怎樣寫信給同學(xué)
怎樣寫信給同學(xué)
同學(xué)們在寫信的過程中，需要注意一定的格式，正文可以聊自己的近況，或者聊一些其他的內(nèi)容。那么這封信應(yīng)該怎樣寫呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了怎樣寫信給同學(xué)，供你參考。
怎樣寫信給同學(xué)篇一
馬進(jìn)聰：
你好!近來學(xué)習(xí)忙嗎?身體還好吧?嗨，轉(zhuǎn)眼間，我們已分別幾個月了。因為剛到新的學(xué)校，環(huán)境陌生，加上功課太忙，所以，一直沒給你寫信。不知道你現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況怎樣，你的學(xué)習(xí)成績一定進(jìn)步了吧，不過，你也要保重身體，不然，在升學(xué)考的時就會影響你的發(fā)揮。好了，下面我就先介紹我們學(xué)校的情況。
我就讀的學(xué)校叫東城小學(xué)，現(xiàn)在，我的語文老師是余老師，對我特別關(guān)心，我剛轉(zhuǎn)來的時候，余老師還專門指派一個同學(xué)幫助我，教我做題的格式，余老師還常常對我噓寒問暖;數(shù)學(xué)老師就是我老爸，你想能對我不嚴(yán)格嗎?近來，我們學(xué)校開展許豐富多彩的活動，如：足球比賽、作文競賽等，這些活動不僅開發(fā)了我們的智力，也增強了我們的體質(zhì)，而且還培養(yǎng)了我們的進(jìn)取心。我的學(xué)習(xí)成績也有了提高。
我跟你說，我們六月中旬就要考試了，所以，學(xué)校規(guī)定我們六年級的學(xué)生要上到六點半，但同學(xué)們一點怨言也沒有，都在教室里認(rèn)真復(fù)習(xí)，解答題目。為了考進(jìn)理想的中學(xué)，同學(xué)們都非常努力。你知道嗎，在寒假，我買了一字帖練字，功夫不負(fù)有心人，我終于把字練出了一點模樣。在開學(xué)的第一天，余老師還夸我的字寫的不錯，當(dāng)時，我的心里美滋滋的，別提多高興。還有一次，余老師布置我們背書，那一次，只有我和幾個同學(xué)背誦了全文，當(dāng)時，老師還表揚了我們。在新學(xué)校里，我努力地去學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，終于取得了進(jìn)步。
哦，忘了告訴你，我的身體非常健康，每天都堅持鍛煉身體，不要為我擔(dān)心。
馬進(jìn)聰，我很想念你們，暑假里，找個時間邀約幾個要好的同學(xué)去玩一玩。
祝你
學(xué)習(xí)進(jìn)步!身體健康!
xxx
9.28
怎樣寫信給同學(xué)篇二
親愛的朋友們：
你們生活快樂嗎?你們學(xué)習(xí)緊張嗎?歲月的漫長，但你們那真切的笑容卻風(fēng)雨不改，我們的友誼也永恒不變。想起那次
你們對我的無微不至，常常蕩滌我心間……
那是風(fēng)雨交加的下午，我們大家都忘記帶傘回家，我望著窗外傾盤大雨，時而電閃雷鳴，輕輕嘆了口氣，垂頭喪氣地埋怨：都怪自己忘記帶傘，媽媽肯定罵我了。“心里頭七上八下地蹦著。你們聽見我好象我在焦急著什么似的，悄悄地靠近我，似乎看透我的心思，笑瞇瞇地瞪大眼睛說：“干什么，是否想回家呢?”我低著頭，面頰熱辣辣的，沒、你們見狀，毫不猶豫說：“哦!反正我們也要回家，與其在這兒等雨小了不如早點回家。”我心里象喝了蜜，甜滋滋。窗外的與越來越大，濺起高高的水花，路上的行人逐漸減少。我們肩搭肩決定冒雨回家。
