積極面對(duì)生活的文章
積極面對(duì)生活的文章
就因?yàn)槊總€(gè)人都擁有不同的生活和不同的人生，或是灰白的，或是繽紛，不管是怎樣的，我們都應(yīng)該積極面對(duì)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的積極面對(duì)生活的文章，希望大家喜歡。
積極面對(duì)生活的文章一：積極面對(duì)生活，用于挑戰(zhàn)人生
就因?yàn)槊總€(gè)人都擁有不同的生活和不同的人生，或是灰白的，或是繽紛，我們才擁有了道不盡，分享不完的聊天話題。才擁有那一個(gè)個(gè)勵(lì)志故事和悲慘結(jié)局......
——在這個(gè)安靜的環(huán)境里，我以一個(gè)殘疾人的身份寫下這段話。我是個(gè)左撇子，偏偏骨折的就是左手。頓時(shí)，我失去了生活的指點(diǎn)，被生活耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)——因?yàn)槠匠Ｎ叶际怯米笫肿鍪碌摹?/p>
但可喜的是，時(shí)間可沖淡一切。經(jīng)過一個(gè)不眠之夜，我想了許多!在同一片藍(lán)天下，可憐的人實(shí)在太多了：非洲骨瘦如柴的難民，海倫凱勒不見天日的一聲，張海迪獨(dú)立的生活......這些都是令人揪心的黑暗人生，但是他們都用那顆永不被沙塵暴掩埋的心照亮了人生的道路。漸漸的，窗簾微微發(fā)亮，便知天色已亮，我的心也豁然開朗，猶如清晨的露珠，平靜地迎接太陽。
還記得前幾日我還在感嘆貝多芬的悲慘命運(yùn)和堅(jiān)強(qiáng)的性格么?今日我便成了繼承這偉大精神的人。
畢竟左手還不能動(dòng)彈，便喜歡去觀察正常人的左手都在干什么。心中抑制不住的無奈和羨慕涌上心頭。但這也化作了我克服困難的動(dòng)力。當(dāng)我用右手與滿桌的佳肴奮戰(zhàn)時(shí)，不知不覺中一碗白飯便吃得精光;當(dāng)我用右手握筆艱難地寫下一行行文字時(shí)，慢慢，一篇文章便引出。當(dāng)我用圓滿來結(jié)束這一切困難的時(shí)候，我轉(zhuǎn)過身看看過往，我腳印猜出的道路上都開滿了鮮花。
我曾經(jīng)聽過一個(gè)故事：
一個(gè)被劈去一般的圓，想找回完整的自己，到處尋找碎片。憂郁它是不完整的，所以滾得非常慢，從而領(lǐng)略了沿途美麗的鮮花，還與蟲子聊天，充分感受陽光的溫暖。
這個(gè)故事告訴我們：也許一份的失去，才會(huì)使我們體驗(yàn)到更多的新鮮事物。當(dāng)你打算勇往直前，挑戰(zhàn)命運(yùn)給你的苦難時(shí)，你是充滿厭煩與厭惡的。但最終獲得的成功往往比你不通過努力直接獲得的成功更使你快樂!
“與天斗其樂無窮，與地斗其樂無窮，與人斗其樂無窮。”毛澤東曾經(jīng)這樣感嘆，今日我才明白他的真諦。與天地搏斗，給了你挑戰(zhàn)自我的基礎(chǔ)。但還有前提便是要樂觀積極地面對(duì)生活!
路能走多遠(yuǎn)，不是問你的腳，而是問你的心夠不夠樂觀;山能爬多高，不是問你的手，而是問你的意志愛不愛挑戰(zhàn)!
積極面對(duì)生活的文章二：積極面對(duì)生活
今天，我學(xué)了《觸摸春天》這篇課文，課文主要寫了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景深深地吸引了。有一次，安靜又一次走進(jìn)熟悉的花園，她在月季花前停下，居然奇跡般地?cái)n住了蝴蝶。
讀了這篇文章后，我覺得文中的安靜很可憐，她只能生活在黑暗的世界里。她看不見一縷陽光，看不見身邊的親朋好友，看不見大自然的美麗景色……然而，她是多么堅(jiān)強(qiáng)!雖然她什么也看不見，但她沒有消極地面對(duì)生活，而是以一種積極的心態(tài)去享受春天!
