教師節(jié)感恩教師的文章：梔子花開

教師節(jié)感恩教師的文章：梔子花開

　　我1990年參加工作，走上講臺。近三十年教學生涯中，曾經接觸過很多許許多多的代課教師，他們有的是教育過客，曾經在教師的崗位工作過一段時間，又去從事其他工作，甚至成了領導，成了老板;有的到外地打工，有的成了家庭主婦，有的從事與教育邊緣工作，辦起托管，幼兒園。不論是誰，我覺得，教師工作的經歷對他們的人生來說都是一筆不小的精神財富，它鍛煉人的組織能力，協(xié)調能力，語言表達能力，勤奮踏實耐性、知識文化積累能力，博大情懷精神，如果一位成績優(yōu)秀的教師，這些能力必須具備。很多人因為教師工作枯燥繁瑣告別了它，但有一部分人，他們不是體制內的人，卻從事教學多年，舍不得它，工資不高，壓力不小，這些人卻不離不棄，工作十多年，二十多年，體制外的人做著體制內的事。認真勤奮，踏實盡職的奉獻了他們寶貴的青春和精力。他們就像是樸素淡雅的梔子花，默默的花開，淡淡的輕輕清香點綴世界。教師節(jié)之際，謹以此文祝福他們。

　　任勞任怨的侯麗會

　　侯麗會，井店鎮(zhèn)臺村人，教書十五年，在她的童年時期，心中就埋下了教書育人的種子。

　　高中時，由于父親病故，家中失去了唯一的經濟來源，她不得不輟學了，可是，這樣一直待在家里也不是個長久之計。于是，母親便四處托人幫她找工作，幾經輾轉，終于找到了一份代課工作。

　　當侯麗會第一次走上講臺時，心里萬分激動、自豪，尤其是聽到孩子們叫她“老師”時，幸福感與驕傲感交織在一起，感到身上又多了一份責任。

　　期末考試時，候以全鎮(zhèn)第一的成績向學校上交了一份滿意的答卷，后來因為一些原因，侯麗會被調往西山教學，任教二年級語文、數學，兼三年級英語，雖然教學任務繁重，但這是她兒時的夢想，她沒有任何抱怨，仍為之努力著。

　　在西山教學時，生活條件特別艱苦，學校沒有住宿的地方，只得住宿在農戶家里，下雪天，徒步行走八公里，走到學校時，雙腳都磨起了血泡。后來又由于小產，休養(yǎng)了兩個月。在這兩個月中，她經常想起講臺下那一雙雙求知的眼睛，平日里那一聲聲親切的問候，想起與孩子們朝夕相處的每時每刻，她實在不忍心拋棄孩子們。

　　她下定決心：“自己再苦，也決不能苦了孩子們!”正是這種責任心，再加上她對教師這個職業(yè)的熱愛，在她的堅持下，克服了重重困難，又重新站在了講臺上。

　　后來因為工作出色，她又任教過龍虎初中，也教過南崗幼兒園，走過的學校有十幾所，時間最長的要數清涼小學和新北關小學。

　　在清涼小學，她帶著五歲的兒子，校長以懷疑的目光看著她。不久后，又生了二胎，婆婆心疼她，來到學校幫她照看孩子，后來她用優(yōu)異的成績改變了校長對她的看法，，語文全鎮(zhèn)第一，品社第二，科學第三。從此，她成了校長表揚的對象。

　　后來因為楊校長的調離，她也隨之來到新北關小學。初到新北關小學時，由于工作經驗不足，班級容量過大，上課多少會有些壓力，后來和同事們探討了一下，大大改善了教學方案。晚上刻苦備課，放學后協(xié)助學習差的孩子補習功課，犧牲了自己的休息時間，功夫不負有心人，在同事的幫助下，她的成績連續(xù)四年名列前茅。

