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班主任教育工作隨筆及感悟7篇

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在平平淡淡的日常中,相信大家一定接觸過隨筆,隨筆通常指一種散文體裁,隨手筆錄,抒情、敘事或評論不拘,篇幅短小。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢?下面小編為大家?guī)戆嘀魅谓逃ぷ麟S筆及感悟,希望大家喜歡!

班主任教育工作隨筆及感悟7篇

班主任教育工作隨筆及感悟篇1

班主任是什么?這是個角色定位的問題,這個定位很關(guān)鍵,你把班主任定位成什么,你就會扮演什么樣的角色。有的人把班主任定位成教育管理者,學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、學(xué)生的平等對話者,而我認為班主任是孩子們成長路上的服務(wù)者。

有這樣一個案例:一個幼兒園的孩子在老師的指導(dǎo)下區(qū)別奇數(shù)、偶數(shù)。接下來做作業(yè)紙,因為他還沒有能力書寫,就由老師幫他。剛寫完“1”,他就迅速把一只紅色鉛筆遞給老師,讓老師用紅色的鉛筆寫“2”。老師很疑惑,因為這項工作根本不需要換筆,老師沒有說什么,并按照他的要求用紅色鉛筆寫了數(shù)字“2”?!?”寫完了,他又把鉛筆遞到老師手里,讓老師書寫數(shù)字“3”。就這樣每寫一個數(shù)字就換一次鉛筆,寫完之后,他指著用鉛筆寫的數(shù)字說:“劃不開?!比缓笥种钢t色鉛筆寫的數(shù)字說:“能劃開?!闭f完開心地笑了。

這個例子說明了什么?我們經(jīng)常對孩子說:“請等待、請觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?”似乎這句話更適用于我們成人,我們應(yīng)該多觀察孩子們在做什么,想做什么,不要提前按照成人的想法打擾他們的思維,我們班主任應(yīng)該為孩子們的學(xué)習(xí)、生活服務(wù),實實在在地成為孩子成長路上的服務(wù)者。也許有些班主任會質(zhì)疑,我們的教育一貫高高在上,現(xiàn)在提出“服務(wù)”這個角色,班主任為學(xué)生服務(wù)是不是如同超市的導(dǎo)購、賓館里的服務(wù)員?班主任工作如今真的這么低三下四委曲求全嗎?

在現(xiàn)代社會,具有服務(wù)意識是人們必須具備的基本素養(yǎng),教育是一項特殊的服務(wù),是精神性的服務(wù)。教育要為學(xué)生服務(wù)、學(xué)校要為學(xué)生服務(wù)、老師要為學(xué)生服務(wù),這是新的教育理念,也是教育的本質(zhì)。這就需要班主任具有高度的責(zé)任感,體現(xiàn)教育服務(wù)的公平性。而我們班主任也只有擁有了高質(zhì)量的服務(wù)意識,才會更加關(guān)注并很深入地研究服務(wù)對象,為他們謀劃未來,為教育的創(chuàng)新和發(fā)展提供動力。本世紀(jì)初,張祥明在文章中提出“教育就是服務(wù)”的觀點;魏書生也曾說過:因為學(xué)生需要教育,才有了教師這種職業(yè),并不是因為有了教師,而去找一些學(xué)生讓他教。是學(xué)生決定了教師的存在,如此說來我們的飯碗是學(xué)生給的,就沒有理由不為學(xué)生服務(wù)。做為班主任和學(xué)生接觸最多,對學(xué)生影響最大,更應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的觀念,這也是我們做好班主任的前提。

