一位家長(zhǎng)致老師的一封信
一位家長(zhǎng)致老師的一封信
下面學(xué)習(xí)啦小編整理了家長(zhǎng)致老師的一封信，供你參考。
家長(zhǎng)致老師的一封信篇一
一位家長(zhǎng)寫給老師的告別信
親愛的老師：
告別的時(shí)刻到來了。
我還在為孩子第一天上學(xué)拍照，在開放日與你握手，如今時(shí)光飛逝卻已是又一個(gè)學(xué)年的終點(diǎn)，正被學(xué)年結(jié)束的考試、開會(huì)和各種結(jié)束派對(duì)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
這讓人筋疲力盡。很花錢。并且有些沮喪。
看著我的孩子們又長(zhǎng)大一歲，為他們太快結(jié)束的又一個(gè)童年篇章畫上句號(hào)，我覺得苦樂參半。然而不止是這些。我的傷感是因?yàn)楹⒆觽兣c你共度的時(shí)光即將落下帷幕。不光是他們?cè)谶@個(gè)年級(jí)，與這些伙伴在一起的時(shí)光。是他們和你在一起，他們的老師。
每當(dāng)我看到你，我總是看到一個(gè)才華卓越的人：聰穎、有創(chuàng)造力、魅力超凡、富有同情心。
你本可以將這些才華用于其它任何你想要追求的事業(yè)上。
你選擇了當(dāng)老師，最高尚的職業(yè)。
你選擇了早起和熬夜。
你選擇了過低的報(bào)酬和很少被感謝。
你選擇了幫別人養(yǎng)育孩子。
你選擇了容忍“體制”因?yàn)槟銓?duì)于孩子的信念。
你選擇了將自己的創(chuàng)造力放在教育上，無論別人怎么施壓、對(duì)你有多復(fù)雜的要求。
你選擇了在生病、被壓垮、疲倦的時(shí)候繼續(xù)撐著——因?yàn)閷W(xué)生需要你。
你選擇了給予你的學(xué)生——我的孩子——第二次、第三次、第四次、第四十次機(jī)會(huì)，并且一直相信他們的明天會(huì)更好。
你選擇了為家境困難的學(xué)生憂慮，盡管那些困境你也無法改變。
你選擇了去在意，就算只能孤注一擲。
你選擇了去關(guān)心，就算孩子們并不理會(huì)。
你選擇了關(guān)愛。
這本來可以成為你為了生存不得不熬過的又一年而已。舉步維艱，數(shù)著快放暑假的日子。
又一年過著依然要第二職業(yè)當(dāng)家教為了賺退休工資的日子。
我的孩子本可以只是某一個(gè)項(xiàng)目。只是某個(gè)名字，在某個(gè)班級(jí)。只是又一個(gè)數(shù)字，25分之一。
然而不是這樣的。在你這里不是。
過去的九個(gè)月期間，你選擇了去愛我的孩子，盡管你不需要這樣做。(九個(gè)月!都可以孕育出一個(gè)孩子了。是巧合嗎?恐怕不是。)
而且并不是你有機(jī)會(huì)親自挑選每一個(gè)學(xué)生，選擇與你的教學(xué)方式與風(fēng)格完美吻合的學(xué)生。不是，只是在去年夏天某個(gè)炎熱的午后有人給了你一本花名冊(cè)。你仔細(xì)閱讀名單上的孩子，接手了這批孩子——這些還沒成熟的人——走進(jìn)你的班級(jí)，走進(jìn)你的心。
從第一個(gè)忐忑的早晨開始，看到穿著新鞋子、扎著馬尾辮、拿著新鉛筆的孩子開始，你決定去愛這些孩子——所有25個(gè)孩子。這是一場(chǎng)冒險(xiǎn)，決定去愛他們。完完全全的投入，投入你自己的心和快樂，將你作為成年人的快樂、掙扎與成功和正在成長(zhǎng)的他們交織在一起。
你承擔(dān)了這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)。
我可以從你的眼中看出來，從你笑對(duì)他們無窮無盡的幼稚玩笑，并且提前預(yù)料，甚至享受他們的瘋狂之舉。幾個(gè)月之后，你已經(jīng)理解了我原以為只有我明白的事情：她緊張的時(shí)候會(huì)啃橡皮;他傷心的時(shí)候會(huì)變得安靜;她作業(yè)做錯(cuò)會(huì)崩潰。而且不僅僅是我的孩子——你對(duì)全班所有25個(gè)孩子都是如此。為了了解他們你盡可能關(guān)心他們。去弄清楚怎樣才能跟他們說通，什么可以激勵(lì)他們，這樣你就可以用最好的方式教每一個(gè)人。
