幼師致學生家長的一封信
幼師致學生家長的一封信
幼師是孩子的啟蒙老師，要對孩子的教育負責，家長是孩子的監(jiān)護人，更要對孩子的教育負責。家長要和幼師合作，更好地教育孩子。面學習啦小編整理了幼師寫給家長的一封信，歡迎閱讀。
幼師寫給家長的一封信篇一
**小朋友的爸爸：
我想以一個朋友而不是老師的身份和你談談，其實知道這一刻我還沒有理清頭緒，不曉得從哪里說起。
對生活對學習我們都有自己的想法和方式，誰也無法左右別人。我在淤泥的不斷接觸中漸漸發(fā)現(xiàn)了擬于其他家長的與眾不同，一般的家長大多聽從老師對孩子的所有建議并且實行，，你卻很堅持自己的想法，不會為周圍環(huán)境所改變。你是一個博士生，在學歷上高出我很多，我是幼兒師范畢業(yè)，現(xiàn)在還在讀本科，你否定了我的很多觀點而堅持自己對孩子的方式。我也是希望家長有不同的一件這樣我才會慢慢的改進，做得越來越好，如果周圍全是贊許的話我也會慢慢的適應卻發(fā)現(xiàn)不了自身的問題。但是我發(fā)現(xiàn)是不是學歷還是職業(yè)的緣故在你的心中好像幼兒教師就是看孩子的，和你們是與差距的，不知道是你“高處不勝寒”還是我無法觸及到你的境界。
不過有一點很清楚，我接觸的孩子不管是數(shù)量還是時間都比你多得多，我不敢說讀懂了孩子們的內(nèi)心世界但我是很了解他們的。 現(xiàn)在說一下你的孩子吧，一個5歲的有點害羞小男孩。雖然你們有血緣關系，但是他是獨立的一個人，你是他的爸爸并不代表他可以接受你的一切。跟同齡孩子進行比較他在各方面地接受力很一般，很多時候都需要重復練習他才會接受。就像“識字活動”，我每次都會重復變換的做著各種游戲來鞏固，他也不會感到太大的壓力，但是收效甚微。有的孩子一次學會的東西他要好幾次，我可以教給孩子很多的指示，但是掌握的情況也要看孩子的自身情況而定，不可能100%。
你也是懂教育的人，你也采取很多的方式來進行，但是不管你采取何種方式從我聽孩子講述來說你都是以學會為目的，這在無形之中給了他很大的壓力。一旦孩子趕不上學習進度，你只把責任歸咎在我們的課程設置上面，其實你也知道孩子的情況，可是為什么不承認呢?我們可以一起努力，但是也請你尊重一下老師的感受，你太要強了，就讓孩子放輕松的生活，不要這么累了。
我們會根據(jù)大多數(shù)孩子的水平進行教育安排，難道你沒有發(fā)現(xiàn)你的孩子現(xiàn)在越來越開朗了嗎，他已經(jīng)很努力，比起以前來講很優(yōu)秀了，我真的不希望沉重的學習負擔又讓他變得郁郁寡歡。跟知識量比較，我更欣賞一個好的性格。真的不希望看到在你的影響下他會變得對周圍冷漠，只活在自己的“學術”圈里。
是的，活在自己的世界里，雖然也可以過得很好，但是不一定精彩。當你看到這里請耐心思考一下你對身邊每個人的態(tài)度是不是也間接影響了孩子。我見過孩子的媽媽，知道你們不合，你很排斥她，從我跟他的聊天可以看出在家中她沒有發(fā)言權，你們的家事我不會過問，但是當你一個人邊看電視邊獨享點心時;當你一個人決定游玩目的地而不考慮別人意愿時;當你對一件事情一意孤行而對方不得不寬容忍讓時，孩子全部看在了眼里，記在了心里。這不是一個父親的形象，發(fā)呢仍像是一個自私固執(zhí)的孩子，你掙錢很多，但并不代表你活的成功。
我見過很多的家長，你屬于特殊的一位，這或許適度我的工作考驗，你更加的磨練了我的意志力和忍耐力，所以我很感激，如果我一直生活在歡樂和尊重的環(huán)境中，我可能發(fā)現(xiàn)不了自己處理問題的能力。這是一種幸運讓我碰到了如此冷漠、挑剔的家長，你不禁讓我產(chǎn)生了壓力，也讓我更加看重自己的工作，更加敏銳地去撲捉教育中細微的東西。
我遇見你，知道了人有多種，如何應對。
我寫到這里是因為我知道你們家有訂這本讀物的習慣，我詳細當你看到事會陷入沉思，仔細想想我們的多次交流，我不圖改變別人，因為你已經(jīng)過了可以讓人改變的年齡，只是希望你給孩子真正的民主和自由，而不單純適合孩子用“商量”的語氣說話，但不尊重孩子的決定。其實這在外表和善的下面看到了一種“軟威脅”。
你的挑剔讓我不僅沒有討厭你，反而發(fā)現(xiàn)了一些真實存在于幼兒園的問題，我們可能都忽略了孩子的不同，就讓我們一起接受，并試著努力，為了孩子也為了我們活得更精彩。
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XXXX.X.X
幼師寫給家長的一封信篇二
親愛的幼升小畢業(yè)班小朋友家長：
大家好!