那班主任應(yīng)該怎樣為學(xué)生服務(wù)?“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”詮釋了班主任為學(xué)生服務(wù)的宗旨。班主任對待學(xué)生不能俯視、不能仰視,應(yīng)該平視,把自己放在服務(wù)者的位置上。但是為學(xué)生服務(wù)不是縱容、遷就,學(xué)生要怎么樣就怎么樣?!皸畈还堋笔录蠹覒?yīng)該還記得吧?20__年6月12日,安徽省長豐縣雙墩鎮(zhèn)吳店中學(xué)的兩名學(xué)生在上課時打架,授課教師楊某某選擇站在三尺講臺上充當(dāng)“看客”,并不加以制止,而是繼續(xù)上課直至下課,最后導(dǎo)致其中一人死亡。此事引起了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。有人認為他比“范跑跑”更為惡劣。由此可見,我們班主任不是縱容、放任學(xué)生,不是當(dāng)脫手掌柜,而是應(yīng)該通過服務(wù)引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守學(xué)生規(guī)定,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生成為各種規(guī)定的制定者和遵循者,讓學(xué)生在自我約束中成長。

那我們教師應(yīng)該從哪些方面為學(xué)生服好務(wù)呢?我認為教師的服務(wù)應(yīng)該從以下幾個方面來踐行:

1、為學(xué)生的情感服務(wù)。學(xué)生是一個古怪可愛的精靈,他們很在意老師的看法。那我們班主任就應(yīng)該擁有博愛的胸懷,關(guān)注每一個孩子的成長,洞察每一個孩子的內(nèi)心世界。尊重、理解、欣賞、信任每一位學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,要讓這些嬌艷的花朵在愛的土壤中全部綻放。

2、為學(xué)生的生活服務(wù)。作為農(nóng)村義務(wù)階段的教育,班主任要多留心孩子的生活。哪個孩子最近父母外出打工?哪個孩子這個星期的生活費用不足?哪個孩子離學(xué)校比較遙遠?哪個孩子是單親家庭、留守兒童?——一系列的農(nóng)村學(xué)校最容易產(chǎn)生的問題,我們班主任都應(yīng)該關(guān)注到,都應(yīng)該為學(xué)生服務(wù)周全,排除學(xué)生生活中的障礙。

3、為學(xué)生的需求服務(wù)。這里說的需求是指學(xué)生學(xué)習(xí)上和心理上的需求,學(xué)生對知識的渴求是無止境地,我們班主任就應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷提升,擁有廣博的知識和卓越的遠見來滿足學(xué)生的需求,為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)。另外,我們還要為學(xué)生心理上的需求做好服務(wù),當(dāng)他們與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)、當(dāng)他們對事情的看法持有偏見、當(dāng)他們厭學(xué)逃學(xué)、當(dāng)他們對異性產(chǎn)生好感、當(dāng)他們產(chǎn)生孤獨感時——我們班主任就應(yīng)該引導(dǎo)他們排除內(nèi)心的障礙,讓他們擁有生活的熱情,全身心投入到學(xué)習(xí)中。

總之,服務(wù)是功能,是職責(zé),是一種嶄新的理念,時代的發(fā)展不斷豐富著班主任服務(wù)思想的內(nèi)涵。身為服務(wù)者的班主任,應(yīng)該盡可能真正了解每一個學(xué)生的需求,為他們的健康成長提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),讓我們的學(xué)生在高質(zhì)量的服務(wù)下越飛越高!

班主任教育工作隨筆及感悟篇2

一個班,關(guān)起門來就是一個大家庭。如果,這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,那么他便是溫馨的,溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢?