當(dāng)我來到你的教室做志愿者，我能感受到“我們”的感覺，你為班上營(yíng)造的社群氛圍。我覺得自己像個(gè)局外人——不是因?yàn)槟慊蛘邔W(xué)生沒禮貌，而是因?yàn)槟銈兊年P(guān)系太緊密。我好想知道你們所有的班級(jí)秘密，你們的沉默契約，你們私底下的笑話。你那些瘋狂的“還記得我們都笑得從椅子上摔下來”、你們26個(gè)人完全領(lǐng)會(huì)的故事。你們滑稽地說你們同時(shí)一起大喊，你們傻傻的歌……
從混亂中建立這種聯(lián)系肯定不容易。你接收了一批隨機(jī)選擇的大雜燴學(xué)生——能力各不相同，來自你能想象的出的各種家庭結(jié)構(gòu)，從五花八門的文化和宗教背景中來——你卻建立了自己的文化和大家庭。如果全世界都能看到你在短短幾個(gè)月所成就的一切，在這個(gè)教室，與這些可貴的、不同又相同的孩子所做的一切，我可以相信世界將會(huì)變得不同，變得更美好。
你知道嗎?世界已經(jīng)不一樣，已經(jīng)更美好，正因?yàn)槟阍谶@個(gè)小小教室里，與這些正在成長(zhǎng)的人所做的事情。
除了營(yíng)造和睦相處的環(huán)境這一今年你最大的成就，我也會(huì)珍藏一路走來你給我孩子們的其它禮物：
當(dāng)他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)摔倒的時(shí)候你擁抱了他們，而我不在。
當(dāng)他們和朋友打架的時(shí)候你跟他們談心。
當(dāng)他們安靜、擔(dān)憂、沮喪的時(shí)候，你讓他們打開心扉。
當(dāng)他們?yōu)樽约汉荛L(zhǎng)時(shí)間沒弄明白的事情恍然大悟的時(shí)候，你用最大聲為他們加油打氣。
當(dāng)他們無法做自己的時(shí)候，你容忍了我的孩子。我敢肯定他們?nèi)菒肋^你，為難過你，可能還把你逼瘋過。(相信我，我知道他們狀態(tài)不好的時(shí)候什么樣，我跟他們生活在一起。)但你毅然繼續(xù)向前。你選擇了繼續(xù)奉獻(xiàn)。
這封信是想說謝謝你，為我也為我的孩子們說。
你的名字已被鐫刻在了我們家族的歷史中：誰是你的幼兒園老師?你的三年級(jí)老師是誰?你的八年級(jí)英文老師是誰?你的名字將會(huì)永遠(yuǎn)被寫在那個(gè)名單上，也被印在我們的心里。你的影響力是一根線在我們家庭的織物中穿梭。你的教學(xué)塑造了我孩子的養(yǎng)育，性格和成長(zhǎng)道路。你改變了他們，幫助他們走在自己的道路上成為他們將要變成的大人。
這所有的一切，還有更多更多都是寫給我孩子的老師——過去、現(xiàn)在、和將來的所有老師——謝謝這么獨(dú)特的你們，謝謝你們所做的一切和所有的奉獻(xiàn)。我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們。
學(xué)生家長(zhǎng)給老師的一封信，教育也許就是如此
何老師，您好，我是杏花村小學(xué)一位學(xué)生的家長(zhǎng)，卷子我看了，說實(shí)在話，不難，也可以說是普通題目。孩子沒考好，我盤問了，并且用掃把打了他，罰跪了一中午，是把我氣壞了。因?yàn)槲以谳o導(dǎo)他時(shí)并沒有發(fā)現(xiàn)他哪個(gè)地方不懂，我也不允許他不懂。雖然他在學(xué)校，但我也一直自信的認(rèn)為他上課是很用心的，學(xué)得也很好，以往并非是僥幸得了滿分。這個(gè)分?jǐn)?shù)創(chuàng)了歷史最低記錄。
我就拿卷子說說，首先因?yàn)樗拇中拇笠忮e(cuò)了好幾題，而且最后的問題他根本沒完成，他說時(shí)間不夠。以前從未發(fā)生過類似事情，所以我想懇請(qǐng)老師下次是否能在時(shí)間上充足些，以便孩子更好的思考。沒做完，當(dāng)然無從談檢查了。不說每次都拿滿分，最起碼可以避免一些低級(jí)錯(cuò)誤。
這次打擊對(duì)孩子有點(diǎn)大，他自己會(huì)吸取教訓(xùn)，我也會(huì)多督促他，大化小，小化無，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
家長(zhǎng)致老師的一封信篇二
尊敬的老師，您好!
