讀毛澤東文章有感
毛澤東是我國(guó)的偉大領(lǐng)袖，他的許多文章都給后世帶來(lái)很大的影響，下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的讀毛澤東文章有感，希望大家喜歡。
讀毛澤東文章有感：讀《毛澤東》有感
暑假期間，老師布置我們看一本好書(shū)。我看了一本《毛澤東》，我想：一定會(huì)有人問(wèn)我：毛澤東人人都認(rèn)識(shí)他，干嘛讀者本書(shū)呢?其實(shí)，錯(cuò)了!這本書(shū)說(shuō)了主席一生的故事。
毛主席，字潤(rùn)之(原作詠芝，后改潤(rùn)之)，筆名子任，1893年12月26日生于清朝湖南省長(zhǎng)沙府湘潭縣韶山?jīng)_，屬蛇，他母親文其美心地善良，十分同情窮人。父親毛順生是富農(nóng)，家里有16畝地。他1976年9月9日逝世于中華人民共和國(guó)北京。他是中國(guó)革命家、政治家、戰(zhàn)略家、理論家。一生有三個(gè)妻子：楊開(kāi)慧、賀子珍、江青。
他小的時(shí)候非常愛(ài)看書(shū)，有一回，父親叫他去挑水，共15擔(dān)。他一下子就挑完了，坐在樹(shù)下津津有味地看起書(shū)來(lái)。父親走了過(guò)來(lái)，對(duì)著毛澤東說(shuō)：“我白養(yǎng)你了嗎?叫你去干活你又不去干，在這看起閑書(shū)來(lái)了。”毛澤東連忙反駁：“爹，我沒(méi)有啊!你看，你叫我挑的15擔(dān)水我都挑好了啊!”3歲時(shí)，便有弟弟毛澤民，13歲便有弟弟毛澤覃。一次，弟弟毛澤覃罵共產(chǎn)黨，便被毛澤東用鞭子抽他。
他28歲時(shí)結(jié)婚，叫楊開(kāi)慧。生了兒子：毛岸英、毛岸青。1930年11月14日，毛澤東妻子楊開(kāi)慧在湖南長(zhǎng)沙被國(guó)民黨反動(dòng)派殺害，年僅30歲。毛岸英1950年11月下旬在朝鮮作戰(zhàn)時(shí)被炸死后，毛澤東說(shuō)了一句詩(shī)：“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”意思是：英勇陣亡在外，青山連綿，哪里不是掩埋忠勇之士的好地方，何必一定要運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬呢?楊開(kāi)慧犧牲后，他娶了第二個(gè)妻子，叫賀子珍。1984年4月19日17時(shí)17分逝世，葬于八寶山革命公墓。她死后，娶了第三個(gè)妻子，叫江青。1991年5月14日，在北京保外就醫(yī)的江青在其住地自殺身亡。
毛澤東一生很喜歡吸煙，一天大約要吸40支。所以，他說(shuō)話(huà)一出力，就會(huì)咳嗽。他吃飯的時(shí)候還捧著書(shū)，絕不浪費(fèi)每一分每一秒。他能創(chuàng)造出這個(gè)世界，不只是因?yàn)樗牟湃A，而且是因?yàn)樗幸活w愛(ài)國(guó)的心。
1976年9月9日晚12時(shí)10分，偉大領(lǐng)袖毛澤東逝世于北京。終年83歲。
法國(guó)前富爾曾這樣評(píng)價(jià)他：“他用簡(jiǎn)單的形式，表現(xiàn)生動(dòng)而深刻的革命題材，是國(guó)內(nèi)所有人都能夠理解的，也是世世代代的人都能夠理解的。
一代的偉人，就這樣走了。他沒(méi)有留下金錢(qián)，但是他留下的比金錢(qián)更可貴!那就是一代人的心啊!