1、“偏愛”后進生

班級管理中,我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進生,給他們以更多的關(guān)注,更多的投入。就說我們班的張雪彥吧,因為天生反應(yīng)慢,動作慢,再加上父母離異,無人管教。她很貪玩,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),沒過幾天,她就會積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個綽號叫“懶洋洋”,有一次我進教室找她要作業(yè),聽到他她大聲給同學(xué)們講笑話,大家都笑成一團。于是我趁機也給她起了個綽號“喜洋洋”,當(dāng)著她的面對同學(xué)們說:“沒想到徐洋洋這么會講笑話,這么愛笑,如果我們大家多去督促他她指導(dǎo)她完成作業(yè),相信她完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋,大家能聽到更多的笑話?!边@令她到很意外,馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后,大家都熱情地幫助他她我也時時提醒她,她的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期,我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了她,更是讓他喜氣洋洋,信心百倍。我認為,這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進生的一種行之有效的方法,用百分之百的熱情,去爭取哪怕百分之一的效果。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,誰都愛他們。也正因為如此,優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,掩蓋,被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患,對這類學(xué)生,我從不寵壞他們,更不遷就他們。時時提醒他們"做學(xué)問得先做人",做一個正直的人,熱情的人,向上的人。成天被人贊譽的學(xué)生,只能在理智深沉的愛之中,嚴(yán)格要求,警鐘常敲,才能克服自身的弱點,揚起風(fēng)帆前進。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感,也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子,他們希望老師重視他們,但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點,調(diào)動他們的積極因素,正確對待他們的反復(fù),始終如一地尊重、理解、信任他們。

班主任教育工作隨筆及感悟篇3

我們常把孩子比做初生的太陽,那么后進生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,”這句話或許有些夸張了一點,卻實實在在的告訴我們對待后進生不可疏忽大意,作為一名,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進生,是他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采。

在我擔(dān)任一年級班主任的第一學(xué)期里,我的班級里x和x,他們兩個有一個共同的特點,不愛做家庭作業(yè),導(dǎo)致他們兩個的學(xué)習(xí)成績很差,幾次找家長談話,效果也不是很好,課堂上,我仔細的觀察他們兩個,課下,我找他們兩個談話,發(fā)現(xiàn),他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生??磥硎撬枷雴栴},我開始對他們進行思想教育,沒過幾天,x病又犯了,我很生氣,同時也有些失望,不想再管他們了,但是我又想如果我放棄了他們,那么他們也許就會越來越放松自己,所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,我真是動腦筋了,一有空就把他兩個叫到辦公室一邊陪他們做作業(yè),一邊對他們進行思想教育,幾天之后,我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,于是,我及時對進行表揚,沒過幾天另一個也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時我雖然很高興,但是真的很害怕他們堅持不了幾天又不能堅持下去了,但是令我很興奮的是,他倆不但能按時完成作業(yè),而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,批改他們的家庭作業(yè),不忘加上一句批語,有時是:你能按時完成作業(yè),老師真高興;有時是:你可要堅持哦!并且一直堅持到現(xiàn)在,x的單元自測每次都是考“優(yōu)”。

我心里有一種說不出的喜悅!因為,我沒有放棄他們。通過這件事我明白了一個道理:對于后進生,要想讓他們有所提高,老師一定要抓住他們的弱點,從各個方面去關(guān)心他們,去愛護他們,使他們感受到老師給予他們的溫暖,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),這樣的辦法的確是很好的,我想這些寶貴的經(jīng)驗都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!

班主任教育工作隨筆及感悟篇4

請耐心等待一會,花兒就要開了——教師要學(xué)會傾聽。

蘇霍姆林斯基說過:“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界。”傾吐不失為一種最好的方法,我們教師應(yīng)當(dāng)進取去聽,與學(xué)生交談,從中了解學(xué)生的某些動向,可不少教師總認為學(xué)生是小孩子,不樂于傾聽他們的談話,異常是學(xué)生犯錯誤時,更是不給他們說話的機會,任憑自我對學(xué)生大加訓(xùn)斥,這樣很不利于教育好學(xué)生,我自我也有這樣的缺陷。

反思一下:作為教師,有事憑自我的主觀確定去對待學(xué)生實在不應(yīng)當(dāng),工作再忙,也要給學(xué)生說話的機會,也要尊重他們的人格,認真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,貴在交心。所以,教師要放下架子,利用一切能夠利用的時間、機會聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,注意他們的情感變化,讓學(xué)生充分顯示自我的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切的感受到教師的關(guān)愛。