寶貝們將告別幼兒園生活，從幼兒園的小朋友變成一名小學生，這是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程為“第二個斷奶期”,我知道，家長比寶貝們更興奮、更看重它。但從幼兒園“邊學邊玩”的生活過渡到成為真正意義上的小學生，很多孩子并沒有準備好!!!這是幼小銜接的一個難點，也對我們的工作提出了很多要求，我們應該為畢業(yè)班的小朋友入小學做好充分準備，下面我們先根據(jù)以往經(jīng)驗剖析一下最初的“小學生活”給孩子們帶來哪些不適，根據(jù)這些不適應我們在接下來的兩個月中為孩子們順利接受小學生活做好一系列充分準備。
從幼兒園到小學的過渡，對于孩子來說是很大的飛躍。從幼兒園“小朋友”成為一名小學生，許多幼升小兒童在上學之初，會覺得無所適從，那么，為什么孩子不能順利完成幼小銜接呢?是這六個方面的“變化“造成的。
1教師的變化
從幼兒園慈母般的阿姨變?yōu)榱艘髧栏?、期望值很高的老師，并且孩子一下子要面對至?門功課的學習。
2行為規(guī)范的變化
在幼兒園，孩子們沒有壓力很自由，可以無憂無慮的玩耍，更可以隨意在區(qū)角活動;而小學課堂里，孩子必須安靜地坐在位子上面，有了紀律要求的約束。
3學習方式的變化
上幼兒園，孩子們是在游戲中學習，而上了小學是在正規(guī)的聽、說、讀、寫的環(huán)境下，按照各科目的要求來學習，并且一節(jié)課40分鐘、一天至少6節(jié)課的學習時間，對孩子來說太長了。
4伙伴朋友的變化
孩子上小學，需要面對原來的伙伴分離，還要認識新朋友，建立新的人際關系。在新團隊中找到自己的位置，同時被大家認同和接納。
5環(huán)境的變化
在幼兒園學習比較自由活潑，也比較輕松，沒有壓力和負擔;而到小學則有考試、評比的具體要求，學習環(huán)境變?yōu)槭芙處熤洌凶鳂I(yè)、有考試的學習環(huán)境，這種環(huán)境容易使孩子陷入無主意狀態(tài)，而出現(xiàn)學習障礙。
6目標的變化
幼兒園沒有最終的學習目標。小學每科都有教學大綱規(guī)定的學習目標，學習好是老師和家長一致的心愿，這種期望和壓力，使每個孩子將面對、背負這個壓力而行動。
終上所述，孩子們來自這些變化而帶來的壓力所產(chǎn)生的不適是一種正常的表現(xiàn)，那么怎么才能讓孩子們更自然、更快樂的適應小學生活，更好的與小學生活接軌呢?我們將為升小學的幼兒做一個幼小銜接的全方位素質(zhì)訓練安排!