一路上，雨無情地濺到我們身上，路上積滿了水，而且伴隨大量的泥沙，你們的新鞋子都濕透，卻沒有一聲怨言，還用書包為我遮雨。而且陪我走下去。剎那間，我沒有注意水中的石頭，猛地“撲通”一聲掉到水中，你們迅速地攙扶著我，細(xì)心地觀察我腳上的傷，雨又無情地拍打到你們臉上，你們?nèi)淌苤溆甑睦淇?，只是憂心忡忡地詢問我的傷勢，我痛得蹦緊了臉蛋，“咿呀，咿呀”地叫喊，你們注視著我痛苦萬分地模樣，雨依然無情地濺落在那失落悲哀的面孔，深邃的雙眼閃爍著動感的淚花。
你們輕輕地把我放在一棵大樹下，堅定地眼神觸動我的心，安慰地說：“不要怕，我們等下會回來，相信我們吧!隨即你們拔腿就跑，匆匆地沖進(jìn)大雨，那柔小的身影，忙碌的腳步漸漸消失于雨中……
朋友們用不著豪言壯語，用不著山盟海誓，一顆心去關(guān)心另一顆心，讓心的距離趨向于零，這便是友誼。直到今天，初二的緊迫感壓倒了一切，站在書店窗口看著一本同學(xué)錄。小學(xué)時代的一個個細(xì)節(jié)在倏忽中閃過腦海，6年陪伴我的是快樂，是幸福，是純愛。感謝你們，是你們用嫩綠的詩劇，裝幀了我青春的書頁;感謝你們，是你們掀起風(fēng)塵的記錄，滋潤今天的我;感謝你們，是你們讓我的人生道路不再孤寂，感謝你們，是你們譜寫我生命的贊歌!
祝：身體健康!
xxx
9.28
怎樣寫信給同學(xué)篇三
可愛的同學(xué)們：
你們好!你們一定奇怪，今天的課怎么不見曹老師了?怎么是郭老師來上這節(jié)課?疑問就是一種動力，一種可以在你們心靈中激起情感波瀾的動力。其實有這樣的開頭，你們現(xiàn)在已經(jīng)可以圍繞這個疑問開筆寫作了。
因為我有事要外出，但我又不想讓在同學(xué)們當(dāng)中剛剛點燃的希望之火有減弱的跡象，所以寫這封信，以這樣的方式與你們見面，作為我們這次主題作文的一個由頭，也作為這一課的一個環(huán)節(jié)。
在給你們寫這封信時，我首先思量的是對你們的稱呼，叫什么合適呢?“敬愛的同學(xué)們”，顯然與此情此境的身份相悖，不合適;“親愛的同學(xué)們”，這倒是可以，問題是，剛剛代了同學(xué)們四節(jié)課，“親愛”二字與我們之間的真實的情感還是不一致的，也不合適;“想念的同學(xué)們”，也不合適。最后，我還是選用了“可愛”這個詞，因為四節(jié)課雖短，但從同學(xué)們的筆觸中，從同學(xué)們的眼神中，從同學(xué)們的話語中，從同學(xué)們的笑聲中，我感受到了同學(xué)們的單純與可愛，所以，我最后還是選定了它，作為對同學(xué)們的稱呼。
其實我的這個思考過程，就是所謂的為讀者考慮，寫作的得體問題。
寫這封信的時候，是剛給你們上完課，我一個人在家，在電腦前，用文字這奇妙的方式，記錄我的所思所想，用文字與你們交流，展示我關(guān)注的你們的一些問題。這就是寫作的美妙之處，它可以穿越時空，讓思想的河流四處流淌，流到中意人的心中，流到牽掛的人的記憶深處。
當(dāng)各位同學(xué)讀這封信的時候，我與你們已經(jīng)相隔幾千公里了。也許我正在天山腳下聆聽大師的宏論，也許正在葡萄溝里品嘗甜美的葡萄，也許正在浩瀚沙漠中艱難地穿行……有許多的也許，有許多的不定。告訴同學(xué)們這么多“也許”的目的，一是想喚起同學(xué)心中諸多的遐想，給你們創(chuàng)造一個展開寫作思路的情境，二是以我的經(jīng)歷向你們說些事，給你們以后持續(xù)的前行以動力。請注意，是給你們“持續(xù)的前行以動力”，因為常人的情形是，一事可以做好，一時可以做好，事事做好，一直做好，就是對一個人意志力、堅韌力以最大的考驗了。