讀毛澤東文章有感：讀《文章大家毛澤東》有感
今天我讀了《人民日?qǐng)?bào)》梁衡寫(xiě)的文章《文章大家毛澤東》。
梁衡在這篇文章中說(shuō)，對(duì)毛澤東的功過(guò)早已有評(píng)說(shuō)，但作為文章家的 他還研究的不夠。毛澤東的毛筆、鋼筆、鉛筆，筆走龍蛇驚風(fēng)雨，白紙黑字寫(xiě)春秋。毛的那種風(fēng)格，語(yǔ)言，氣派，是浸在骨子里，溢于字表，穿透紙背的，只有他會(huì)有。
中國(guó)是個(gè)文章國(guó)度，青史不絕，佳作迭出。梁衡把毛澤東的文章與漢司馬、唐韓柳、宋東坡、清康梁比肩競(jìng)秀，是歷史群山中的一座巍峨的高峰。我看有點(diǎn)過(guò)譽(yù)了吧，但梁衡把毛澤東文章 的特點(diǎn)進(jìn)行了分析、總結(jié)，以及梁衡對(duì)文章的寫(xiě)法、分析是值得一看的。
梁橫把毛澤東 的文章的特點(diǎn)總結(jié)出四個(gè)方面。
一、思想與氣勢(shì)
毛澤東的文章特點(diǎn)首在磅礴凌厲的氣勢(shì)。陸游說(shuō)："汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。文章之勢(shì)，是文章之外的功夫，是作者的胸中之氣，行事之勢(shì)。古今文章家大致可分為兩種人，一種是純文人，一種是政治家。純文人之文情勝于理，政治家之文理勝于情。理者，思想也。寫(xiě)文章，說(shuō)到底是拼思想。只有政治家才能總結(jié)出社會(huì)規(guī)律，借歷史交替，風(fēng)云際會(huì)，群雄逐鹿之勢(shì)，納雷霆于文字，排山倒海，摧枯拉朽，宣揚(yáng)自己的政見(jiàn)。毛澤東的文章就屬于這一類(lèi)。
舉一列 ，當(dāng)黨內(nèi)外對(duì)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)頗有微詞時(shí)，毛澤東大聲說(shuō)：“革命不是請(qǐng)客吃飯，不是做文章，不是繪畫(huà)繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動(dòng)，是一個(gè)階級(jí)推翻一個(gè)階級(jí)的暴烈的行動(dòng)”。
再如，當(dāng)井岡山時(shí)期革命處于低潮時(shí)，毛澤東卻用詩(shī)一樣的語(yǔ)言預(yù)言革命的高潮即將到來(lái)：“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見(jiàn)桅桿尖頭了的一只航船，它是站在高山之巔遠(yuǎn)看東方已見(jiàn)光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是燥動(dòng)于母腹中的快要成熟的一個(gè)嬰兒 。”
對(duì)于美國(guó)的核訛詐，毛澤東說(shuō)：“一切反動(dòng)派都是紙老虎”。
古今哪一個(gè)文章家有這等氣勢(shì)。這是梁橫說(shuō)的。
為文要有丹田之氣，古人論文，講氣貫長(zhǎng)虹，力透紙背，毛澤東的文章有思想，而且有時(shí)代思想。如果說(shuō)蘇東坡文如泉涌，那么毛澤東的文章就是如海之波濤了。這是梁橫說(shuō)的。
二、説典與用典
毛澤東文章的第二個(gè)特點(diǎn)是知識(shí)淵博，用典豐富，信手拈來(lái) ，恰到好處。
一是從典籍中找根據(jù)，證目前之理。比如在《為人民服務(wù)》中引用司馬遷的話(huà)：中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。“這就是政治領(lǐng)袖和文章大家的功力，能借力發(fā)力，翻新經(jīng)典為己所用，既弘揚(yáng)了民族文化，又普及了經(jīng)典知識(shí)。
二是到經(jīng)典中找方法，[蓮 山課件 ]以用來(lái)作比喻闡述一種道理。毛澤東的文章大部分是論說(shuō)文，搬出中國(guó)人熟悉的故事，以典證理，成了他常用的方法。如《愚公移山》。他還將《水滸傳》、《西游記》、《三國(guó)演義》等文學(xué)故事當(dāng)作哲學(xué)、軍事教材來(lái)用，深入淺出，生動(dòng)活潑。
領(lǐng)袖應(yīng)當(dāng)首先是一個(gè)讀書(shū)人，一個(gè)熟悉自己民族典籍的人，一個(gè)博學(xué)雜家。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)一個(gè)集團(tuán)，一場(chǎng)斗爭(zhēng)，一個(gè)時(shí)代，靠的是戰(zhàn)略思維、歷史案例、斗爭(zhēng)魄力和人格魄力，這些只能從到歷史典籍中去找，在數(shù)理化和自然科學(xué)中是找不到的。
