致體育老師的一封信滿分作文
致體育老師的一封信滿分作文
體育老師可是經常帶我們鍛煉身體的，他讓我們有了強壯的體魄，同學們要寫信給體育老師。下面學習啦小編整理了致體育老師的一封信，供你參考。
致體育老師的一封信篇一
體育老師
您好!
首先祝您健康快樂!再來說說我的心意。
前幾天的那件事，令我很后悔。我們確實有些過分了，沒有顧及一個老師的尊嚴，是我們的不對?？戳四洑v這件事后寫的博文，我感到無地自容。當時真的真的好感動，激動的眼淚都不爭氣地流了出來。我們身為學生，就應該理解老師。但現在，我們不但沒有理解您，反而跟您鬧起了矛盾。我好后悔，為什么我沒有跟著梁紫玉她們一起跑步;我好后悔，為什么我跟著別人說您不對;我好后悔，為什么我沒有理解您的感受。這時想起來，一股罪惡感就會立刻涌上來。
對不起，老師!惹您心里難受，我知道我們錯了，我會把您的那篇文章永久的收藏起來，保留我們之間美好的師生情。現在想想以前您跟我們玩的時候，是那么的溫馨、美好。那些美好的東西，會永久的印在我的腦海中。
老師，希望您依然喜歡我們班!心情永遠好!
敬祝：
天天快樂，不生氣!
您犯了錯誤的學生：詩雨
致體育老師的一封信篇二
尊敬的蔣老師：
您好!
我是六年級三班的王昕琪。在我的眼中，您是那么的威嚴，那么的嚴肅，使人不敢親近。可您的心是好的，是愛學生的!
三月份，您把我叫去訓練綁腿跑和八字跳，還這么嚴厲，我心中是那么不情愿，為什么要這樣對待訓練的學生呢，您說話的態(tài)度就不能好一點嗎?有時候，問您的事，您總是生氣的回答。您的性格就是這樣的嗎?
苦苦訓練了兩周，我感到頭沉，我輕微發(fā)燒。那一天練完大繩，我終于說服自己，壯著膽子去找您。當我說明狀況后，您親切地笑了，拍著我的肩膀給我說明天休息一天，養(yǎng)養(yǎng)身體。原來，您在私底下是很親切的!您在用您的威嚴保護著學生，關愛著學生!
三月份底比完了賽。四月份初，您就把我叫過去，問我們跳得為 什么不好，你的話語是很慈祥的，讓我不知道該怎樣回答，才能讓您 繼續(xù)保持親切。接著您又開玩笑似的說，是不是沒我指導就不好好練 啦，我這才發(fā)現，訓練時，沒有您的嚴肅，似乎真的不行，那些老師沒您威嚴，而我們就是在您威嚴的指導下，慢慢在進步著。我們真的離不開您!
您的威嚴使我佩服，從小在學生的心里播下您的威嚴，我們就不會太放縱自己。但如果您在親切點、幽默點，讓同學們把您當做朋友，是不是更好呢?