我這次離開你們，不是出來旅游，不是出來散心，這是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種工作方式。將工作、學(xué)習(xí)、游覽三位一體，這真是一種不錯的境界，也是一個人生命中最大的幸運與幸福。但這樣的方式的獲得是有條件的，是需要努力才可以爭取得來的。如果有朝一日，同學(xué)
們的事業(yè)發(fā)展到一定的狀況，那你們比我的天地更廣闊，比我的幸運更多，比我的幸福也會更大。我真誠地期待著這一天的早日到來。
我的經(jīng)歷告訴我，這個世界的好多事，是需要一步一步地扎扎實實地去做的，如果投機取巧，最終受害的只能是自己。當(dāng)然，世事復(fù)雜，有的人不勞而獲，坐享其成，也同樣令人艷羨，但這些人的成功是建立在別人的成功基礎(chǔ)上的，或靠家庭，或靠顯貴，但請你們注意，我們的討論的前提是，一個人自我的成功，坐享其成的是別人的成功，而不是自己的成功。 這些年來，我看了不少書，寫了不少文章，但我覺得我還差得很遠(yuǎn)，我缺少的東西還太多，因為我在閱讀別人的作品的時候，經(jīng)常感動別人的深刻，感動別人的淵博，也深深地為自己的過去的時光的流逝而嘆息，所以我希望用我的經(jīng)歷向我的學(xué)生，講明一個道理：人生就是這樣，不進(jìn)則退，不退也不會精彩。
與同學(xué)們相遇，是一種緣份，做同學(xué)們的老師，更是一種很深的緣份，做同學(xué)們的寫作老師，則是我們前世修得的扯不開的緣了。今后的學(xué)習(xí)過程中，希望我們能精誠合作，共同提高;也希望同學(xué)們對我多一分包容，給我犯錯誤的機會，因為年齡大了，寫錯字，說錯話，記不起知識，這是會常有的。其實，每一個人都有各自的認(rèn)識盲區(qū)，每一個人都有各自的優(yōu)勝之處，我們要做的是盡量減少與縮小盲區(qū)，而拓展自己的優(yōu)勝區(qū)域，如果能經(jīng)常這樣，并能堅持一生的話，那這樣的人生一定會無悔的。
美學(xué)上有個重要的原則，就是距離原則，距離產(chǎn)生美，的確是這樣的。人與人之間零距離是一種理想，但不是最美的;人與人之間相隔太遠(yuǎn)，不會有美的感覺;分分合合，合合分分，不近不遠(yuǎn)，也許會有許多美的感覺，這可能是中國文化中所謂的中庸之美吧。今天與同學(xué)們拉開了這么遠(yuǎn)的距離，是否會有美產(chǎn)生呢，你們會有怎樣的感受呢，用筆來記下這點點滴滴，也許是很好的選擇了。
好了，零零碎碎地談了這么些，不知同學(xué)們有多少可以認(rèn)同，如果同學(xué)們有什么感想想與我交流的話，請你也給我寫一封信，我想聽到你心靈深處的聲音。
最后還要告訴你們的是，我還想用我的這種形式，啟示大家，寫作并不神秘，任何時空，任何事件都是可以用來作為寫作的素材的。
愿你們這兩節(jié)課有收獲，心情指數(shù)是五顆紅星齊閃爍。
你們的寫作老師與朋友 曹 韌
9.28
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