學(xué)好物理的決竅方法
高中物理較理論化，較抽象，而初中物理是比較生活化，比較具體化的，學(xué)起來(lái)比較容易上手，比較有趣，但是高中物理更注重概念，下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)好物理的決竅方法，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)好物理的決竅
第一，要切實(shí)學(xué)懂每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。懂的標(biāo)準(zhǔn)是每個(gè)概念和規(guī)律你能回答出它們“是什么”“怎么樣”“為什么”等問(wèn)題;對(duì)一些相近似易混淆的知識(shí)，要能說(shuō)出它們的聯(lián)系和本質(zhì)區(qū)別;能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。
為了學(xué)懂，同學(xué)們必須做到以下三點(diǎn)：認(rèn)真閱讀課本;認(rèn)真聽講;理論聯(lián)系實(shí)際。課本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的高度概括和總結(jié)，準(zhǔn)確精練，不是隨便看一遍就可弄懂的，必須反復(fù)閱讀和揣摩，通過(guò)課前的閱讀了解知識(shí)重、難和疑點(diǎn)?以便上課時(shí)有目的聽講，提高學(xué)習(xí)效率。課堂上，老師的講解一般會(huì)比課本更具體更詳細(xì)。認(rèn)真聽講，一方面能更好的掌握知識(shí)的來(lái)龍去脈，加深理解，另一方面，還要注意學(xué)習(xí)老師分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路和方法，提高思維能力;此外，重視實(shí)驗(yàn)，理論聯(lián)系實(shí)際也是提高學(xué)習(xí)效果的重要途徑之一。這是因?yàn)槲锢碇R(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。把理論知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系，不僅能提高動(dòng)手能力，而且能加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象，加深理解，鞏固記憶。
第二，學(xué)習(xí)物理，要掌握物理學(xué)科特有的思維方式。中學(xué)的物理規(guī)律并不多，但物理現(xiàn)象和過(guò)程卻千變?nèi)f化。只掌握了基本概念和規(guī)律是不夠的，還必須掌握科學(xué)的思維方式。如假設(shè)法，理想化法，等效替代法，隔離法與整體法，獨(dú)立作用原理以及迭加合成原理等等。掌握了科學(xué)的思維方法，才能提高推理能力，分析綜合能力，把復(fù)雜的問(wèn)題分解為簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決物理問(wèn)題。
第三，要即時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。這時(shí)就要重新思考，重新看書學(xué)習(xí)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。
第四，閱讀適量的課外書籍，豐富知識(shí)，開闊視野。實(shí)踐表明，物理成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，無(wú)不閱讀了大量的課外書籍。這是因?yàn)?，不同的書籍，不同的作者?huì)從不同角度用不同的方式來(lái)闡述問(wèn)題，閱讀者可以從各方面加深對(duì)物理概念和規(guī)律的理解，學(xué)到很多巧妙更簡(jiǎn)捷的解題思路和方法。在這方面我自己就有切身的體會(huì)，見識(shí)一多，思路當(dāng)然就活了。
(1)課后及時(shí)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。
有很多高中生都有類似的心得，作為家長(zhǎng)您也可以與您孩子交流，問(wèn)問(wèn)他是否有類似的問(wèn)題： 覺(jué)得自己平時(shí)學(xué)的不錯(cuò)，可是到了考場(chǎng)上，總是發(fā)揮不出來(lái)，考不好。
物理知識(shí)非常難理解嗎?是不是學(xué)校課堂上老師講的內(nèi)容聽不明白嗎?
