我們選擇匯佳，是選擇他的開放、積極向上、文明、博大，而不是以強壓換取孩子可憐的屈服，以無良無德?lián)Q取孩子校園生活短暫的平靜，以畸形變態(tài)換取孩子低賤的青春。我們選擇的是正面教育，期待的是一群健康、陽光、正直、有道德、有思想、懂得奮斗的青少年。我們不敢想我們的孩子曾經(jīng)經(jīng)受到的心理傷害會給他們整個人生帶來什么負面的影響，我們家長從知道這些校園真相的那一刻就堅定了這樣的共識：周瑩瑩根本不配做匯佳的教師，她連一個教師起碼的道德標準都達不到，更遑論在匯佳這樣的國際學校任初中年級的班主任。
3、請學校慎重考慮初一(三)班主任的人選。脆弱的孩子們已經(jīng)在惶恐、不安中度過了將近一年，這寶貴的青春年華開篇卻偏偏遇到這樣的險惡風雨，我們家長的心已揪成一團。也許對學校來說他們不過是幾十個普通的學生，但對我們每一個家庭來說，他們就是我們的世界、我們的未來、甚至我們的全部。我們心痛、焦灼。懇請學校方面再次選擇班主任、數(shù)學老師時一定要慎重，以此來撫慰孩子受傷的心，挽回因個人原因而給學校造成的負面影響。我們匯佳學校的老生之所以義無反顧地選擇上匯佳的初中，就是因為孩子們在小學遇到了好的老師，孩子們快樂、健康。據(jù)我們這些家長了解：現(xiàn)在小學部的房花老師，曾在初中部擔任過班主任，他經(jīng)驗豐富，深諳青少年心理，常年做班主任，孩子們從心底里喜歡和佩服，這樣的老師孩子們欣賞、家長安心、學校也就大可以放心了，我們這些家長強烈建議調任房花老師任初一(三)班主任。
在家長們議論初一(三)的種種現(xiàn)象之時，我們的孩子已經(jīng)自發(fā)地于本學期家長會前寫了一封要求撤換班主任的聯(lián)名信，他們在這方面的決醒、對接受正常初中教育的要求權令我們家長肅然起敬。這也是多年來匯佳開放、民主、公平、公正、文明教育的結果。我們相信，經(jīng)過全面調查之后，校方會和我們家長一樣焦急，一樣努力地去改變這個班孩子們的教學環(huán)境、教育質量。這個開放、民主、文明、發(fā)展的社會教會我們通過爭取、努力就能夠把每一件事做得更好，更成功。
6月3日
對學校的一封信篇三
親愛的老師，親愛的同學們：
校園里的每一棵樹，從我入學的那一天起，就一直在陽光和大地的滋養(yǎng)下茁壯成長，而我也在母校溫暖的懷抱里慢慢地成長。六年，說過就過，一絲也沒有停留。回想過去，有成功，有失敗，有高興，有傷心。我記得，剛入學的時候，班上全是一張張陌生的臉，我孤獨地一人坐在座位上，趴在桌子上一聲不吭。當時教我們語文的張老師靜靜地走到我的身邊，撫摸著我的頭親切地問：“你為什么不跟同學們一起玩啊?”“我害怕同學們不和我玩”我紅著臉輕輕地說。張老師聽了，輕輕地笑了，說：“她們不會這樣的，不信，你去試試!”在張老師的鼓勵下，我終于站起了身和她們打招呼，而她們真的很友好地和我握手和我一起玩。
慢慢地，以前一張張陌生的面孔變熟悉了，平淡的友誼變純真了。就在一次測驗中，朋友的真情給了我信心。當時，我忘記帶顏色筆，著急之中，我的眼前突然出現(xiàn)了一盒嶄新的顏色筆，抬頭一看，大大的眼睛正對著我笑，小蘭親切的說：“你就是健忘，以后不許啦，這個給你用啦!要考好成績哦!”我緩緩伸手接過了那份友情的象征——顏色筆。雖然事情發(fā)生了很久，但至今我還歷歷在目。
翠色欲流的草地曾是我們一起玩耍的地方，明亮的教室曾是老師傳授知識的圣堂，在升旗臺的面前，我們嚴肅地向國旗敬禮……校園了所有的一切，所有曾經(jīng)發(fā)生的事情都銘刻在我的腦海里。
再見，敬愛的母校，敬愛的老師，親愛的同學;溫暖的懷抱，哺育的深情，純真的友誼，都將是小學時代最美好的回憶!
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