家教給家長的一封信
家教給家長的一封信
書信作為一種特殊的文體,既具有傳情達意的功能,又可視為文學作品來欣賞。家教給家長的一封信要怎么寫呢?下面學習啦小編整理了家教給家長的一封信范文，供您參考!
家教給家長的一封信范文一
尊敬的家長：
您好!
為更好地貫徹落實黨的“十八”大精神，進一步深化師德建設，提高教師思想素質，推動我校教育教學工作又快又好發(fā)展。結合全區(qū)“教師隊伍素質提升年”活動部署，我校開展整治在職教師及教職工從事有償家教行為，整頓教師隊伍工作作風，使教師職業(yè)道德建設進一步得到加強，增強教書育人的自覺性和責任感，從而提升教師的整體形象。
近年來，各級教育行政部門曾多次明文規(guī)定在職教師不得從事有償家教，要求堅決禁止有償家教，切實落實學生減負工作。但是，仍有少數(shù)在職教師以贏利為目的，采取補課、輔導、辦班等形式對學生實施有償家教。有償家教不但阻礙了學生身心的健康發(fā)展，大量的補課嚴重制約了學生素質的全面提高，學生在完成在校學習任務之外，把大多數(shù)課余時間用于補課的奔波之中，哪有時間和精力提高其綜合素質?又怎能提高創(chuàng)造力、思維能力呢?而且，補課還加重了家長的經濟負擔，加重了學生的課業(yè)負擔。
在職教師有償家教、節(jié)假日補課還嚴重損害了教師隊伍的形象，影響了學校正常的教育教學秩序和聲譽 ，增加了學生的負擔，與上級政府有關學生減負的要求背道而馳，與打造人民群眾滿意的教育格格不入。盡管有償家教只是少數(shù)教師的行為，但它違背了教師職業(yè)道德的基本要求，偏離了教育的精神內涵，異化了純潔的師生關系，它使教師在獲取個人利益的同時，淡薄了對本職工作的責任，失去了師生互動中純潔的情感，從而影響了正常的教育教學活動，損害了人民教師的形象。
學校嚴禁在職教師從事有償家教，也禁止家長向老師提出幫助輔導小孩、托管小孩等一切不合理要求。歡迎社會各界和家長對此進行監(jiān)督、舉報。對于社會各界和家長的舉報，我們將一查到底，一旦查實，將從嚴處理，決不姑息，以維護教育和教師群體的良好形象。也希望家長朋友們自覺抵制教師有償家教的歪風，積極引導孩子參加健康向上的體育鍛煉、讀書和社會實踐活動，抽出更多的時間和精力與孩子進行交流，不要支持、強迫孩子補習!還孩子一個健康發(fā)展、自由發(fā)展的天空!
“嚴禁在職教師有償家教”舉報電話：
***學校
二〇一三年五月
家教給家長的一封信范文二
家長您好：
我是孩子的老師，新的一學期，對于成績，您問一句，孩子愿意給你們說就說，不愿意就不要追問。
我想說的是，新學期，細心地呵護自己的孩子，慢慢的看著他們長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。
相信孩子，靜等花開，也許你的種子永遠不會開花，因為他是一棵參天大樹!
所以我想說：
1、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。
2、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。
3、成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。
4、貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
5、富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的。”但是，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。
6、不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。
7、父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
8、父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”
9、如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。
10、夫妻關系影響孩子的性格。一個男人如果不尊重他的妻子，那么，他的兒子就學會了在學校不尊重他的女同學。一個女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女兒就學會了在學校瞧不起她的男同學。
11、教育就是培育人的精神長相。家長和教師的使命就是讓孩子逐步對自己的精神長相負責任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚眉吐氣。
12、有修養(yǎng)的父母是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心的征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學會服從。殺雞給猴看的結果是：猴子也學會了殺雞。
13、讓孩子成為既有激情又有理智的人。“沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。”
14、讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時，排隊，在公共場合不大聲說話，不輕易發(fā)怒開始。
15、做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請不要嘲笑他的軟弱。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧，因為他被別人厭惡。愿意吃小虧的人，將來會占大便宜，因為他被人喜歡。
16、身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，性格陽光。身體不好的人，做事猶猶豫豫，躲躲閃閃，說話吞吞吐吐。
17、不要以為孩子1到6歲只是長身體的年齡。如果父母讓孩子1到6歲在祖父母或外祖父母那里度過，等到孩子6歲時父母再把孩子接回來上小學，那么，這個孩子在小學要么成為默默無語的沉默者，要么成為無法無天的搗亂者。
18、經常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進餐，二是邀請孩子一起修理玩具，家具或衣物，偶爾邀請孩子幫忙解決工作中的困難。三是給孩子講故事并邀請孩子自己講故事。
19、如果沒有特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進餐。家庭的共同價值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
20、給孩子講故事并邀請孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習慣，讓孩子盡早學會獨立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習慣。“只要還在讀書的人，就不會徹底墮落，徹底墮落的人是不讀書的。”從來不給孩子講故事的父母，是不負責任的父母。
21、孩子的成長有三個關鍵期：第一個在3歲前后，第二個在9歲前后，第三個在13歲前后。如果錯過了成長的關鍵期，后患無窮。
22、不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應該做的，當盡力去做。
23、如果你的孩子在13歲的時候喜歡弗羅斯特的詩句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條”，這很正常，不要擔心，他以后也許會選擇人走的多的那一條。
24、父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會厭惡，反抗。孩子會說：你講的話都是對的，但你講話的那個樣子很令人討厭。
25、心底秘密是人成長，成熟的標志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
26、在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個無為的放任型父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個積極的權威型父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個消極的民主型父母。有效的教育是先嚴后松，無效的教育是先松后嚴。
27、必須留意你的孩子的學習成績，但也不必太在意他的名次。倒是需要警惕那些學習成績總是第一名的孩子。有些孩子學習成績好，性格也好，有些孩子學習成績很好，但性格卻自私，缺乏同情心，沒有生活情趣。
28、必須讓你的孩子學會與他人交往并愉快的接受小伙伴。“如果父母對自己的鄰居不滿，對孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長大以后就很難與任何人自然地相處。
29、孩子的成長需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴，在孩子沒有形成成熟的理性和判斷里之前，警惕孩子沾染同伴的壞習慣。
30、讓你的孩子盡早建立健康的審美觀。有出息的男性一定會喜歡健康的女性。不要讓孩子的審美觀陷入低級，病態(tài)。不要以為小的，有病的，就是好的。不要以為強大的，就都是壞的。不要以為小麻雀，小綿羊，小狗都是可愛的，也不要以為獅子，老虎，狼都是壞的。不要以為豺狼都是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。
31、《麥田里的守望者》為世界貢獻了一個詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。
新的學期已經開始。家長朋友們，讓我們一起努力，讓孩子們都擁有一個幸福而優(yōu)秀的童年!
家教給家長的一封信范文三
親愛的家長們：
您是不是偶爾也覺得累，不想再風里來雨里去炎熱下去接送孩子呢?是不是想呆在家里好好休息下，而不用擔心孩子在路上的安全呢?你是不是想安心在家等著老師上門，給孩子煮點營養(yǎng)餐呢······
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從培養(yǎng)孩子良好的學習習慣開始，到讓孩子愛上學習，快樂學習，自主學習!讓您省心省力，孩子學習開心，父母自然也開心快樂哦!