由于我們都很忙，很難找出一個(gè)共同的時(shí)間段來一起分享，因此采用這種方式與您溝通，希望您不要介意，也方便您在您空閑的時(shí)間里看這封信。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，一言一行都在潛移默化地影響著孩子的一生。 我本人就深深地牢記著我的小學(xué)老師，現(xiàn)在回想起來依然感動(dòng)。她在道德規(guī)范上對(duì)我們非常嚴(yán)厲，而在某些非原則問題上卻對(duì)我們很寬容。等到自己走上社會(huì)，接觸了形形色色的人以及各種各樣的事情之后，才明白：只有老師對(duì)學(xué)生的愛才是世界上除母愛之外最偉大、最無私、最不求回報(bào)的。這樣的職業(yè)難道不讓人由衷地敬佩和愛戴嗎?
為了孩子，您工作十分辛苦，您的敬業(yè)精神著實(shí)讓我欽佩!按理孩子交給您我們是十分放心的，然而我發(fā)現(xiàn)，即使對(duì)于小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生，您也時(shí)刻以備戰(zhàn)那種“千軍萬馬擠過獨(dú)木橋”般的考試的緊張與執(zhí)著，卻讓我十分地焦心和憂慮。老師，還記得我曾經(jīng)跟您說的嗎?孩子考試拿不拿100分我們不在乎。其實(shí)，我心里的話是：是否拿八、九十分無所謂。要是我告訴您他爸爸的想法‘就是不及格也沒關(guān)系’您可能會(huì)吃驚。
自張津瑞上學(xué)以來已經(jīng)四個(gè)學(xué)期了，除了屈指可數(shù)的那么幾天感覺像節(jié)日一樣的沒有家庭作業(yè)以外，每次寫作業(yè)差不多都要超過一個(gè)小時(shí)。我們成年人8小時(shí)之外就算加班了，而加班報(bào)酬按法律規(guī)定應(yīng)該是雙倍。說明做了8小時(shí)的工作很辛苦，應(yīng)該休閑放松一下了。而小學(xué)生和我們比6小時(shí)學(xué)習(xí)之外天天還做作業(yè)，難道孩子就沒有休閑、放松的權(quán)利?難道說他們6小時(shí)的學(xué)習(xí)就是放松、休閑?孩子在成長(zhǎng)的過程中總應(yīng)該有體能鍛煉的時(shí)間吧!換句話說，即使孩子學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，如果其他不行，將來也會(huì)變成“雖胸有大志，而手無縛雞之力”的人，我相信這種人不會(huì)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有多少貢獻(xiàn)。
他上學(xué)初期，我都是認(rèn)認(rèn)真真地按您布置的家庭作業(yè)督促孩子把作業(yè)做好。因?yàn)槲艺J(rèn)為完成老師布置的家庭作業(yè)是作為一個(gè)學(xué)生的基本職責(zé), 就像您、我做好自己的工作一樣。培養(yǎng)一個(gè)人的敬業(yè)精神應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的，猶如冰凍三尺，絕非一日之寒。而尤其這一點(diǎn)比考試得100分要重要得多得多。
但是我發(fā)現(xiàn)陪孩子讀書實(shí)在太辛苦，首先自己被綁住1到2個(gè)小時(shí)什么也干不成以外，而且孩子根本沒有時(shí)間做其他的事。每天早上8點(diǎn)到校，下午好點(diǎn)時(shí)4點(diǎn)半到家，您說這和我們朝9晚5有什么區(qū)別?他每天放學(xué)一進(jìn)門，我就能看出今天作業(yè)的多少，因?yàn)樗哪樃嬖V了我一切。也有個(gè)別時(shí)候他一進(jìn)門就興高采烈地說：“媽媽，今天就一個(gè)作業(yè)!”看他的樣子，我都跟著為他高興。一年級(jí)的時(shí)候晚上作業(yè)經(jīng)常做到8、9點(diǎn)，為此經(jīng)?？丝鬯邥r(shí)間。他做作業(yè)是慢，但想一想，假如成年人一天到晚老做一件事：這本書放下又拿起那本書，還不停地寫，誰都會(huì)有心煩的時(shí)候，更何況注意力集中度有限的孩子!在這種情況下效率低是自然的。