您的學生：王昕琪
致體育老師的一封信篇三
敬愛的可愛的親愛的體育教師們：
你們好!我是你們的老朋友跳箱。伴著基礎教育課程改革的不斷深入開展，寂寞多年以后，我又重新登上那些致力于體育課程教材改革的老師們的大舞臺，欣喜之余，大聲疾呼，那些仍冷眼相看，從不問津我的朋友們，請你們乘改革東風，推開塵封的倉庫門，抖掉我身上的灰塵，邀我到操場上共浴陽光，在藍天下與孩子們齊歡笑。
憶往昔，我曾享譽海內外，紅遍大江南北。曾記得，我與歐洲騎士度過戎馬生涯，與世界體操冠軍耳鬢斯磨，與老一輩體育教師風雨同舟，與一代代孩子嬉戲玩耍……記不清，在某年某月某天，我一不小心摔傷了一個孩子，漸漸地我在那句“好事不出門，壞事傳千里”的諺語聲中被你們視為“危險品”碰不得，“老虎屁股”摸不得。從此，你們將我牢牢地鎖在倉庫的角落里。好多年了，我獨自默默哭泣，別說我的眼淚你們無所謂，難道你們忘了我能錘煉孩子們勇敢、頑強、果斷、勇于克服困難、挑戰(zhàn)新目標的品格;能鍛造孩子們的上下肢爆發(fā)力，提高孩子們的協調力、控制力和平衡能力;能提高孩子們的應用技能，為將來在生活、生產勞動或軍事訓練中，能安全順利地迅速超越各種障礙，奠定良好的基礎?，F在，借你們的朋友中國學校體育博客圈，傾訴我的衷腸。
某年某月某天，在鏈接生活實際，提高實用技能的課堂上，李老師讓學生站在我高高的頭頂上往下跳，跳下后再接一個前滾翻，發(fā)展學生突然從高處掉下來采取的緊急避險自我保護技能;代老師將一個長體操凳搭在我和我的另一哥們肩上，說是過獨木橋，教會學生如何控制平衡穩(wěn)穩(wěn)地安全通過獨木橋;黃老師鍛煉學生的生活技能更是妙，讓我和我的另一個姐妹間隔5米對望著，說是當水溝兩邊的土丘，學生手握蕩繩一端站在我身上，蕩過水溝，落在我的姐妹頭上。孩子們練習勁頭可足了，很怕自己學不會，將來野外郊游、爬山、探險時真的蕩不過去山溝、水溝而掉隊;任老師也巧妙的利用我，讓孩子俯撐在我的側面向后做側擺挺身跳下，讓孩子倚撐在我身上做前擺直角下，教會孩子從高處支撐跳下時的落地技巧;由老師是個膽大心細的人，用我和體操凳、厚海面墊子搭砌成小山坡，讓孩子們從山坡上直體滾下、前滾下、后滾下、滑下，培養(yǎng)孩子臨危不亂、沉著冷靜自救的應急技能;林老師用我和哥們們的帽子做戰(zhàn)壕，讓孩子依次踩踏過戰(zhàn)壕向前沖。多好啊!從小就練就孩子保家衛(wèi)國的本領……
某年某月某天，在游戲課上，宮老師用我做障礙跑的障礙物，讓孩子從我身上跨過、跑過、跳過、越過、翻過、滾過，還用我做越跳箱臺階追逐賽跑;常老師在做負重搬運游戲時，用我做重物，有時一個孩子“戴著”我的帽子跑，有時拎著我的骨節(jié)跑，有時兩人抬著我跑，有時鉆進我的身體里，像一艘小旱船一樣劃行;在做投擲游戲時，陳老師用我的帽子當筐，讓學生將紙球、繩球、毽球、沙包等投到我的帽子里，發(fā)展學生的投準能力;關老師用我和我的兄弟姐妹做兩軍打仗的堡壘，孩子們以我做掩護，伺機向敵人投彈射擊，紙球“子彈”、紙棒“炮彈”、毽球“手榴彈”，炮火連天，喊打聲震天響;姜老師更是聰明，讓我當敵人的裝甲車，在我的帽子上放一排裝滿沙子的飲料瓶當“士兵”，讓學生用輕投擲物開火射擊“士兵”;鄒老師帶著孩子玩的游戲更是有趣，他讓一個孩子站在我身上，仰面向下倒，孩子穩(wěn)穩(wěn)地躺倒在下面好多手拉手學生的手臂上，這是愛動腦筋的鄒老師開發(fā)的“摔背”游戲，驚恐之余，我體驗到了一種信任與被信任的感覺……
某年某月某天，在球類課上，申老師用我的帽子裝過籃球、排球、足球和壘球、曲棍球等好多球呢;班老師用我做籃球“箱子人”游戲的箱子，讓學生手持自制籃圈站在我身上，看著學生開心的投籃，球打到我頭上也不覺得痛，我甘愿做他們闖進NBA的墊腳石，有時還踩著我練扣籃，還用我的各個骨節(jié)做運球的障礙物;薛老師在上曲棍球課時，用我的帽子做過球門，用我的骨節(jié)做過多個投射門;崔老師訓練學生扣球時，他總站在我身上為學生擺球，一站就是兩個小時，可我從來沒叫過苦，因為崔老師比我還要辛苦多了，可他從來也沒叫過苦……
