政治老師一封信
政治老師一封信
如何寫信給自己的政治老師呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了政治老師一封信，供你參考。
政治老師一封信篇一
尊敬的李老師，您好：
自打我離開您到現(xiàn)在已經(jīng)有一段時(shí)間了，這期間您過(guò)的好嗎?幸福嗎?
其實(shí)，坦白地講我還是很喜歡您和您所教的這一科的。盡管成績(jī)不好，但我還是覺得有些遺憾。對(duì)此，我想深深地向您鞠一躬并說(shuō)一句：“對(duì)不起我辜負(fù)了您對(duì)我的一份期望。”您曾經(jīng)在班上說(shuō)過(guò)：“在您的眼里我們都是優(yōu)股。”那一刻我好感動(dòng)，盡管它是間接的，那我也滿足了。
后來(lái)上了初三沒想到自己會(huì)被提前淘汰，但我還是冒著明知自身難保的前提下冒險(xiǎn)又拖了幾個(gè)星期，完全是因?yàn)槟v的課我喜歡聽。聽到這里您一定會(huì)很驚訝吧，沒錯(cuò)，我早就猜到您會(huì)這樣。唉!可那又有什么辦法呢?要怪只能怪您講課太有魅力了，讓您的學(xué)生舍不得離開您了。
其實(shí)，我很喜歡政治這一科的，本想考了100分再跟您說(shuō)的，沒想到我竟然提前離開了，很抱歉。
不過(guò)，老師我希望您能知道：不管您喜不喜歡我，我永遠(yuǎn)都喜歡上您的課。而且，您永遠(yuǎn)都是我最值得尊敬的老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。
最后，祝您身體健康、工作順利、越變?cè)狡痢?/p>
您的學(xué)生：王婷遠(yuǎn)
8.28
政治老師一封信篇二
我的政治老師：
我原以為政治老師都明白自己教的那一套近乎廢話,學(xué)生也心知肚明，只不過(guò)為了應(yīng)試,雙方都硬著頭皮去侍弄罷了。您也許是個(gè)例外。看著您深信不移的樣子：“不學(xué)哲學(xué)大家不知道……”，我真覺得您挺可敬，又怪可憐的。
辯證法(我指的是高中課本上介紹的辯證法)那一套，是什么東西啊，除了傻子都能明白的大“道理”，就是“既要A，又不能不B”這樣說(shuō)了也等于沒說(shuō)的結(jié)論。
說(shuō)到這里，您可能要反駁了：“不學(xué)習(xí)辯證法你怎么能理解‘白馬非馬’錯(cuò)在什么地方呢?”我要說(shuō)是辯證法自創(chuàng)了一大堆概念將問(wèn)題復(fù)雜化了，自欺欺人。首先，“白馬非馬”是詭辯，不是有人昏了頭犯的一個(gè)錯(cuò)誤(也就您那還不大懂事的兒子會(huì)真的犯“自行車非車”的錯(cuò)——注：這是政治老師在課上給我們舉的一個(gè)生活中的實(shí)例)，您要是用一些“沒有弄懂……的辯證關(guān)系”，“把……絕對(duì)化了”的話來(lái)硬把對(duì)方拉上您的思想軌道，來(lái)使對(duì)方“明白”自己的“錯(cuò)誤”，那肯定兩邊都摸不著頭腦。“白馬非馬”多簡(jiǎn)單啊，白馬是一個(gè)概念(說(shuō)得更明白一點(diǎn)兒是“集合”)，馬是一個(gè)概念，白馬的范圍不等于馬的范圍，但白馬屬于馬。悖論的根源是“是”這個(gè)字有語(yǔ)言上的歧義：“是”可以表示“等于”(例：您是教我高中政治的那個(gè)人。)，也可以表示“屬于”(例：我是中國(guó)人?？刹荒苷f(shuō)“中國(guó)人是我。”)。“非”字是“是”的反義詞，自然也有兩重意思。當(dāng)“非”表示“不等于”時(shí)，“白馬非馬”，當(dāng)“非”表示“不屬于”時(shí)，“白馬不非馬”，就這么簡(jiǎn)單。
您要再問(wèn)：那這里的“非”到底是什么意思啊?語(yǔ)言是用來(lái)交流的，只要雙方都認(rèn)同語(yǔ)言的涵義就行，也只有交流的雙方都認(rèn)同語(yǔ)言的涵義時(shí)，交流才意義。只要雙方覺得方便，用“非”字表示“走路”都可以(顯然這不方便)。因此，討論“非”字在這里到底是什么涵義是沒有任何意義的。我們可以約定它表示“等于”和“屬于”其中的任何一種意思，都不會(huì)引發(fā)歧義。但唯獨(dú)不能同時(shí)使用兩種意思——那會(huì)造成不必要的混亂，并使某些人覺得“好深?yuàn)W啊”。
其實(shí)這種利用語(yǔ)義模乎的小把戲辯證法是常用的。例如辯證法宣稱“人民群眾是歷史的創(chuàng)造者”，我懷疑隆中對(duì)策對(duì)歷史的影響難道不大嗎。再往下看才知道：這里的“人民群眾”不僅包括“普通群眾”，也包括偉人，包括帝王將相，包括……差不多包括所有人!這簡(jiǎn)直是對(duì)別的愚弄!!!