影響他慢的原因表面上看是他自己怠惰，可事實(shí)上他的腦子一刻也沒有停止思考過。最經(jīng)常發(fā)生的是：做作業(yè)時(shí)他常問一些與課業(yè)根本不相干的問題，等我們幾個(gè)來回回答清楚時(shí)，卻把本來就不短的做作業(yè)時(shí)間拖至2到3個(gè)小時(shí)。
后來為縮短做作業(yè)的時(shí)間，我就不允許他提問，先做完作業(yè)再說。但發(fā)現(xiàn)這樣就根本沒有時(shí)間提問了，而且他的思維也不那么活躍了。由于我不允許孩子睡眠時(shí)間少于10個(gè)小時(shí)，因此有時(shí)一天都在學(xué)習(xí)、寫作業(yè)，話都難得講兩句就睡覺了。
這樣一段時(shí)間之后，我又有一個(gè)驚奇的發(fā)現(xiàn)，他的語言能力直線下降，明顯不如以前，甚至有時(shí)都比不上他三歲多的時(shí)候。而通過相關(guān)知識(shí)我知道，語言是最能夠刺激大腦發(fā)育成長(zhǎng)、促進(jìn)思維活躍以及提高智力的方式。我又為這個(gè)發(fā)現(xiàn)而揪心。
以前我經(jīng)常為他寫作業(yè)慢而打他(拿個(gè)小尺子打他的小手)，打得孩子痛苦，我更心酸。每每看到他被打會(huì)看我時(shí)那幽怨的眼神、無助的表情，我的心都是一陣收緊難過極了。最初幾次的打還有效(能稍微快寫一點(diǎn))，但后來就沒有用了。我想，從現(xiàn)在一年級(jí)開始就有作業(yè)，那么什么時(shí)候沒有作業(yè)呢?難道我要天天打他直到上大學(xué)嗎? 終于明白：不是孩子慢，而是課業(yè)相對(duì)孩子的年齡實(shí)在太重了!不論是您還是我，都在強(qiáng)逼孩子把所有的時(shí)間都用在這種書面的學(xué)習(xí)上。至此，我充分意識(shí)到我的錯(cuò)誤在何處了。
老師，其實(shí)我的孩子還是很喜歡上學(xué)的。在剛上小學(xué)的時(shí)候他爸爸經(jīng)常因?yàn)橛行┬∈滤醋龅蕉{說不讓他上學(xué)了，他會(huì)很不高興并常常就范。至今他已有四次新學(xué)期開學(xué)，每次拿了書本回來都興奮得不得了，翻翻這本看看那本，還不停地說或讀。然而曾經(jīng)有那么一次，他突然跟我說：“媽媽，人要是死了就好了!”我的心一陣顫抖，故作平靜地問：為什么?他很輕松地說：“那樣就可以不用做作業(yè)了!”當(dāng)時(shí)我聽了心真象刀割一般難受。一個(gè)6歲多的孩子，居然對(duì)寫作業(yè)厭惡到與死簡(jiǎn)單地聯(lián)系在一起的程度!真讓我后怕。
我真心希望孩子每天放學(xué)回來先運(yùn)動(dòng)一下，才能有食欲，也才能長(zhǎng)得好。晚上聊聊天，或彈琴、唱歌、下棋等，然后自己洗漱、按時(shí)上床，睡覺前聽聽音樂或故事或英語等等。老師，推心置腹地說，后來我也就不把您布置的作業(yè)當(dāng)作圣旨一樣強(qiáng)逼他完成了。有時(shí)候他作業(yè)做不完，我也睜只眼閉只眼;有時(shí)看到他磨蹭我一生氣，就不讓他寫了去睡覺;現(xiàn)在他每天有沒有作業(yè)我也不問了，他高興做不高興做我也不管了，心想反正這是他自己的事，遲早自己會(huì)操心。