班主任教育工作隨筆及感悟篇5

踏上工作崗位至今,我一向擔(dān)任低年級班主任工作。為了使班級構(gòu)成良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德,智,體,美,勞多方面的素質(zhì),在班級管理方面我做了下頭幾點工作:

1、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。要保證教學(xué)質(zhì)量,就要有好的教學(xué)常規(guī)。于是,我經(jīng)常利用班會課和品德與生活課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,每一天進行一小結(jié),每周進行優(yōu)秀學(xué)生評比。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要教師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生禮貌禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美,語言美,心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好綠領(lǐng)巾上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,此刻同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,要求同學(xué)們懂得講禮貌禮貌,無論在校內(nèi),校外,他們見到教師都很有禮貌地叫聲"教師好!",放學(xué)回家都會說:"教師,再見!"同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫忙,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)能夠看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

3、利用主題班隊會對學(xué)生進行思想品德教育。利用班會課向?qū)W生介紹優(yōu)秀人物的先進事跡,鼓勵同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)。帶動全班小朋友參加"六一"慶?;顒?,進行寫字比賽,講故事比賽,"我是禮貌小標(biāo)兵"活動……事實證明,班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,在課上,我糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢。每一天檢查他們的個人衛(wèi)生教育學(xué)生堅持環(huán)境衛(wèi)生,除了每一天堅持一小掃,每個星期五,我都會帶領(lǐng)同學(xué)們進行大掃除,讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

5、做好學(xué)生的安全教育工作。每周二或四都對學(xué)生進行進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不下河洗澡,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

6、要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,班干部是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班團體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良,團結(jié)協(xié)作,富有活力,能獨立工作的干部隊伍。一是嚴(yán)格要求各位班委干部,要求他們具有高度的職責(zé)心和團體榮譽感。二是組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的,由于各方面的原因,選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領(lǐng)班級開展建設(shè)工作,班干部隊伍的建設(shè)是班級建設(shè)一個必不可少的環(huán)節(jié)。

7、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。教師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育,管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,異常是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有一,兩個同學(xué)時常在班上欺負其他小朋友,學(xué)習(xí)不夠認真,經(jīng)過教師和家長的多次教育,此刻改變很大?;灸茏袷貙W(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

班主任教育工作隨筆及感悟篇6

班主任工作確實是一門藝術(shù),是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法,不一樣的形式,在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關(guān)愛學(xué)生;

低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要教師的關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,教師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

二、要研究心理;

小學(xué)階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的過程中,要多研究學(xué)生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。異常是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生,應(yīng)格外注意,要分別對待,注意交心。教師要平易近人,平等待人,當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時,要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法。

三、要培養(yǎng)習(xí)慣;

班主任在班級管理過程中,應(yīng)當(dāng)有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自我破壞自我的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,經(jīng)過什么樣的管理,到達什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,異常要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚,以堅持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

四、要嚴(yán)于律己;

班主任教師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。教師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,教師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。教師每一天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

班主任教育工作隨筆及感悟篇7

"十年樹木,百年樹人。""樹人"就是在學(xué)生的心田"播種",播種一棵火熱的職責(zé)心。給學(xué)生一個信念,"我要做一個有職責(zé)心的人",對自我,對他人負責(zé),好好學(xué)習(xí),好好生活,將來做一個對社會有用的人。我深深感受到了作為一名班主任,肩上的擔(dān)子有多重。下頭具體談?wù)?,我是如何搞好班級工作,?dāng)好一名班主任的。

一、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

一個良好的習(xí)慣,能使人受益終生。所以我認為培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是小學(xué)階段教育工作中的重要任務(wù)。在平時的工作中注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

要求學(xué)生桌肚整潔,要求他們撿起細小的紙屑,以培養(yǎng)他們做事一絲不茍的良好習(xí)慣。提示他們在課堂上認真聽講,來培養(yǎng)他們聚精會神,專注于一件事的習(xí)慣。要求學(xué)生每一天按時完成作業(yè),大考小測后,要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我要求學(xué)生吃午飯時做到不講話,吃飯,喝湯不發(fā)聲音,幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