要是我失明了，我一定會(huì)陷入極度悲傷的旋渦中，越陷越深，最終難以自拔。我會(huì)把自己鎖在房間里，為失明而哭泣。不過，課文中的一句話觸動(dòng)了我：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。人生的大權(quán)都掌握在自己的手里，看你怎么合理地安排，怎么合理地利用，讓自己這一生過得有意義!
無論我們是否擁有健全的體魄，只要我們熱愛生活，就可以創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己的春天，編織出一個(gè)多姿多彩的世界!
積極面對(duì)生活的文章三：積極樂觀面對(duì)生活
對(duì)魏書生老師的名字早有耳聞，卻一直沒有機(jī)會(huì)與其見面，今天，我有幸聆聽魏書生老師的報(bào)告，受益匪淺。
魏老師的語言，樸實(shí)無華，幽默風(fēng)趣。就像一位親切的老人在對(duì)孩子講他的經(jīng)歷，講他的思想，讓人在輕松的氛圍中，在陣陣笑聲與掌聲中進(jìn)一步了解其人。他曾經(jīng)是一名下鄉(xiāng)知識(shí)青年、工人、老師、教育局局長(zhǎng)，每一個(gè)角色都能很好的適應(yīng)壞境，變換角度思考問題，用積極樂觀的心態(tài)進(jìn)入生活，在從容中多學(xué)習(xí)，少牢騷，多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任，聽他的每一句話，我都是這樣的感受：魏老師生活的多么快樂，他的快樂源于他的智慧。他把繁雜的教育工作變得簡(jiǎn)單、有序、有藝術(shù)、高效率，這都顯示出他深厚的文化底蘊(yùn)和高水平的教育智慧。
“松、靜、勻、樂”是報(bào)告中出現(xiàn)頻率最高的四個(gè)詞，也是聽眾互動(dòng)最熱烈的四個(gè)詞。“松”是指身體要放松，學(xué)生在課堂上要坐正、站直、放松，教師在工作中要放松，但放松不等于癱軟。“靜”是指內(nèi)心寧?kù)o，學(xué)生要學(xué)會(huì)以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬變，猶如太極;教師在寫教案、備課、批改作業(yè)時(shí)要內(nèi)心寧?kù)o。“勻”是呼吸要?jiǎng)驎场?duì)人來說最寶貴的是呼吸，呼吸勻暢，也說明我們的身體很健康。“樂”是說我們的情緒要樂觀，我們之所以感到痛苦是因?yàn)槲覀兛偣芤恍┪覀冋f了不算的事情。人生有99%的事情是我們說了不算的。比如上天安排我們來到這個(gè)地球，我們只能不得已又哭又鬧來了，當(dāng)我們意識(shí)到這個(gè)星球有多么美好的時(shí)候，我們又不得不依依不舍地被安排離開這個(gè)世界。是呀人生苦短，不要有太強(qiáng)的攀比心理，否則你每天糾結(jié)在嫉妒，恨的氛圍中，什么時(shí)候才會(huì)快樂，魏老師說的對(duì)，我們活一次多么不容易啊，為什么不快快樂樂的度過每一天!
人生在世十有八九不如意，只有以積極開朗的心態(tài)面對(duì)，你才能從容的干任何事情。作為一名班主任，積極樂觀的情緒很容易感染自己的學(xué)生，所以一定不能把自己的個(gè)人情緒帶入課堂，任何時(shí)候你給學(xué)生呈現(xiàn)的都是快樂自信的一面，那么你就一定沒有很自卑的學(xué)生，只要學(xué)生有了自信的源泉，就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，就會(huì)使復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，提高笑對(duì)人生的能力。
作為一名老師，魏老師是我學(xué)習(xí)的榜樣，他能在物欲橫流的時(shí)代，守住自己內(nèi)心的一份寧?kù)o，不驕不躁，認(rèn)認(rèn)真真搞教育，用科學(xué)民主的方式尋求學(xué)生身上的真善美，不愧是一名優(yōu)秀的教育改革家!
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