三、諷刺與幽默
毛澤東的文章第三個(gè)特點(diǎn)是充滿(mǎn)辛辣的諷刺和輕松的幽默。
人一當(dāng)官就易假，就愛(ài)端個(gè)架子，這是官場(chǎng)的通病。毛澤東卻不一樣，他仍然嬉笑怒罵，當(dāng)然他的身份有權(quán)讓他這樣做，但有一些人就是灑脫不起來(lái)，權(quán)力不等于才華，灑脫是需要有文化底蘊(yùn)的。
灑脫和幽默都是輕松的表現(xiàn)，是一種舉重若輕的動(dòng)作。我可以用一棒打到你，但我不用，我只用一根銀針輕刺你的穴道，你就酸痛難忍，哭笑不得，撲身倒地，這就是諷刺。我可以用一個(gè)笑話(huà)就妙解其理，讓你在輕松愉快中茅塞頓開(kāi)，這就是幽默。這就需要深厚的文化底蘊(yùn)和熟知?dú)v史典籍，毛澤東是熟用諷刺和幽默的高手。
他諷刺黨八股像”懶婆娘的裹腳布又長(zhǎng)又臭“。
他在許多危機(jī)關(guān)頭，仍然很樂(lè)觀。”長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)“。等等。
尖銳的諷刺，見(jiàn)棱見(jiàn)角，證明他眼光不凡：輕松的幽默，不慌不忙 ，說(shuō)明他有睿智，肚里有貨。
四、通俗與典雅
毛澤東的文章第四個(gè)特點(diǎn)是通俗與典雅完美地結(jié)合。”我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)革命目標(biāo)走到一起來(lái)了。“等等。
文章五訣”形、事、情、理、典。不管論文、講話(huà)、電稿等何種文體，毛澤東都能隨手抓來(lái)一個(gè)形象，借典說(shuō)理或借事言情，深入淺出。毛澤東是一個(gè)有大志的人，他永遠(yuǎn)有追求不完的目標(biāo)。其中之一目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個(gè)行吟詩(shī)人，當(dāng)一個(gè)作家。
梁衡寫(xiě)的這篇文章是 值得一看的。我看到梁衡引用許多毛澤東的文章，還有一些文章沒(méi)有引用，毛澤東晚年的文章，如《我的一張大字報(bào)-----炮打司令部》，毛澤東給江青的一些信，等等，使我想起了三反五反、右派斗爭(zhēng)、大躍進(jìn)、60年、過(guò)去的經(jīng)歷、“”。梁衡把毛澤東的文章比喻同漢司馬、唐韓柳、宋東坡、清康梁還是有點(diǎn)過(guò)譽(yù)了，大家的文章都是載譽(yù)史冊(cè)的，是經(jīng)典的，如同《古文觀止》里的文章。但我們還是有必要靜下心來(lái)研究毛澤東的文章。一是專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作的人可以從中汲取營(yíng)養(yǎng)，好直立起文章的腰桿，該說(shuō)的要說(shuō)，該寫(xiě)的要寫(xiě)，少一些歌功頌德的詞語(yǔ)。二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)習(xí)寫(xiě)作，增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。三是打天下靠筆桿子，治理天下更要靠筆桿子。
讀毛澤東文章有感：讀毛澤東矛盾論有感
教與學(xué)是辯證的統(tǒng)一，教不但要教課文，也應(yīng)教“學(xué)法”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)驅(qū)力。只有當(dāng)教與學(xué)和諧統(tǒng)一時(shí)，學(xué)習(xí)的效果才是最佳的。
學(xué)法的內(nèi)涵極為豐富，但從我長(zhǎng)期從教的實(shí)際來(lái)看，一個(gè)學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文，讀、摘、寫(xiě)、練、問(wèn)五字極為重要，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，這也是切實(shí)可行并行之有效的。
讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領(lǐng)域其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應(yīng)推薦一些精彩而適宜的時(shí)文，這是第二領(lǐng)域。讀法除略讀與精讀相結(jié)合外，著重介紹評(píng)注或讀書(shū)法。這種方法就是對(duì)應(yīng)精讀的文章?書(shū)籍?進(jìn)行邊讀邊評(píng)邊注，而且把這種評(píng)注直接寫(xiě)在文章?書(shū)籍?的空白處。通過(guò)反復(fù)閱讀，反復(fù)評(píng)注，達(dá)到對(duì)文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內(nèi)戰(zhàn)》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書(shū)上面都作過(guò)評(píng)注。這種方法，也可為將來(lái)做研究工作打下基礎(chǔ)。
摘。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的需要，對(duì)某些閱讀內(nèi)容做一些必要的摘錄。有條件的話(huà)，可由學(xué)校印制卡片，統(tǒng)一發(fā)給學(xué)生。特別是高中學(xué)生，對(duì)做卡片頗有興趣。做卡片，是一個(gè)人做學(xué)問(wèn)的必備手段，持之以恒，日積月累，益處無(wú)窮。如1985年有一道高考題：“書(shū)里沒(méi)有世家一體，本于斑彪《后傳》?共65篇，班彪作?。漢代封建制度，實(shí)際上已不存在無(wú)所謂侯國(guó)，也就無(wú)所謂世家。”問(wèn)：中國(guó)封建社會(huì)一直延續(xù)到明清時(shí)期，而作者卻說(shuō)“漢代封建制度實(shí)際上已不存在”，二者看來(lái)是矛盾的，對(duì)此應(yīng)如何理解?原以為學(xué)生沒(méi)有讀過(guò)《封建論》，此題難以答出。考后一了解，由于不少學(xué)生做過(guò)這方面的卡片，居然順利答出了，實(shí)在讓人驚喜。
寫(xiě)。如果說(shuō)讀摘是輸入，那么寫(xiě)就是輸出了。兩者之間應(yīng)形成一個(gè)良性的互動(dòng)態(tài)勢(shì)。平時(shí)除了寫(xiě)規(guī)定的作文外，要大力提倡和指導(dǎo)寫(xiě)觀察日記?也可叫隨筆?，這是學(xué)生寫(xiě)作的一方自留地。文體不限，內(nèi)容不限，篇幅不限，每周規(guī)定篇數(shù)，定期檢查。由于自由寫(xiě)作，學(xué)生有事可記，有情可抒，有感可發(fā)。從我教過(guò)的學(xué)生來(lái)看，高中三年，寫(xiě)得多的學(xué)生有八九本，幾十萬(wàn)字。有的學(xué)生還創(chuàng)造性地寫(xiě)系列觀察日記，如人物系列、花草蟲(chóng)鳥(niǎo)系列、雜感系列等等。不少獲獎(jiǎng)作文或發(fā)表在報(bào)刊上的佳作均出自他們的觀察日記。
練。為了加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，必要的練?指做練習(xí)題?是必不可少的。練的內(nèi)容主要是指做一些語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方面的題目。因?yàn)檎Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)方方面面，內(nèi)容龐雜，有的知識(shí)也比較細(xì)碎，只有通過(guò)練習(xí)，才能鞏固提高，才可查漏補(bǔ)缺。
問(wèn)。學(xué)問(wèn)之道，既學(xué)又問(wèn)。劉開(kāi)的《問(wèn)說(shuō)》，已闡發(fā)得非常詳盡。前面講的讀、摘、寫(xiě)、練中都會(huì)碰到問(wèn)題，“好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。”學(xué)生提出的問(wèn)題，盡管有時(shí)是極為膚淺的，作為老師也應(yīng)耐心答疑，切不可譏諷。如有獨(dú)到的疑問(wèn)，則應(yīng)大力表?yè)P(yáng)，以資鼓勵(lì)。有的問(wèn)題，師生可共同探討，養(yǎng)成“疑義相與析”的良好風(fēng)氣。
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1.看走近毛澤東有感
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讀毛澤東文章有感