然而，通過觀察我又發(fā)現(xiàn)：他能自覺地去做各種事情，但獨(dú)獨(dú)很少自覺地去做作業(yè)!久之，對(duì)不完成家庭作業(yè)也心安理得起來。這不是我所愿意看到的。因?yàn)檫@樣發(fā)展下去，就是一個(gè)不敬業(yè)者?，F(xiàn)在心里很矛盾，讓他聽老師的，實(shí)在強(qiáng)人所難，由他而去，又會(huì)給他造成這樣的理念：原來老師的話也可以不聽。長(zhǎng)大以后他會(huì)不會(huì)有這樣的觀念：領(lǐng)導(dǎo)的話也可以不聽嘛!如此再發(fā)展下去將來便會(huì)是一個(gè)喜歡隨心所欲、可能還會(huì)是一個(gè)無視道德與法規(guī)的人!因?yàn)樗埠苋菀椎貢?huì)發(fā)現(xiàn)：偶爾觸犯法律好像也不會(huì)有什么嘛!多可怕呀!雖然不是所有的領(lǐng)導(dǎo)的所有的話都必須聽，但是，服從是敬業(yè)者最基本的素質(zhì)!就像我們現(xiàn)在對(duì)學(xué)問和技術(shù)一樣，首先全盤接收，其次學(xué)習(xí)、借鑒與模仿，然后才能談得上超越與創(chuàng)新。
我不允許孩子不尊重您，更不愿意孩子因?yàn)椴宦犇脑挾悄桓吲d。因?yàn)槟菢訒?huì)影響他從您那里學(xué)到知識(shí)的積極性和有效性。我既不愿他惹您不高興，也不愿他因?yàn)閷W(xué)校課業(yè)太重而現(xiàn)在就開始厭學(xué)。厭學(xué)，事實(shí)上就是一個(gè)上足了勁的發(fā)條發(fā)生斷裂的結(jié)果。
學(xué)習(xí)是人一生的事，一旦到了厭學(xué)的程度，這輩子也不會(huì)再想學(xué)習(xí)了，也就再也不會(huì)有進(jìn)步了。如果學(xué)?；静徊贾米鳂I(yè)，偶爾有那么一個(gè)作業(yè)(比如一個(gè)星期)，我想孩子會(huì)做的很漂亮，而且會(huì)有積極的熱情。因?yàn)楹⒆犹焐加星笮虑螽惖谋灸?，如果小的時(shí)候受到太多的壓抑，那么這種求新求異的本能可能會(huì)延續(xù)到成年而不會(huì)收斂。這就是我們之所以能夠看到有些年齡很大的人卻做出那么讓人不可思議的事情來的原因。
關(guān)于作業(yè)，如果天天有兩三個(gè)作業(yè)，孩子完不成作業(yè)的現(xiàn)象就會(huì)經(jīng)常發(fā)生。這樣就會(huì)陷入一個(gè)作業(yè)完不成受罰，接下來的作業(yè)又完不成又受罰的惡性循環(huán)中。通過對(duì)一些事情和一些人的了解，我發(fā)現(xiàn)有許多家長(zhǎng)都有過幫孩子做作業(yè)的經(jīng)歷!我還發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生抄別人作業(yè)的現(xiàn)象!這些情況表明，不管大人和孩子都有相當(dāng)一部分人把完成作業(yè)當(dāng)作應(yīng)付差事，已經(jīng)違背了老師布置作業(yè)的初衷!從某種意義上來講這已經(jīng)是一種欺騙行為!無論大人和孩子都在無意識(shí)中培養(yǎng)著一種公開的欺騙意識(shí)!
尤其更加糟糕的是：對(duì)孩子而言，應(yīng)付差事一旦變成一個(gè)行為和思維的習(xí)慣之后，很難想象他今后會(huì)有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，以及對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度!對(duì)我們成人而言也是一樣，如果領(lǐng)導(dǎo)要求太苛刻，我們也會(huì)“不稱職”，久而久之我們也可能會(huì)被迫隱瞞與欺騙。既然大人都免不了這樣，更何況好奇心強(qiáng)、玩興正濃、心智較差、自我約束力欠佳的孩子!