某年某月某天，在田徑課上，王老師用我的帽子做跳遠騰起角度的限制物，有時也踏著我的帽子練習騰空步，用我的骨節(jié)做助跑的加速標記;劉老師在上背越式跳高課時，為了提高學生的跳起高度和過桿倒體動作，用厚海面墊壓在我和我哥們的身上，讓學生跳起后倒在我的身上，有時也利用我七十二變的身材，讓學生背對我站立，原地跳起從我身上躍過，糾正學生的挺髖動作;苗老師為了發(fā)展學生的上肢力量，讓學生雙腳搭在我的肩上做俯撐、側撐、仰撐等練習;錢老師為了增強學生的腰腹肌力量，讓學生俯臥在我的身上，做徒手或負重的挺身、轉體等練習;周老師為了發(fā)展學生的下肢力量，讓學生用雙腳或單腳在我身上連續(xù)跳上跳下……
某年某月某天，在體操課上，張老師讓學生從我身上躍過，站在我的帽子上向墊子上魚躍，一次次完成了漂亮的魚躍前滾翻動作;辛老師將體操墊搭在我身上，用小折疊體操墊墊在體操墊下面，讓學生體會斜坡前、后滾翻，為了提高學生滾動時的方向感，讓學生在我的背上翻來滾去;孫老師為了幫助學生完成單杠單腳蹬地翻身上，讓學生單腳蹬我向上翻，雙腳踩著我做斜身引體、直角引體等練習;高老師把我的帽子放在雙杠下，讓學生踏著我跳上雙杠做各種練習……
好了，就寫到這吧!跟大家說了這么多，不求大家生搬硬套，只求能夠起到拋磚引玉的作用。今后的交往中，懇請各位敬愛的可愛的親愛的新老朋友們再愛我吧!經常邀請我到你們的課堂做客，相信我和你們一定會帶著孩子們玩出一片新天地。
此致!
敬禮!
你們的朋友：跳箱
致體育老師的一封信篇四
徐老師您好：
我是一(4)班一個活潑可愛的小女生。我好長時間沒有看見您給我們上體育課了。聽說您身體不舒服，您現在好些了嗎?我們全班同學都很想你，我也很想您哦。媽媽對我說：你如果很想徐老師，就用寫信的方式打一個博客給老師，表達你的心意?，F在我們班級由李老師給我們上體育課。李老師給我們上課可認真啦，我也很喜歡他。李老師經常表揚我做早操很認真。還經常讓我在班級里做領操員呢。今天我們班級參加全區(qū)的早操比賽，不知能不能拿到名次，您在等我們班的好消息吧!祝徐老師早日康復。
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
致體育老師的一封信篇五
體育呂老師：您好!
我對您來說，也許是一個“體育困難生”，我也不喜歡體育課，您知道為什么嗎?
那是一年級的時候，體育是王老師教的，第一次體育測試是跑步。我本來在幼兒園體育還不錯，所以說當時我信心滿滿。跑步時，我閉上了雙眼，用所有的力氣向前跑去，我自認為跑的很快，但是，我聽到成績時就傻了眼兒，十二秒二三，怎么會這么慢?這個成績本來就讓我傷心，洪老師還罵了我兩句，這讓我更傷心了，回到同學之間，有被同學們嘲笑，我當時都想在地上打個洞，鉆進去。之后，每次年級之間的比賽，老師讓我必須參加，可每次比完后，同學們都認為是我給班級拉了后腿，叫我：“跑得最慢的人。”我每次都很傷心，漸漸地，我發(fā)現即使我努力了也沒人看到。于是我便對體育沒有了興趣。
后來，您教我們體育之后，我發(fā)現，您會看見我每一點一滴的進步，還不會罵我，而是鼓勵我，告訴我方法，還經常在體育課上帶我們玩游戲，這些讓我對體育有了興趣。
現在，我的體育成績不再是倒數第一了，也不是“跑得最慢的人”，上體育課也不被嘲笑了，我真的很開心。
我一定會更加努力，目標也不再是及格，而是優(yōu)秀，我相信我會有那一天的!
謝謝您!
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
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2.給蔣老師的一封信