　　在成功的背后，總少不了家人的支持，領導的關懷和同事們的幫助。當然，她愛學生，學生們也愛她。同事們都羨慕她，每天勁頭十足的上課，可是只有她心里知道，她的精神是怎么來的。由于身體原因和工作壓力，她得了失眠癥，四年來，不知吃了多少西藥、草藥，都無濟于事，每當臨近考試，她會一宿一宿地不睡覺，焦躁不安，只能偷偷地吃上安定，才能睡著，因為老公不讓她吃藥，怕傷她腦筋，因為她吃藥，不知給她摔了多少。

　　“孩子王”程彩萍

　　程彩萍06年畢業(yè)后，嫂子在龍北小學教學，說學校招代課教師，去試試吧，彩萍到學校教二年級語文，期末考試時，四個班第二名。成績不錯，第二年，學校不缺代課老師了，彩萍只好回到家里，她曾經做過其他工作，但是覺得都沒有在學校與學生們在一起的日子好。尤其是學生們一聲聲老師。還有上課時，自己講課，孩子們一雙雙明亮的眼睛。

　　2010年，新北關小學招代課教師，彩萍去報了名，這一次教的是一年級，孩子們剛從幼兒園到學校，學習，行為，養(yǎng)成習慣都還是幼兒園的模式，自由隨便，嬌慣懵懂，隨心所欲，而年輕的家長們對孩子學習的期望值又很高，剛入學，一個班八十多個學生記住作業(yè)的只有幾個，放了學，家長的手機電話不斷，不光是問作業(yè)，說起孩子，滔滔不絕，彩萍每天疲于應付，晚上時間都泡電話粥了。晚飯都沒有時間，而早上天還沒有明，電話就響起來了。一學期下來，孩子們各方面都有所提高。

　　沒想到第二年，學校安排程彩萍繼續(xù)教一年級，相對正式教師來說，學校的代課教師就像是萬金油，哪里空缺就到哪里去，比較困難的工作，空缺的工作，就這樣，程彩萍一連教了六個一年級。每年都是新學生，新家長，與家長和學生溝通，成了彩萍的重要工作。在教學過程中，對孩子們的性格、特點、學習、習慣有了一定的了解，不論是嬌氣的孩子還是調皮搗蛋的，幾句話就能把孩子哄住，調動起孩子的學習積極性，看著孩子們天真的眼神，聽著孩子們童稚的話語，上課了，孩子們整齊地坐著，大聲讀課文，一本正經的樣子，彩萍覺得自己年輕了。

　　教師節(jié)前夕，彩萍作為代課教師發(fā)言：我們因為被需要而幸福，我們也因為擁有愛而幸福，我是一個平凡的人，因為做了教師這份職業(yè)，我的人生才有了不平凡的意義，我打心眼熱愛教師這份職業(yè)，因為這份職業(yè)總有一種力量讓我豪情萬丈，也有一種力量讓我淚流滿面，最后，我想說，我是教師，我自豪!

　　“鉆研型”的教師

　　張壯麗，1972年生，高中畢業(yè)，1996年到1999年在馬佈中學教初中數學。隨后，到西戌鋼廠做材料會計。2010年10月到新北關小學教數學，擔任班主任工作。

　　張壯麗教學很有特點，備課認真，講課條理清楚，作業(yè)檢查認真。要求學生養(yǎng)成好習慣。

　　張壯麗因為教學成績優(yōu)秀，教四年級數學，9個班第一名。張老師的數學很有特點，一道題講的透徹，學生不會，放了學再講，今天不會，明天再講，講完了，過幾天再給學生講，直到學生把題講清楚理解為止。張老師的工資從一開始代課每月500，后來700,760,900現(xiàn)在漲到了1060元。

　　張壯麗性格開朗、為人熱情大方，同事們都很喜歡她，和她開玩笑，有難事了找她商量，工作顧不開了找她幫忙。張老師都會熱情地答應。很多老師都親熱地叫她“壯壯”。

　　作者| 劉慧麗

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