看看辯證法的語(yǔ)言吧(很奇怪，一種思維方法的語(yǔ)言)，辯證法太“嫉錯(cuò)如仇”，對(duì)待異己的東西，一定要羅列上一堆“片面的”“夸張地”“非常錯(cuò)誤的”之類的貶義詞來(lái)形容。這些話其實(shí)就一個(gè)意思：你錯(cuò)我對(duì)。但究竟為什么你錯(cuò)我對(duì)，反而不重要了，關(guān)鍵是造成一種氣勢(shì)：你是非常非常錯(cuò)誤的，你是非常非常愚蠢的。這就夠了。
其實(shí)這種貶義詞的羅列是毫無(wú)用處的，就像狗叫一樣(說(shuō)得文一點(diǎn)兒叫“犬吠”)，那叫聲中全是敵意，但能說(shuō)服人嗎?
我原以為“bian證法”的“bian”是“辨”，辨別是非的意思。這本書學(xué)了一多半才注意到竟然是“辯”證法，“辯論”的“辯”。難道辯證法原本就不是用來(lái)弄明白事物，而是用來(lái)說(shuō)服別人的?我這么理解當(dāng)然太望文生義了，可是不幸言中，茲舉一例：
雖然現(xiàn)在的歷史書上不大提，但絕大多數(shù)中國(guó)人都知道上世紀(jì)五六十年代的中國(guó)發(fā)生了什么令全世界(包括今天的我)感到非常震驚，無(wú)法理解的事。中國(guó)最權(quán)威的報(bào)紙，人民的《人民日?qǐng)?bào)》竟然說(shuō)某地畝產(chǎn)糧上萬(wàn)斤!這個(gè)消息放到現(xiàn)在，除了不知道上萬(wàn)斤是什么概念的書呆子，肯定所有人都會(huì)認(rèn)為是編輯失誤了(雖然《人民日?qǐng)?bào)》的工作人員不大可能失誤，但至少這是唯一合理的解釋)。當(dāng)時(shí)幾億中國(guó)人中有多少信的我不敢說(shuō)，但肯定有不信的。“唯我彭大將軍”的彭老總就不信。唯物辯證法認(rèn)為，客觀規(guī)律與主觀能動(dòng)性是一對(duì)矛盾。彭老總可以說(shuō)老毛是“忽視了客觀規(guī)律，夸大了主觀能動(dòng)性”，老毛也可以批彭老總是“夸大了客觀規(guī)律，忽視了主觀能動(dòng)性”，邏輯上都沒有問(wèn)題。結(jié)果呢，老毛權(quán)大，“辯”過(guò)了彭老總，彭老總成了右派?？梢晕覀儸F(xiàn)在的觀點(diǎn)來(lái)看，不是彭老總右傾了，而是老毛左傾了。其實(shí)就辯證法來(lái)看，兩者都沒有問(wèn)題。辯證法怎么說(shuō)呢?“既要尊重客觀規(guī)律，又要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性”。沒錯(cuò)，萬(wàn)事萬(wàn)物都有個(gè)度，可度在哪兒?說(shuō)在哪兒就在哪兒!
說(shuō)到這兒您可能又要反駁了吧。我猜到了，替您說(shuō)了吧：“不是還有個(gè)‘實(shí)事求是，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’嗎?”說(shuō)得真好，但是對(duì)老毛來(lái)說(shuō)，各地報(bào)上來(lái)的數(shù)據(jù)，精確到個(gè)位，那就是事實(shí)。讓他老人家必須親自到每一個(gè)地方去視察?那辯證法改成一句“眼見為實(shí)”得了。知道地方上產(chǎn)多少糧食不成問(wèn)題：事實(shí)在那兒擺著呢，三年“自然”災(zāi)害，就什么也瞞不了了。關(guān)鍵是在那些無(wú)法直接確切知道，或尚未發(fā)生的事上，需要理論提供指導(dǎo)，應(yīng)驗(yàn)了才算。現(xiàn)在畝產(chǎn)糧幾百斤，你能保證大家“躍”上幾年，就一定不能達(dá)到畝產(chǎn)萬(wàn)斤?辯證法好像沒提供答案。“具體問(wèn)題，具體分析!”經(jīng)典!您見過(guò)具體問(wèn)題，抽象分析的嗎?跟沒說(shuō)一樣!