一、首先培養(yǎng)孩子入學意識
1、我們會組織孩子參觀附近小學，萌發(fā)孩子對小學生活的憧憬和愛上學的愿望。
2、帶領孩子體驗一次“小學升旗儀式”，使孩子從喜歡到了解進入小學，意識到成為合格的學生必須要加倍努力。
3、教師提出相應的要求和家長配合為孩子制定一定的規(guī)則，如生活要求必須按時睡眠，自己的事情自己做等，學習要求獨立完成作業(yè)固定的時間學習等。
4、系統(tǒng)地對孩子做一個畢業(yè)的教育，為寶貝舉行畢業(yè)典禮，照畢業(yè)照，制作畢業(yè)紀念冊，用實際行動去體驗成長的快樂!
二、增強孩子的社會適應能力
1、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和執(zhí)行規(guī)則的能力。
?、艑W習的規(guī)則。如能獨立完成學習任務上課認真聽講做作業(yè)時專心致志積極動手腦對幼兒進行正確坐姿。舉手姿勢的訓練要求幼兒愛護文具等。
?、埔蝗栈顒拥囊?guī)則。如游戲時要求幼兒遵守游戲規(guī)則，玩玩具時輪流玩站隊一個跟著一個上下樓梯，靠右行過馬路走人行橫道等，幫助他們養(yǎng)成習慣提高遵守規(guī)則的能力。
2、培養(yǎng)孩子的任務意識和完成任務的能力。
首先要讓孩子理解學習是一種任務是為了學到更多本領。然后有意識對孩子提出任務要孩子在指定的時間必須完成，要求幼兒清楚記住教師要求做的事不懂就問。在這個過程中讓孩子慢慢知道“一定要完成”的道理和“怎樣快速完成”的方法即要抓緊時間、集中注意力、不隨便玩耍。我們在大班特地開展了“今天我是值日生”的活動每個孩子都有機會成為值日生去接受任務和完成任務，體驗到完整做一件事的快樂感和滿足感。
3、培養(yǎng)孩子的獨立性和生活自理的能力。
要求孩子能夠自己正確穿脫衣褲鞋襪，能夠大小便自理，知道課間先小便自己整理并保管衣物和學習用品，會用鑰匙開門懂得自我保護。在遇到困難時會尋求幫助，學會計劃和控制自己的活動和需要有時間觀念和一定的獨立意識。為此我們對幼兒多次進行穿衣服等生活技能比賽，在競爭的氛圍中讓幼兒意識到自己的事情自己做的重要性。
4、培養(yǎng)孩子的人際交往能力。
交往包括與幼兒交往和與教師交流兩個方面。開學初我們每天抽一定的時間讓孩子進行自我介紹進行以“我們都是好朋友”為主題的教育周活動在日常教育中組織“以大帶小”的活動有意識將內(nèi)向的孩子與開朗的孩子安排在一起創(chuàng)設與同伴合作交往的機會，把與同伴合作變成一種需求如在游戲過程中通過與同伴協(xié)商玩具的玩法和規(guī)則孩子們必須不斷調(diào)整自己的行為與人合作的意識，也不斷提高教師把內(nèi)向的孩子帶在自己身邊使這些孩子從被動接受過渡到主動接近。以達到教育幼兒團結友愛互相幫助與他人友好相處的目的。
三、培養(yǎng)孩子適應學習的能力
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。
良好的學習習慣歸根到底就是幼兒自我控制力的培養(yǎng)，學會遵守學習規(guī)則參照學習的規(guī)則培養(yǎng)堅持性培養(yǎng)注意力能夠按老師的指令行動。
2、培養(yǎng)孩子口語的表達能力和聽的能力。
語言是思維的外在表現(xiàn)形式我們除在日常教育中注重發(fā)展幼兒的語言外還利用各種途徑進行強化訓練。如舉行講故事比賽定期根據(jù)孩子關注的問題擬定話題讓幼兒充分提問自由發(fā)表意見并組織幼兒進行論如“吃零食是好還是不好衣服穿多好還是穿少好”等。幼兒之間、師生之間有交往、討論的機會激發(fā)了幼兒說話的勇氣和興趣增強了幼兒口語表達的自信心提高了表達能力。在日常教育中我們對幼兒聽能力培養(yǎng)的重視程度是同等的學會傾聽他人談話并理解也是語言教育中必須達到的目標之一。首先要培養(yǎng)孩子傾聽的興趣和習慣如將各種不同的聲音錄在磁帶上讓幼兒聽一聽說一說感受其中的樂趣要求幼兒聽完故事后再提問。然后要增強幼兒的理解能力老師要用通俗易懂的語言對任務進行簡化如傳話游戲。等幼兒熟悉后再提高要求同時發(fā)出多重指令或?qū)W習用多種方法表達同種內(nèi)容。聽說相結合以達到訓練幼兒聽能力的目的。