想想孩子，轉(zhuǎn)而想起自己的童年曾經(jīng)是那么地美好。現(xiàn)在的孩子絕不會(huì)有我們那時(shí)幸福。當(dāng)時(shí)不記得什么原因我們僅上半天課，而且星期三下午還不上課，印象中沒有做不完的作業(yè)，都是作業(yè)完成之后才去玩。玩的時(shí)間很多，各種各樣的運(yùn)動(dòng)、球類、棋類、撲克的玩法不計(jì)其數(shù);自己用鐵絲做網(wǎng)捕蜻蜓、翻石頭逮蚱蜢;上山、爬樹等等、等等;所玩的各種各樣的東西并非真正的玩具，而是其他諸種物品的‘玩具功能的開發(fā)’，單跳皮筋的玩法就有幾十種之多，或許這可能恰恰無意中就是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)與開發(fā)吧。
一個(gè)人方方面面的興趣完全有賴于小時(shí)侯的培養(yǎng)，錯(cuò)過機(jī)會(huì)就不可能再有發(fā)展了!濃烈的興趣和強(qiáng)烈的好奇心都是最佳的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)手段，而且廣泛的興趣也是一個(gè)人解決問題的能力的關(guān)鍵，也是一個(gè)人獲得快樂與真正幸福的源泉。興趣的培養(yǎng)如果在幼時(shí)沒有一定充足的時(shí)間做保證，長(zhǎng)大以后再培養(yǎng)就會(huì)非常地艱難。論理我國(guó)人民幾乎都受到了初中畢業(yè)的義務(wù)教育，然而大多數(shù)人的興趣為什么僅僅只有麻將這一普遍的愛好呢?這真是一個(gè)值得深思的問題。所以，老師，請(qǐng)您考慮給孩子一點(diǎn)自由支配的時(shí)間和空間吧!
或許您也有您的苦衷。比如，學(xué)校要搞評(píng)比，且結(jié)果與薪水掛鉤，您也是不得已而為之。也許目前中國(guó)多數(shù)中小學(xué)教育都是這樣，單靠您個(gè)人恐怕也難以扭轉(zhuǎn)如此局面。如果真是這樣，此信我會(huì)給有關(guān)部門投遞，不管效果如何，我都會(huì)去努力。
讓我們共同操心孩子的發(fā)展與未來，因?yàn)樗麄兪俏覀冏鎳?guó)的未來，明天的希望。他們明天的無能，將會(huì)是我們今天的失敗。
學(xué)生家長(zhǎng)：青川鈺
家長(zhǎng)致老師的一封信篇三
敬愛的老師們：
新學(xué)期開學(xué)了，教師節(jié)又快到了，您的學(xué)生和您曾經(jīng)的學(xué)生向您們表示崇高的敬意和誠(chéng)摯的感謝!您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻(xiàn)和付出收獲了一代又一代人成長(zhǎng)的豐碩果實(shí)。
我的孩子今年上初中二年級(jí)了，我和所有的父母一樣都非常關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和變化。因?yàn)榕畠旱拈L(zhǎng)大，我又一次親密地接觸老師這一優(yōu)秀的群體。教師節(jié)之際，我們有無限的崇敬和感激要向我們的老師表達(dá)，也有一些心里話想對(duì)老師們說說。
我們都知道孩子是在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的，尤其是對(duì)于剛剛改變生活環(huán)境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養(yǎng)他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話以培養(yǎng)他們的自信，我覺得非常好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學(xué)生更自信?我女兒上學(xué)幾天就開始有些害怕上學(xué)，我問她為什么，她說，老師太厲害了。我對(duì)女兒說，其實(shí)每個(gè)老師都是非常愛你們的，當(dāng)他們嚴(yán)肅地看著你們的時(shí)候，他心里想的卻是：“這個(gè)小家伙不錯(cuò)，那個(gè)小家伙長(zhǎng)大一定有出息，我得多教他們點(diǎn)本事”，女兒?jiǎn)枺?ldquo;真的嗎?”我說，“是的，
因?yàn)槔蠋熖珢勰銈兞?，才?duì)你們嚴(yán)格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進(jìn)步一定會(huì)表揚(yáng)你們的”。于是女兒又歡快地跑向?qū)W校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒有笑容的，有些老師講話還相當(dāng)?shù)貒?yán)厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學(xué)生們講道理，是不是會(huì)更好些?如果學(xué)生有積極的表現(xiàn)能不能給他們一個(gè)微笑，一句贊揚(yáng)或鼓勵(lì)的話?早晨走進(jìn)校門，當(dāng)孩子們大聲地向老師問好時(shí)，老師能不能也大聲地愉快地說聲同學(xué)好?這樣，您和孩子都會(huì)美好一天的愉快心情