我真的很納悶，中國(guó)的哲學(xué)是世界上最“先進(jìn)”的，怎么還會(huì)出現(xiàn)這種匪夷所思的“失誤”。西方國(guó)家不大講這一套(至少?zèng)]把它“規(guī)定”為“主流思想”“主旋律”)，但為什么他們就從未出現(xiàn)過(guò)這么荒.唐的事?有人總結(jié)過(guò)，在歷史上分配公平、政治開明、新聞自由的地區(qū)、時(shí)期，從未出現(xiàn)過(guò)形成規(guī)模的饑荒。是啊，人類走進(jìn)文明時(shí)代幾千年了，還有人餓死，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡!仔細(xì)想這其中的原由，令我驚出一身冷汗。
我們竟然還在走孟柯先生幾千年來(lái)留下的老路!孟柯先生認(rèn)為人性本善，希望君主能保持住仁愛這根小苗子，御于家邦，推及四海。于是人們只盼著自己頭上那個(gè)殘暴的君主有朝一日能善心大發(fā)，于是天下太平。卻從不考慮，也沒有能力來(lái)限制其權(quán)力的使用;幾千年后的我們，以為go-ng-ch-an-da-ng憑著什么先進(jìn)的思想，就能永遠(yuǎn)帶著中國(guó)向前，豈不是天大的笑話!當(dāng)年提意見的都成了右派，于是中國(guó)就“傾”了。今天我們雖然強(qiáng)調(diào)制約與監(jiān)督，但那是用黨給的權(quán)力來(lái)監(jiān)督政府而已。真實(shí)掌握實(shí)權(quán)的，人們只要談?wù)撘幌?，就?huì)被封殺!我擔(dān)心再這么下去，遲早還會(huì)出事。
思想政治，只是思想控制的手段而已，應(yīng)付一下也就罷了?？偛恢劣诜e極主動(dòng)地把手伸過(guò)去，還要囑咐捆得緊一點(diǎn)吧。
您的學(xué)生
政治老師一封信篇三
親愛的政治老師：
您好!我是來(lái)自高81班的薛晨星，首先在這里祝您馬年快樂(lè)，馬到成功!
在您執(zhí)教我們半年的時(shí)間里，我代表高81班全體同學(xué)向你表示衷心的感謝，在這說(shuō)一句，
老師，您辛苦了!
老師常說(shuō)：“一份耕耘，一份收獲”。我想就是這樣的，通過(guò)我這半年的政治學(xué)習(xí)，說(shuō)真的，不管從學(xué)習(xí)還是思想方面，都進(jìn)步不小，我也看到了自己的成長(zhǎng)，真的很感謝老師對(duì)我的教導(dǎo)。
在以前，我對(duì)政治沒有報(bào)什么希望，只想在成績(jī)方面有一個(gè)好的提高而已，卻不知道怎么學(xué)習(xí)政治。以至于后來(lái)，一直政治都是我的弱勢(shì)學(xué)科，到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我找到了自己的學(xué)習(xí)方法，成績(jī)也提高了不少。其中最主要的是，我認(rèn)為啊，張老師講課與其他老師講課有不同的風(fēng)格，能帶動(dòng)全班的氣氛，使全班同學(xué)能夠認(rèn)真的聽你講課，這也可能是張老師你自身給我們散發(fā)的一種魅力吧，吸引我們?nèi)褙炞⒌穆犇阒v課，歸根結(jié)底在網(wǎng)上看見這么一副對(duì)聯(lián)覺得很適合老師您， “俯仰剎那，巧點(diǎn)政治舞臺(tái)風(fēng)云變幻萬(wàn)事莫測(cè) 談吐瞬間，樂(lè)道經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域盛衰更替百章可循” 。從學(xué)習(xí)效率來(lái)看，我的課堂筆記和課后復(fù)習(xí)，總能找到當(dāng)時(shí)上課的感覺，下課或老師提問(wèn)背誦的時(shí)候也能輕松應(yīng)對(duì)。也許成績(jī)是最重要的，但我有一些疑慮，我就是發(fā)現(xiàn)在學(xué)完一個(gè)單元測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，我總能考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，但是一到月考或到一些重要的考試的時(shí)候，我的成績(jī)會(huì)突然落下不少，這是我最近發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題，希望老師給我一些幫助，怎樣才能解決這樣的問(wèn)題。
在政治老師執(zhí)教的半年已經(jīng)過(guò)去了，在這半年里，收獲的不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)更是一種人生的感悟。在課上老師你不僅講的是課上的內(nèi)容，有的時(shí)候也會(huì)有感而發(fā)，讓我們明白一些人生的道理和做人的準(zhǔn)則，也讓我們理解一些時(shí)事新聞，了解一些事事非非。但有的時(shí)候你也告訴我們成績(jī)是最重要的，沒有一個(gè)好的成績(jī)，意味著就不能考一個(gè)好的大學(xué)，在老師您的眼里，我們都是可塑之才，都是對(duì)大學(xué)有希望的人。因此，你并沒有放棄我們，有時(shí)候您會(huì)用嚴(yán)厲的目光看著我們，但我們不會(huì)因此而感到懼怕，因?yàn)槲覀兌籍?dāng)你是我們最親最愛的人，因?yàn)槲覀冎肋@是對(duì)我們好。在以后的政治學(xué)習(xí)的生活中，我會(huì)努力的把握好學(xué)習(xí)政治的每一分鐘，認(rèn)真一點(diǎn)，在認(rèn)真一點(diǎn)，讓政治成為我的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，不要在考試中拉分，這就是我的目標(biāo)。
在最后，過(guò)年了，祝老師及您的家人身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利!
您的學(xué)生：薛晨星
1月25日
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