二、重視培養(yǎng)學(xué)生的群體意識的培養(yǎng)

讓每一位學(xué)生感到團體的溫暖,而自我又是這團體中的一分子,團體的榮與辱直接與自我相關(guān)。要把班團體營造成一個充滿信心,富有夢想,頑強向上的大家庭。我認為班會,校內(nèi)團體活動,公益勞動等都是相當(dāng)好的教育渠道。比如說:組織樹立自信心等方面的主題班會等,讓學(xué)生共同探討,自由發(fā)言,啟發(fā)調(diào)動學(xué)生的主體意識和參與意識,異常是對那些學(xué)習(xí)差的同學(xué)要求他主動參與,大膽的發(fā)表自我的觀點和看法,能夠看到這些學(xué)生的自信心在不斷的提高,收到明顯的效果。

另外,多次鼓勵學(xué)生參加團體活動和公益勞動,由于班中許多學(xué)生是獨生子女,團體意識很淡薄,部分學(xué)生"惟我獨尊",不把家長,教師和學(xué)校紀(jì)律放在眼里,我行我素,強調(diào)自我,維護自我,當(dāng)自我的位置體現(xiàn)不出來時,對他們是很大的打擊,會感到強烈的不適,感到不如別人,導(dǎo)致自卑心理,挫傷自信心。所以,在平時的班主任工作中我不斷地教育學(xué)生要多參與團體活動,培養(yǎng)學(xué)生群體意識和與人合作的本事,以適應(yīng)社會的需要。

另外,培養(yǎng)學(xué)生的自信心要有長期性。學(xué)生自信心的培養(yǎng)不會一蹴而就,不能說經(jīng)過一次談話或者一次班會就能牢固建立,必須在教育期間適時的,持之以恒的培養(yǎng)才能收到好的效果,團體凝聚力才會增強。

三、重視班干部的培養(yǎng)

在班級管理中,班干部的選拔,培養(yǎng)是搞好班務(wù)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。班干部是班主任的好幫手,優(yōu)秀的班干部能夠獨當(dāng)一面,協(xié)助班主任更好的管理班級。班干部的有些作用是班主任無法替代的。在班干部的選拔中,注重德才兼?zhèn)洌驗檫@樣的學(xué)生才有威信,才能起到榜樣作用;并注意揚長避短,給他們充分展示自我特長的舞臺。在任用了班干部之后,給他們較大的自主權(quán),充分調(diào)動他們的進取性,激勵他們?yōu)榘嗉壒ぷ髯鲐暙I。但放手,并不是做"甩手掌柜",不聞不問。把競爭機制引進了班干部隊伍建設(shè)中,造成了一種既富挑戰(zhàn)性,又有必須群體壓力的情景和氛圍,促使班干部心理出現(xiàn)應(yīng)激狀態(tài),提高心理活動水平,打破了原先工作中一成不變的沉悶現(xiàn)象,激發(fā)了廣大班干部進取工作的士氣和活力,強化了班干部的崗位職責(zé)意識,可使工作進取性和效果明顯改觀。

四、重視與家長的密切配合,共同教育孩子

孩子的成長環(huán)境主要是學(xué)校和家庭,學(xué)校和家庭的教育用力方向必須一致,必須構(gòu)成向前的動力;絕不能各行其道,用力相互抵消,這對于班級的發(fā)展和孩子的成長都是極其不利的。及時了解家長的教育方法,教育思想,發(fā)現(xiàn)有抵觸的地方,必須充分交換意見,達成統(tǒng)一。

除了以上說的這些,我覺得同樣重要的還有,班主任必須要有愛心,有耐心,對學(xué)生必須要真誠,要公平,這些都是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

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