其實(shí)，并未如此。大部分的中學(xué)生也都不認(rèn)為老師講解的題有多難，知識(shí)有多么難聽懂。 從物理命題來(lái)看，難題都有個(gè)共性，就是綜合。隨意翻看幾套歷年高考物理卷子，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的規(guī)律：一道計(jì)算題題往往要要用到七八個(gè)方程求解。
有很多物理內(nèi)容抽象，理解和記憶都要下功夫，學(xué)校教學(xué)進(jìn)度太快，容易忘。很多高中生總是習(xí)慣高估了自己的記憶力，總認(rèn)為自己課堂上聽懂了，就記住了，可到了考場(chǎng)上用的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己想不起來(lái)了，根本就沒(méi)有吃透。
期中期末考試范圍寬，命題綜合，知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢，當(dāng)然不容易考出好成績(jī)了。 高中物理學(xué)習(xí)，最怕的就是有內(nèi)容沒(méi)搞懂，卻不重視，不去及時(shí)消滅掉，不斷地積累問(wèn)題。
這樣，模糊之處就越來(lái)越多，課堂上也難以跟上，考試前哪里都懂，哪里都模糊，到了考場(chǎng)心里虛的很。
(2)理清考點(diǎn)差異與聯(lián)系。
我們?cè)诳荚囍锌倳?huì)遇到這樣的問(wèn)題，不知道用機(jī)械能守恒還是動(dòng)量守恒定律來(lái)求解;當(dāng)然，也會(huì)遇到電磁感應(yīng)與電路分析相結(jié)合的綜合題。想能解決掉這些問(wèn)題，就是在課下多分析，細(xì)化考點(diǎn)，將物理知識(shí)點(diǎn)間聯(lián)系與區(qū)別搞清楚。
不能把這些問(wèn)題留到考場(chǎng)上，考場(chǎng)上是不會(huì)給你這些時(shí)間的。通過(guò)理清考點(diǎn)差異與聯(lián)系，有利于同學(xué)們找出命題的規(guī)律，抓住知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì)，提煉出一類相似問(wèn)題的解題思路。
做完題后同學(xué)們還應(yīng)在反思上下功夫，具體包括：對(duì)題意的反思;對(duì)解題思維過(guò)程的反思;對(duì)解法多樣性的反思(舉一反三);對(duì)題目本身及解法本身所存在的規(guī)律性的反思;對(duì)題目的變化與不同解題過(guò)程進(jìn)行反思。
(3)課下做作業(yè)要約束時(shí)間，提高解題速度。
做題和與跑步類似，平時(shí)多練習(xí)，跑的多了，跑的快了，到了賽場(chǎng)上才可能跑出好成績(jī)。有不少學(xué)生物理考試卷子做不完，就是因?yàn)槠綍r(shí)做題速度太慢了。
就像平時(shí)不跑步的人突然跑千米一樣，怎么可能跑出好的成績(jī)呢? 課下作業(yè)，當(dāng)成考試對(duì)待，考試放松，當(dāng)成平時(shí)作業(yè)對(duì)待!
(4)合理安排時(shí)間，重視零碎時(shí)間的有效利用。
合理的安排時(shí)間，是提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
學(xué)好高中物理電學(xué)部分方法
高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法—做好預(yù)習(xí)，了解基本的概念
高中物理電學(xué)部分知識(shí)是比較難學(xué)的，各位同學(xué)可以做好課前預(yù)習(xí)。在上課前將要學(xué)習(xí)的知識(shí)自己先自學(xué)一遍，將不懂的地方標(biāo)記出來(lái)。這樣在上課時(shí)就會(huì)有學(xué)習(xí)重點(diǎn)，知道自己應(yīng)該著重注意哪個(gè)地方，并且要及時(shí)將自己的疑問(wèn)向老師提出，得到接到。
高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法—課后進(jìn)行總結(jié)
精簡(jiǎn)每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫(kù)侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”：一個(gè)重點(diǎn)(庫(kù)侖定律)，一個(gè)補(bǔ)充(電荷守恒是庫(kù)侖定律的補(bǔ)充)，一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場(chǎng)強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無(wú)關(guān)一個(gè)牢記：電場(chǎng)強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無(wú)關(guān);電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無(wú)關(guān);電場(chǎng)強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場(chǎng)力無(wú)關(guān)。牢記電場(chǎng)強(qiáng)度的方向規(guī)定。
高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法—在運(yùn)用中深化認(rèn)識(shí)
習(xí)題是運(yùn)用的重要方面,做習(xí)題必須要和概念、規(guī)律的運(yùn)用結(jié)合起來(lái).不是為做題或?yàn)榱送瓿衫蠋煵贾玫娜蝿?wù)而做題.那么,在分析題時(shí),一定要明確該過(guò)程都涉及到了哪些物理概念,符合哪些規(guī)律的成立條件,解完題后,要養(yǎng)成題后反思的習(xí)慣,不能僅僅滿足于把題解出來(lái),要再次思考所包含的概念、規(guī)律,看看做題前后理解上有什么變化,在分析、解決問(wèn)題的思路與方法方面有哪些新的收獲和體會(huì),在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進(jìn)行的思考和總結(jié),對(duì)能力的提升作用是很大的.
高中物理電學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)方法—及時(shí)復(fù)習(xí)
任何學(xué)過(guò)的知識(shí)都要及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，這樣才不至于忘記太多。不要將希望寄托在高三復(fù)習(xí)時(shí)。那樣會(huì)給高三復(fù)習(xí)帶去很大壓力。如果各位同學(xué)在這之前遺忘了大部分的電學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在高三在進(jìn)行復(fù)習(xí)豈不是相當(dāng)于重新學(xué)習(xí)一遍?這樣就有些得不償失了。
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