我不是教育專家，更不是心理學(xué)專家，我不知道怎樣是最好的做法，我只是擔(dān)心老師們太吝嗇對(duì)孩子的表揚(yáng)和鼓勵(lì)了，太多的表現(xiàn)自己的威嚴(yán)了。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵(lì)，保護(hù)和尊重也許會(huì)有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術(shù)，雖然老師們?cè)谥R(shí)水平和素質(zhì)技巧上會(huì)有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛心的藝術(shù)，只要是愛學(xué)生的老師都具備成為教育藝術(shù)家的前提條件。當(dāng)您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會(huì)更愛學(xué)校，更愛老師，更聽老師的話。
我自己也有過一次與老師的一個(gè)刻骨銘心的記憶。我是因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)的原因從黑龍江轉(zhuǎn)學(xué)到新疆的。我在老家是最優(yōu)秀的學(xué)生之一，尤其是數(shù)理化，在中考通考中，我是全地區(qū)惟一數(shù)學(xué)得滿分的兩個(gè)學(xué)生中的一個(gè)，數(shù)理化老師經(jīng)?？洫?jiǎng)我，說我悟性好，我自己也很自信很努力，小時(shí)候的理想是當(dāng)一名科學(xué)家或者工程師。我來到新疆通過考試進(jìn)入了一所重點(diǎn)高中，這個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度比正常的快大半本書，我開始每天自己看書給自己補(bǔ)落下的功課。有一天，化學(xué)老師提問我當(dāng)天要講的新課，我說我還沒有來得及看。老師批評(píng)了我，說天天在補(bǔ)課都補(bǔ)到哪里去了?
我無聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經(jīng)聯(lián)想到她這樣說我一定是因?yàn)榭吹竭^我和男生在校門口講話，認(rèn)為我沒有把心思好好用在學(xué)習(xí)上。老師的指責(zé)深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒有理過我，我也不再喜歡化學(xué)課了。命運(yùn)的作弄，我又被化工系錄取了。大學(xué)四年我是在煎熬中度過的，一心想著考個(gè)別的專業(yè)的研究生遠(yuǎn)離化學(xué)。幸運(yùn)的是我今天終于改行做了記者，但我很痛心我虛度過的大學(xué)時(shí)光，痛心我曾經(jīng)理想的破滅。
我一直記著那個(gè)老師的形象，瘦瘦的，表情嚴(yán)肅，據(jù)說她是來自上海的知情，是學(xué)校里的頂梁柱，是非常有名的化學(xué)老師。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)是一名高中生了，她的不經(jīng)意的指責(zé)，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長(zhǎng)時(shí)間地留在了我的記憶里。由此可以想象，一個(gè)老師對(duì)一個(gè)孩子的影響是多么的深遠(yuǎn)!
如果老師能夠給學(xué)生多一些的理解和溝通，多一些的愛心和寬容，這些孩子將是多么地幸運(yùn)和幸福。
敬愛的老師，您要知道您不是普通的人，您可以點(diǎn)亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經(jīng)閃光的火炬。每個(gè)孩子的身上都有閃爍的星光，能否點(diǎn)燃它，照亮孩子的一生，老師，您的責(zé)任重大!您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質(zhì)以及興趣和愛好。人民教師，這是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)!人民教師，這是一個(gè)責(zé)任重于泰山的職業(yè)!
老師，也許您感到壓力很大，也許您認(rèn)為自己只是一個(gè)平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都非常理解。然而，您選擇了做教師，您就承擔(dān)起了一個(gè)家庭的重托，承擔(dān)起培養(yǎng)和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的!您的責(zé)任是重大的!您不再是一個(gè)普通人!您不能再用普通人的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，您是一個(gè)了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國(guó)的未來和民族的希望!
我們希望看到我們身邊有更多更優(yōu)秀的教師涌現(xiàn)。我們也知道每個(gè)學(xué)生都希望成為老師眼中的好學(xué)生，希望得到老師的肯定和鼓勵(lì)。我們也相信因?yàn)槟馁p識(shí)，您的學(xué)生一定會(huì)更優(yōu)秀，會(huì)更給您爭(zhēng)光添彩。
親愛的老師們，您們辛苦了!我們和我們的孩子一樣深深地敬愛著您們，請(qǐng)接受您的學(xué)生和曾經(jīng)的學(xué)生誠(chéng)摯的敬意!