3、教給孩子一種閱讀的興趣。
我們要培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣使之能夠安靜閱讀掌握一定的閱讀方法如能按順序觀察畫面理解它們內(nèi)在的關系培養(yǎng)一定的讀書技能如按頁碼翻書等。教育孩子愛護圖書不撕不折看完書后放回原處并給孩子提供閱讀的機會和條件準備適合孩子閱讀的書籍布置幼兒閱讀的相應環(huán)境等。
4、要發(fā)展孩子手的小肌肉的協(xié)調(diào)。
必須加強幼兒手的小肌肉協(xié)調(diào)性的訓練培養(yǎng)正確的握筆姿勢。如通過繪畫活動提高幼兒劃線條的流暢性，提高對手的控制能力和手眼協(xié)調(diào)的能力通過日常生活中幼兒自我服務和為他人服務鍛煉手的靈活性。
5、培養(yǎng)孩子生活的適應能力。
要求建立良好的生活常規(guī)如按時睡眠按時起床不遲到不早退不無故缺席有良好的衛(wèi)生習慣等。
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幼師寫給家長的一封信篇三
親愛的家長朋友：
您好!
隨著春節(jié)的臨近，幼兒園本學期的工作已圓滿結束了。在這學期中，您和孩子一起感受了幼兒園的學習生活，也和我們一起見證了孩子成長路上的每一個“閃光點”，而且對我們各項工作的開展給予了很大的支持，在此，謝謝你們了!
寒假即將開始，又值中國的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)，正是父母與孩子進行親子教育的最好時機。為了讓您的孩子度過一個“安全、健康、快樂、實踐、有益”的假期，請您做好以下幾方面的工作：
一、安全教育：
(1)注意防電、防火、防綁架、防毒等方面的教育，并禁止孩子燃放鞭炮，使孩子掌握基本的自護自救知識，以提高自我保護與防范能力;
(2)注意戶外活動安全，教育子女不要在危險地帶玩耍，不要做危險游戲;
(3)注意交通安全，不讓孩子單獨外出，不要在公路上追逐嬉戲，告知與親人走散后聯(lián)系的方法。
二、衛(wèi)生保?。?/p>
(1)注意飲食衛(wèi)生安全，定時進餐，不暴飲暴食，并防止“病從口入”。
(2)選擇性地陪同孩子一起適當觀看電視節(jié)目，讓孩子明白長時間看電視的危害，不使眼睛過度疲勞。幫助孩子選擇適宜的節(jié)目。
三、習慣養(yǎng)成教育：
1、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。假期可教孩子穿脫衣服的順序和方法，中、大班的孩子還可以學習整理床鋪，打掃衛(wèi)生等力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒的學習興趣。家長應盡可能的陪孩子看看書，講講故事，做做游戲等，以加深父母與孩子的感情，更好的了解孩子的思想，或帶孩子到圖書城，閱覽室，科技館參觀閱覽，增長孩子的見識，養(yǎng)成與書為伴的習慣，以及對科學的興趣。
3、加強身體運動，增強體質(zhì)?？蓭Ш⒆訁⒓樱咔?、跳繩、爬山、跑步等運動。培養(yǎng)孩子身體的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強孩子的身體素質(zhì)。
4、合理安排幼兒的作息，保證幼兒充足的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣。
5、利用走親訪友的機會，培養(yǎng)幼兒大方有禮，文明待人的禮儀。
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